淺談小學體育教學中多媒體技術的有效運用

婁志強

摘要：面對日益發展的先進科技，在小學課堂中應用多媒體技術尤為普遍，將創新元素添加在體育教學之中，進而提高學生對學習的積極性，實現高效地開展體育課堂教學。筆者基于自身多年累積的教學實踐經驗，對應用在小學體育教學中的多媒體技術進行研究，為體育教學充分奠定基礎。

關鍵詞：小學體育教學；多媒體技術；運用

發展現代化教學手段，尤其是有效應用多媒體技術，有助于改革課程教學，細致具體地展現抽象事物，盡可能簡化繁復的內容，針對各個層面將教學信息傳輸給學生，進而保證高效地開展課堂教學。現代化體育教學最突出的特點即表現為在體育教學中融入多媒體技術，進而推動我國教育事業的發展和進步。多媒體課件能同時呈現圖片和文字，刺激聽覺和視覺感官，集中學生的精神，提高學生對學習的興趣。與此同時，由于社會不斷發展和進步，也逐漸改善了全新的現代化教學手段，教師必須全面觀察社會發展，不斷引進先進教學手段，和社會發展趨勢相適應。

一、多媒體技術的概念

通過使用計算機，綜合處理文本、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等各種信息資料，構建邏輯關系，和人機相互作用的技術即為多媒體技術。在圖、文、聲相結合的基礎上，創設形象生動的教學情境，為轉變教學方式，創造良好的課堂教學效果奠定基礎。

二、小學體育教學中多媒體技術的有效運用

1、充分利用多媒體技術提高工作效率。教學手段的現代化是教育現代化的集中體現。目前，眾多地區的教學方式和方法都產生了改變，創造出新穎、生動、活潑的全新教學方式，一改往日傳統教學的沉悶，現代教育技術能為教師順利開展教學提供更多的便利，更好地服務于學生，因此，現代教育技術的應用要和學生的身心特點相結合，進而提供良好的情緒體驗，創設和學生求知心理相適應的情境，進而提高學生學習的積極性。將多媒體技術有效運用在體育教學中，為教學提供輔助作用，實現高效的課堂教學，進而促進教師順利開展工作。比如，體育理論課中包括生理、心理、衛生知識以及體育競賽知識等內容，在多媒體課堂教學中能充分演示這些內容。在教學中積極融入互聯網，能幫助學生收獲豐富的知識，了解體育競賽的起源、比賽規則、長跑極點、運動肌肉酸痛、如何面對比賽失利、掌握青春期運動生理特征等內容，進而拓寬了學生體育知識的視野，加深對體育知識的理解。過去學生對體育課都報以忽視的態度，認為體育課只要組織大家一起活動和玩耍，掌握基本的運動技能就可以了，而沒有認識到體育基本常識和基本素質的重要性。結合當前對學生開展素質教育的目的，借助互聯網的優勢，為學生課堂教學提供新鮮的活力，使教學效果和傳統教學形成鮮明對比，教師能順利達成教學任務目標。除此之外，教師在借助多媒體技術管理學生時，可創設一套和學生特點相符合的標準成績評分表，以文檔或表格的形式記錄和保存。開展教學時，教師必須按照表中的提示將學生各項成績錄進去，自動生成各個項目的得分和總分、學期或學年總額和分以及班級達標的合格率等。教師在工作時可以對學生達標與否進行考察，接著幫助學生找到未能達標的原因，擬定訓練計劃，為教師順利開展工作奠定基礎。與此同時，能提供較高的標準要求具備較高身體素質的學生，訂立較高的目標，使其積極參與體育鍛煉。

2、有效利用多媒體技術提高學習效率。當前，體育教學訓練中，對多媒體課件的使用較為普遍，必須將多媒體圖、文、聲、形為一體的特點結合在一起，以板書、課堂程序、教學資料和電子教案的方式將其存儲在計算機中，通過投影設備和網絡設備將電子教案展示和講解出來。使用多媒體課件能豐富課堂教學的內容和信息，使課堂教學結構更加多元化，并且更新和完善教材內容。另外，具有直觀性、美觀性和形象性較為新穎的多媒體課件，和學生的審美習慣相適應，能使極大提高學生對學習的興趣。比如，利用動畫演示技術動作，能讓學生對體育動作和要領理解和掌握得更透徹。在開展實際教學時，對于各種裁判方法和比賽規則等理論知識的講解，可提前將有關教學課件展示出來，高效地分析課堂中的重難點。比如，對于“跨越式跳高”的講解，教師可通過flash 軟件制作動畫課件，形象生動地展現整個跳高過程中的助跑、起跳、過桿和落地四個運動環節，在講解時要注重形象性，將動作中的重難點指出來。促使學生對技術要領更好地掌握。在此基礎上，再到室外運動場時，教師稍作指導，就能促進學生良好第掌握技術動作。尤其是教學“前滾翻”動作時，會出現“騰空”的技術動作，教師在演示過程中，要保證動作的連貫性和完整性，要使學生對“騰空”這一環節仔細觀察，不能停留在半空中。所以，學生一般只有大概的形象停留在腦海中，而不能順利掌握各個分解動作的重點。在教學中使用多媒體，能分解全部動作，有效控制播放速度，讓學生清楚地觀察各個技術動作的要領，促使其形成鮮明的動作表象，進而促進學生高效開展學習。

將來體育教學改革具有新的發展趨勢，小學體育中將充分運用多媒體技術。學生能否良好地掌握體育基礎知識和技術動作，最為關鍵的就是科學高效地使用多媒體技術，不但能給學生教授更為豐富的體育知識，還能吸引學生對體育學習的興趣，增強學生自主創新能力，提高學生對體育學習的積極性，與此同時，能有效促進學生快速掌握體育教學中的重難點，深刻理解技術動作的精髓，激發學生學習的潛力，更好地掌握自主學習的能力。