淺談如何提高中學數學課堂教學效率

徐惠丹

摘 要：如何上好數學課，對于數學老師來說，是經常思考的問題。那么，如何上好每一節數學課？如何提高數學課堂教學效率？使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數學成績？需要我們精心設計。不僅在內容上精益求精，還要在激發學生的學習興趣、學習激情等方面做很深的研究。

關鍵詞：提高；中學數學；課堂教學；效率

如何上好數學課，對于數學老師來說，是經常思考的問題。那么，如何上好每一節數學課，如何提高數學課堂教學效率，使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數學成績？需要我們精心設計，不僅在內容上精益求精，還要在激發學生的學習興趣、學習激情等方面做很深的研究。通過自己這幾年在教學中的不斷實踐，將從以下幾個方面就如何提高課堂教學效率進行初步探討。

一、在備課上要下足功夫

（一）明確本節課的教學目標，重、難點是備課的基礎，備好課是上好課的前提。教師在上課之前，應深入解讀教材，教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到掌握本課的重難點。只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么。教學目標決定課堂教學的方向。課前準備是否充分直接影響課堂教學的效率。教師應該把握教材，明確目的，聯系學生實際，抓住重難點展開教學。這樣可以有效地避免教學中的隨意性和盲目性，強化教學的針對性。

（二）備課不光備教材，還要備學生。了解學生的知識底細，要想好在你提出問題的時候學生會有什么樣的反映，對學生的多種解法要耐心講解，指出優點和不足。雖然表面上增加了課時的內容，但也保護了學生的學習主動性和積極性，滿足了學生的求知欲，實質上更能提高以后數學課堂教學效率。

二、選擇恰當的教學方法

每一堂課都有每一堂課的教學任務和目標要求。教師要能隨著教學內容的變化、教學對象的變化以及教學設備的變化靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。立體幾何中，對于這部分內容，光靠講授是不行的，所以我還時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發學生的學習興趣、提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

三、課堂教學過程組織要高效

（一）注重引入，激發學生的學習興趣。要想上好一堂數學課，良好的開端是成功的一半。教學中，首先，教師態度要和藹，語言要幽默。態度和藹可親方能消除學生的畏懼感，語言幽默風趣、繪聲繪色才能調動學生的聽課興趣。精彩的導入會激發學生求知的欲望，可以先聲奪人，引人入勝，激發學生的興趣，迅速進入思維狀態。

（二）巧妙設疑，喚起學生的注意力。講課時，恰當地設疑可以給抽象的語言增添催化劑。教師要恰到好處地設疑——把問題設在關鍵處、疑難處、轉折處及規律的探尋中，讓學生帶著問題通過自己對教材的感知、理解、比較、分析和綜合等思維活動，主動掌握知識。

（三）適當的課堂提問。課堂提問是調動學生學習積極性的催化劑，并且能使學生注意力更加集中。在這方面，教師應針對學生的不同心理特點和學生的學習情況，精心設計問題。因材施教，有教無類。

（四）精講數學例子。數學課堂教學，啟發學生掌握學習規律和解題方法。總結和歸納知識結構在教學學習中尤為重要，因此例題的選編和教學是課堂教學的一個重要組成部分。所以教師要精選例題。相對于例題的數量，更要重視例題的質量.解答過程視具體情況，可以由教師完整寫出，也可部分寫出，或者請學生獨自完成。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進去，進行師生互動，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌。

（五）多做數學練習，讓學生多實踐。課堂練習是為學生鞏固所學知識服務的。學生通過練習來理解和掌握所學知識，形成技能和技巧、發展智力、培養能力。所以課堂練習要精心設計。

（六）課后設置分層作業。課后作業是課堂教學的延伸，它具有理解、鞏固、發展的功能。根據學生能力水平的高低，用心地設計一些不同層次、不同類型的作業。另外一點就是作業的講評和錯題的訂正，教師作業講評要及時，積極引導學生準備好各門功課錯題訂正本，及時訂正和總結錯誤，從而更好地鞏固課堂教學效果。

（七）運用多媒體輔助數學教學。多媒體教學它能有效地增大每一堂課的課容量，減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。而且多媒體教學直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性，更能促進高效教學。

“臺上一分鐘，臺下十年功”。向45分鐘課堂要效益，其實有一半功夫全在課外。教師要備好課，每一課時教學內容都有自己獨特的教學要點需要學生掌握。要讓學生把握一節課的教學內容，老師必須先從學生的實際出發，把握重點要點，找出難點，化解難點，以達到預期的教學目的。總之，課堂教學效率是保證教學質量的前提。教師在教學中不斷努力，精選教學內容，巧妙設計教學方式，創造寬松學習環境，引導學生形式多樣地進行學習，才能真正提高數學課堂教學效率。作為數學教師，要堅持不斷的更新教育觀念，勇于實踐，敢于創新。為了學生的終身發展，認認真真的上好每一節數學課。