關于現代教育信息技術與語文教學整合的思考

郎玉芳

摘 要：在教育教學中，引進和運用現代信息技術，實現教學內容的信息化，教學過程的策略化，教學手段的現代化和教學資源的網絡化，更好地提升育人質量，促進學生身心素質的全面發展也是當前教育發展的必然趨勢。

關鍵詞：現代教育信息技術；語文教學；學科整合

語文教學中運用現代教育信息技術，對于激發學生學習興趣，促進學生自主學習能力，培養學生的創新精神和實踐能力有著十分重要的現實意義。本文就現代教育信息技術與語文教學的整合談一些思考。

一、現代教育信息技術與語文教學整合的重要性

《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”激發學生濃厚的學習興趣及強烈的求知欲，全面提高學生的語文素養是語文教學的重要任務。

現代教育信息技術具有集圖像、聲音、動畫、文字于一體等多種信息功能，向學生提供多重刺激，以生動直觀的形象，逼真的方式呈現知識，引起學生的集中注意，引發學生的好奇心，激發學生的學習興趣，使學生處于樂學、好學的學習氛圍中，既可激活學生的思維，又有利于學生創新精神的激發。而要全面提高學生的語文素養就必須在課堂教學中引導學生敢于參與、樂于參與、善于參與、真正做到自主學習、自主發展。多媒體教學是溝通教師與學生之間，傳輸教學信息的通道。教師大可充分利用現代教育信息技術改變現有課堂以知識傳授為中心的教學模式，充分發揮學生在學習中的主體作用，激發學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發展學生個性。充分發揮現代教育信息技術在教學中的作用，對于轉變教育思想，改革課堂教學，更新教學方法和手段，具有重大的意義。語文教學廣泛采用信息技術也是時代發展的必然要求。

二、現代教育信息技術與語文教學整合的措施

（一）學校教育教學設施逐漸完善

1.校園網硬件設施的改善

隨著國家對農村教育的重視和計算機網絡技術的發展，各農村學校校園計算機網絡從無到有，學校的計算機軟件硬件環境不斷改善。教育局域網、校校通、校園網、班班通的建設，“教學點數字資源全覆蓋”項目等，為學校教師大膽采用現代教育信息技術輔助教學提供了可靠有力的技術保障。

2.學校計算機課程的普及

目前，信息技術已作為一門必修課程列入中小學課程表，各學校教育信息化建設的軟硬件環境已有很大改善，偏遠的教學點都用上了數字資源全覆蓋。計算機課程的開設使得學生運用計算機的能力大大增強，掌握了上網瀏覽，下載文件以及網上發布信息的方法，更學會了如何搜集自己需要的信息進行自主學習，探究學習。

（二）教師現代教育信息技術技能的提高

近年來，不少大學畢業的年輕人紛紛走向農村義務教育教師的行列，他們的到來給學校缺乏現代教育技術的老教師帶來了很大幫助，老教師樂于學，青年教師也樂于教，在很大程度上加快了老教師的教育信息技術技能，加之教師的繼續教育包括計算機，他們通過計算機技術培訓，掌握了多種工具軟件的使用方法，如使用數字錄音、錄像設備進行創作，使用flash制作動畫等；或者將已有資源進行二次改造，還能使用photoshop、premiere等各種多媒體開發工具對資源進行改造。有的學校還將資源批量入庫，整理成可供檢索的系統，構建可以共享的資源信息化開放平臺，服務于教育教學，真是妙不可言。綜上所述，整合的可行性是不容置疑的。

三、現代教育信息技術與語文教學整合存在的問題

現代教育信息技術只是教學過程中的輔助工具，其目的是為了提高語文課堂教學效率。在語文課堂教學中運用信息技術主要是喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，再好的教學軟件也只是解決優化教學過程的一半，依然是以教師為中心借助于科技手段的“滿堂灌”的教學模式，只是將傳統的“一張嘴”“一支粉筆”“一本書”演變成“一臺電腦”“一個鼠標”“一塊屏幕”。落實學生主體地位的問題不能老掛在嘴上，而應落實到具體的教學實踐中，如果在課堂上不能落實學生的主體地位，而是過度頻繁的操作教學軟件，則會把原本人性化的師生交流變成冷冰冰的“人機交流”，這樣不僅不利于師生雙邊活動，而且學生也無法靜心去領悟語言藝術的魅力，不能體現學生的主體意識。那就適得其反了。

另外，在語文教學中，運用現代信息技術要按照教學的目的、教材的性質、學生的學習動機和語文基礎，合理的選用教學媒體，使學生在信息技術的輔助下，更容易感受和認識到語言學習是有聲有色、有情有味的。然而有時教師在進行重點句段訓練時，將界面色彩做得五彩繽紛，意在吸引學生注意力，而實際上恰恰適得其反，鮮艷的色彩，動態的插圖，不但容易分散學生的注意力，而且過分強烈鮮艷的色彩長時間刺激學生的感官是不利于學生的身心健康的。由此可見，運用信息技術在語文教學中，不可把文本變成一套紛繁復雜的新玩意去投學生追求感官愉悅之所好，否則就極有可能偏離航向。簡單的做法就是借助現代信息技術化抽象為直觀，化繁雜為凝練，化無聲為有聲。

總之，我認為，我們語文教師也應該不斷學習新概念、新知識，不斷努力提高自身素質，積極推進現代信息技術的發展和應用。科學合理的將現代信息技術與語文教學進行有效整合，讓孩子們在現代教育信息技術的輔助下，在學習的天空中展翅翱翔。