大學生視角下的校園標語現狀及偏好研究

蘇禹錚+高曉鷹+錢彥如+邵惠穎+黃荷

【摘要】高校是國家培養人才以及學生實現個人發展的重要沃土，而校園標語對于校園文化建設、學生激勵以及陶冶情操方面有著不可或缺的作用。通過對校園標語現狀的分析與大學生對于校園標語偏好的調查，為標語的發布方與接收方提供良好的對接平臺，從而使校園標語發揮出其潤物細無聲的作用。

【關鍵詞】大學生；校園標語；標語現狀；標語偏好

校園標語對于我們來說并不陌生，它可能是樓道里一句保持安靜的溫馨提示語，一句草坪里禁止踐踏草坪的警示語，亦或是校園內活動、節日、人物的宣傳介紹語……標語，具體指用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，而在天津高校的調查研究中發現，校園標語往往因為內容、形式、更新速度等問題根本不能吸引大學生注意，且與大學生對標語的期待、偏好有明顯偏差，因此事倍而功半。文章將從校園標語的重要意義、校園標語現狀以及大學生的標語偏好等角度對校園標語進行闡述，以期提升高校對標語的重視程度，并為高校校園標語的設計者提供借鑒。

一、校園標語的作用

1、宣傳教育作用

大學環境區別于初高中，它更為自由，一方面老師直接的教育引導機會減少；另一方面大學思想更為自由，而大學階段正是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，適當的思想政治宣傳尤為必要。具體來說，校園標語的宣傳作用可以體現在國家政策、校園文化、社團活動的宣傳等。例如中國民航大學校慶65周年的宣傳標語——“甲子輝煌又五載，今朝回家逐夢來”。

2、鼓勵振奮作用

標語的第二大作用就是“鼓動”作用，榜樣的力量是無窮的，它可以給予迷茫的大學生以前進的動力。這里的榜樣可以是古代賢者，也可以是學科杰出者，當然也可以是身邊的十佳大學生等。例如南開大學的名人名言墻、天津大學的應屆優秀畢業生海報。

3、提示警示作用

具有提示警示作用的校園標語多出現在如食堂、衛生間、圖書館等公共場所。隨著公眾對公民素質關注度的提高以及對大學生期望的提升，大學生養成良好行為習慣并在社會上起到良好示范作用就顯得尤為必要。起提示作用的校園標語如中國民航大學洗手間內標語——“來也匆匆，去也沖沖”；而起警示作用的標語語言風格強硬，如天津大學教學樓內標語——“嚴禁在教學樓內吸煙”。

4、陶冶情操作用

在校園標語內容的選取上越來越多的出現名人名言、詩詞歌賦等，不僅恰當的表達了所要傳達的思想，更讓人感受到韻律與智慧；在校園標語形式的選取上，做到“一個漂亮的校園標語不僅僅是口號，在校園中更應該是一幅杰作，一件藝術品”。

二、天津市部分高校校園標語現狀

1、標語關注度低

考慮到標語關注度高低可能受被調查群體性別和年級影響而產生不同的結論，我們首先對所收集的樣本應用統計學進行了SPSS數據相關性分析。如下圖所示：

設原假設H0=性別與標語關注度有關，備擇假設H1=性別與標語關注度無關。Χ20.05（2）=5.9915，α=0.05，自由度=2，因為0.281a<<Χ20.05（2）=5.9915，故拒絕原假設，認為在犯錯誤概率不超過5%的前提下，性別與標語關注度無關，即性別不會影響關注度。年級同理可證年級不會影響關注度。

排除了上述因素的影響，根據問卷結果可知，天津市部分高校大學生對于標語的關注度偏低，86.36%的大學生表示對于校園標語僅僅粗略看過，且72.73%的大學生表示校園標語只是偶爾對自己產生影響。

2、標語宣傳形式集中

走訪調查過程中，我們注意到室外的校園標語多以橫幅和板報的形式出現，室內則以張貼或懸掛的標語為主，均為傳統的標語宣傳方式，對于創意型禮品印發形式或新媒體公眾號宣傳形式幾乎不存在。

3、標語制作質量參差不齊

標語制作的質量會直接影響到標語的關注度，美觀的校園標語會直接吸引學生的注意力從而更好的發揮標語的作用。如南開大學理化生實驗樓內墻上手寫體金屬雕刻的南開大學校訓——允公允能，日新月異，精致精美，還有一面墻的鋼鐵牌匾的名人名言，非常引人注目。而相比之下，中國民航大學教學樓內的紙質標語則略顯簡陋，有些張貼的標語甚至已經破損，失去了標語的魅力。

4、標語更新速度不能滿足需要

更新速度快的標語好比動畫，動畫的每一幀變化都會吸引人眼球，而校園標語的每一次更新則會讓人眼前一亮。如中國民航大學路燈上的宣傳語保持了很好的更新頻率得到了多數大學生的肯定，而教學樓內優秀畢業生的宣傳標語卻仍然停留在五年前甚至十年前，學習借鑒的意義大打折扣。

5、標語語言風格保守

大學生群體擁有自己獨到的見解，針對大學生群體的校園標語應更具時代性與時尚性，尤其是有些標語所要傳達的內容比較枯燥傳統，或者活動需要引起關注時，更需要語言風格上獨樹一幟的標語。我們在校園里見到的多為“保護環境，人人有責”這類傳統平實風格的標語，而諸如中國民航大學大學生籃球聯賽標語“有飛機起飛的地方就是中航大的主場”則更受大學生追捧。

三、大學生標語偏好與應用

問卷調查結果與實際走訪過程相結合，可以看出大學生對于校園標語表現出一定的偏好或期待，這可以為校園標語的制定方提供很好的信息導向，跟蹤調查也表明貼合大學生偏好與期待的標語取得了很高的關注度，改善了校園標語受冷落的尷尬處境。

1、增多標語數量

調查結果顯示，72.5%的大學生認為校園內的標語數量偏少，而增多校園標語數量不僅能夠豐富校園文化，陶冶情操，跟更夠通過量變推動質變，發揮潛移默化的作用。在對中國民航大學進行前期調查時發現校園內標語數量少，但是在后期校園建設過程中，教學樓、宿舍樓、路邊各種各樣的標語“茂盛”起來，可見學校也越來越認可校園標語的重要作用，增多校園標語數量是改善標語現狀的途徑之一。

2、豐富標語宣傳形式

隨著科技和生活水平的進步，校園標語的宣傳形式不在局限于傳統的線下宣傳，校園官方微博、微信平臺越來越多的成為大學生關注的聚集地，校園LED電子顯示屏也受到學生的歡迎。

因此，校園標語的宣傳可以借助新媒體的優勢，深入大學生的生活。

3、改善標語制作質量

追求美觀是天性，大學生對美觀的追求也體現在標語制作上，調查顯示，藝術品型的精良標語更受大學生喜愛，而且容易對學校建設產生認同感與驕傲感，高校在制作校園標語時不僅僅將標語定位于與小廣告無異的紙張粘貼，而更可以將其制作為有裝飾性、耐損性的高質量標語。

4、更新標語語言風格

正如與人交往時語言魅力的重要性，漢語歷史悠久又與時俱進，校園標語的語言風格可以平實嚴肅，但也可以風趣幽默，輕松生動。大學生群體本身偏好新鮮抗拒一成不變，將校園標語賦予時代的標簽、時尚的元素無疑會大大提升大學生對標語的關注程度。

四、結束語

綜合來看，校園標語是校園文化的重要載體，但同時也是尚未成熟的“試驗田”，通過對校園標語的繼續調查、總結及改進，定會讓校園標語這片沃土結出豐碩的果實。

【參考文獻】

[1] 楊發軍. 校園標語在高校思想政治教育中的功能[M]. 重慶與世界， 2012：42-44.