探析地方高校傳承紅色基因的路徑

金陽+徐美慈

【摘要】習近平主席在某紅軍師考察工作時發表“紅色基因代代傳”的重要論述。沈陽是近代以來備受關注的“紅色”土地，具有豐富的紅色基因。我們要發揚紅色傳統，傳承紅色基因，為國家培育血性青年。本文將從幾個方面探討高校傳承紅色基因的路徑。

【關鍵詞】地方學校；大學生；紅色基因；傳承路徑

紅色基因是革命精神的傳承，是中華民族的精神，是實現中國夢的象征。2014年5月13日在召開開展深入推進第二批教育實踐視頻會議上，發表了《激活紅色基因，煥發生機活力》一文。對在中國革命、建設、改革的歷史進程中，我們當如何孕育紅色基因、傳承紅色基因等作了論述。大學生是國家的資源，是國家的希望，所以對大學生思想素質要求特別高。但是，在當今社會中多種復雜的文化環境中，大學生不可避免會受到不良文化的誘導，導致學生不熱愛學習和缺乏艱苦奮斗的精神，很容易出現享樂主義和拜金主義的現象。所以高校，尤其是沈陽大學更應該加強大學生思想政治教育，激活紅色基因。

一、高校傳承紅色基因的必要性

基因是生物遺傳的最基本單元，是代代相傳的重要載體，也是決定生命健康的重要因素。任何事物的成長發展都有自己的基因。自然界、生物界都是如此，人類社會也不例外。所以，中國共產黨從建立到發展壯大，也存在著紅色基因。中國共產黨的紅色基因也就是黨的先進品質，思想路線，光榮傳統以及優良作風。

高校對紅色基因的傳承可以逐步引導當代大學生成為有信仰、有理想的時代青年，為實現中國夢做出貢獻。紅色基因體現了先進文化的內涵和精神，作為培養社會主義接班人的高校，更應該激活紅色基因，讓大學生傳承紅色文化，傳承紅色基因的使命，努力成為社會主義接班人。

二、高校傳承紅色基因的路徑

1、在課堂教育中灌輸

課堂教育是文化傳承和傳播知識的主要陣地。我們應該把紅色基因的傳承工作運用其中。例如，在學校開設哲學教育課以及形勢政策課等，這是培養大學生樹立正確人生觀和價值觀的重要途徑。如果為了增強學生對紅色政權的了解，也可開設《中國紅色政權為什么能夠存在》等一系列選修課程。當然，為了加深學生對“紅色”的認識和感悟，可以采取講授模式、體驗模式和音像模式等結合的方式授課。從而更好的幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

2、在網絡教育上滲透

21世紀是信息時代，互聯網規模越來越大，大學生是互聯網規模的大部分群體。所以，高校可以充分利用這一優勢，在網絡上宣傳文化教育。學校可以通過開通微信公眾號、微博或網絡平臺教育，將紅色基因體現出的文化內涵融入到大學生的生活，學習等方面。

3、在社團形式教育中實踐

學生社團是實現學生自我教育、自我管理的組織形式，是大學生開展思想和政治教育的重要組織載體。所以，要激發紅色基因就要加強社團建設并在社團內組織多樣化的紅色活動，使紅色基因在社團活動中踐行。所謂開展多樣化紅色活動，即是鼓勵大學生深入北大營等地區，走進九一八歷史博物館、遼沈戰俘營等并走訪老紅軍、老當會員等紅一代，以便讓學生認識到歷史和人民選擇中國共產黨的必要性，并了解當時革命勝利的艱苦。最重要的就是讓學生認識到自己對祖國未來的重要性，從而使大學生自覺傳承紅色基因，并積極發展紅色基因。

4、在創業教育中的應用

“大眾創業，萬眾創新”是國家為鼓勵大學生自主創新創業提出的，并提供了有效的政策支持和資金支持，充分體現了國家對大學生創新、創業的支持與認可。作為一種教育形式，高校可以鼓勵在校大學生按照自己的專業或者興趣參加各種創新、創業競賽，并鼓勵學生開展以紅色資源、紅色政權、紅色文化、紅色旅游等為主題的創新、創業項目，以期達到傳承紅色基因的目的。為了更好地為大學生創業提供便利條件，可以創建大學生紅色創業基地，成立紅色創業活動咨詢中心等方式，培養大學生紅色創新、創業意識，激發大學生創業激情，實現對紅色基因的傳承。

綜上所述，紅色基因是近現代以來中華民族的優良傳統，是培養“紅三代”不可或缺的重要因素。大學生是國家重要人才資源，是中國共產黨的未來和希望。所以，不僅要重視大學生的知識教育，更要重視大學生的思想素質教育。由此高校便可以通過課上教育、網絡傳播、社團活動以及開展創新、創業項目等多種方式，傳承革命精神，繼承紅色基因，努力成為實現中國夢的奉獻者，并發揚紅色基因，成為合格的社會主義接班人。

【參考文獻】

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