網絡謠言對大學生價值觀負面影響的教育對策探討

王亦俊

【摘要】隨著經濟的快速發展，網絡技術也得到了飛速發展。與此同時，網絡謠言伴隨著網絡的普及大肆傳播，帶給大學生極大的負面影響。為此，學校應及時采取有效措施，端正大學生對待網絡的態度，加強校園文化監督，構建健康、向上的校園文化環境，充分發揮網絡的積極作用，使大學生能夠樹立正確價值觀。

【關鍵詞】網絡謠言；大學生；價值觀

網絡謠言的傳播速度、傳播渠道與影響力非常驚人。大學生身心發展還不成熟，價值觀念也沒有充分確立，難以鑒別出網絡信息的好壞，很容易受到網絡謠言的蠱惑，產生不良思想和行為。作為直接面對廣大大學生的思想政治教育工作者一定要提高對網絡謠言的警惕性，及時提醒大學生自覺抵制網絡謠言，弘揚社會主義核心價值觀，使大學生養成良好的網絡使用習慣，形成健康正確的價值觀，成為有益于社會的合格接班人。網絡謠言的危害不容小覷。為此，無論是教育部門，還是學校、大學生自己都要采取相應措施。

一、加強社會主流價值觀教育

大學生價值觀念薄弱，對于社會主義價值觀還處于相對表面的認知理解上，可塑性強。在校園網絡謠言發生時，他們有著極大的好奇心，想要一探究竟，但是對于信息的鑒別與判斷能力有明顯不足。因此，加快完善社會主義價值核心體系，弘揚主旋律，增強對大學生的主流價值觀教育至關重要。只有讓大學生以一個理性、端正的態度看待網絡謠言，接受正確價值觀的培養教育，才能使校園網絡謠言無處可躲。具體來說，學校可以積極動員大學生參加“網絡謠言抵制活動”、“網絡謠言的危害”等等宣傳活動，組織大學生代表發言，也可以讓大學生充分互動，說出自己身邊的典型案例，提高大學生們的警惕性，增強大學生對網絡謠言危害性的認識，從而在不斷的宣傳引導中樹立正確的價值觀；大力倡導社會主義核心價值觀，宣傳榜樣模范事跡，以此帶動大學生的社會主義責任感，使他們在良好示范與熏陶下用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導實踐。作為新時代的大學生同樣要嚴格要求自己，自覺踐行社會主義社會主義核心價值觀的內容要求，自覺承擔起建設社會主義事業，實現“中國夢”，實現中華民族偉大復興的重任。

二、提高大學生網絡素養

在虛擬的網絡世界，可以實現自我滿足，完成很多現實中難以實現的目標。但在這一目標實現的過程中要注意方法與手段，要具備一定的網絡素養，在進行網絡傳播時注意其真實性與影響性，使網絡信息的傳播能夠“優質優良”。因此，可以通過宣傳教育，或者網絡管理，增強大學生的網絡媒介素質，將網絡謠言扼殺在源頭，不給其傳播發展的機會。大學生正值好奇心、求知欲強烈的時期，又是網絡大軍中的主力。所以，要想真正肅清網絡歪風邪氣，可以從提高大學生網絡媒介素養出發，讓他們正確使用網絡，及時發現并舉報、處理網絡謠言等現象，在享受網絡為自己帶來的知識與信息的同時，承擔維護網絡良好環境、凈化網絡空間的責任。具體的實施策略可從兩方面出發：一是理論方面，加強大學生的網絡媒介素養教育。無論是課堂教學還是校園活動都可以將介紹網絡媒介知識作為一部分內容，提高大學生對網絡謠言的認知與辨別能力，使他們在潛移默化中增強對網絡謠言的應對與處理能力。二是實踐方面，提供給大學生更多的機會了解網絡謠言的產生及推廣過程，讓他們看到某些不法分子的居心叵測。為大學生搭建網絡交流平臺，讓他們自由與網絡媒介從業者溝通，了解相關情況；學校可以聯系知名媒體人來校講座，為學士直面講解網絡的相關問題，解答大學生們疑惑的問題；大學生也能充分利用課下時間進行一些網絡媒體程序運行的調查，或者參與實習，從中得到最為真實的一手資料與實踐經驗，從而增強自己對網絡媒介的認識。

三、完善校園網絡文化建設

校園文化體現了大學生的學習、生活氛圍，體現了大學生們的精神面貌。良好的校園文化有益于大學生的全面、健康發展。校園網絡文化是當今時代校園文化的延伸。提高大學生識別網絡謠言的能力，學校應當加強對網絡信息的監督與管理，建立“紅色網站”，讓網絡信息在第一時間被篩查，及時發現網絡謠言進行處理，并對其它安全內容進行更新與填充；建立傳播正能量、模范事跡的論壇，引導大學生自覺遵守網絡規定，積極弘揚優秀傳統文化，展現民族精神，傳播時代精神。大學生作為網絡主體，應積極主動的接受網絡文化教育，努力學習網絡技能，從正常渠道獲取網絡信息，自覺抵制網絡謠言；自覺遵守網絡文明規定，維護健康網絡環境；堅決反對惡意網絡謠言的傳播，爭當網絡“打假斗士”，承擔起監督網絡環境的責任，遇到網絡謠言及時舉報或辟謠，并提醒身邊的朋友避免上當，形成一股合力，使網絡謠言無處可藏。

四、建立動態監控輔導機制

互聯網將全球信息都匯聚在一起，其強大的功能在帶來諸多便捷的同時，也使網絡謠言滋生，其中不乏有危害社會發展與穩定的反動虛假信息，對中大學生的負面影響是不可估量的。因此，加快完善網絡監管機構，建立針對性的網絡監督與打擊隊伍，同時，制定網絡謠言預警機制，實現網絡謠言從傳播到發展的攔截、遏制、打擊、監督，明確網絡謠言懲治規定，深化相關法律法規。另外，還要提高網絡信息技術手段，從各方面控制網絡謠言對大學生的侵襲，以最大程度的保證大學生接收到的信息的真實、健康，這也是進行網絡教育的前提。只有這樣，才能明確掌握大學生的思想動態，及時發現他們出現的問題，對癥下藥。

總而言之，網絡對于大學生而言，是獲取信息的便捷渠道，是開拓視野的最佳選擇，是社交聊天的普遍工具。而同時，網絡的虛擬性與開放性也會使大量網絡謠言滋生，影響大學生的價值觀，帶來負面影響。為此，政府部門應加強建立網絡動態監控體系，全力保證大學生的用網環境；學校也應當主動出擊，及時對大學生進行社會主義主流價值觀的宣傳教育，形成良好校園網絡文化環境；大學生更要提高警惕性，自覺抵制網絡謠言，不斷提高網絡媒介素養。

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