網(wǎng)絡(luò)謠言對大學生價值觀負面影響的教育對策探討

王亦俊

【摘要】隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了飛速發(fā)展。與此同時，網(wǎng)絡(luò)謠言伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及大肆傳播，帶給大學生極大的負面影響。為此，學校應(yīng)及時采取有效措施，端正大學生對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，加強校園文化監(jiān)督，構(gòu)建健康、向上的校園文化環(huán)境，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，使大學生能夠樹立正確價值觀。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)謠言；大學生；價值觀

網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播速度、傳播渠道與影響力非常驚人。大學生身心發(fā)展還不成熟，價值觀念也沒有充分確立，難以鑒別出網(wǎng)絡(luò)信息的好壞，很容易受到網(wǎng)絡(luò)謠言的蠱惑，產(chǎn)生不良思想和行為。作為直接面對廣大大學生的思想政治教育工作者一定要提高對網(wǎng)絡(luò)謠言的警惕性，及時提醒大學生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，弘揚社會主義核心價值觀，使大學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣，形成健康正確的價值觀，成為有益于社會的合格接班人。網(wǎng)絡(luò)謠言的危害不容小覷。為此，無論是教育部門，還是學校、大學生自己都要采取相應(yīng)措施。

一、加強社會主流價值觀教育

大學生價值觀念薄弱，對于社會主義價值觀還處于相對表面的認知理解上，可塑性強。在校園網(wǎng)絡(luò)謠言發(fā)生時，他們有著極大的好奇心，想要一探究竟，但是對于信息的鑒別與判斷能力有明顯不足。因此，加快完善社會主義價值核心體系，弘揚主旋律，增強對大學生的主流價值觀教育至關(guān)重要。只有讓大學生以一個理性、端正的態(tài)度看待網(wǎng)絡(luò)謠言，接受正確價值觀的培養(yǎng)教育，才能使校園網(wǎng)絡(luò)謠言無處可躲。具體來說，學校可以積極動員大學生參加“網(wǎng)絡(luò)謠言抵制活動”、“網(wǎng)絡(luò)謠言的危害”等等宣傳活動，組織大學生代表發(fā)言，也可以讓大學生充分互動，說出自己身邊的典型案例，提高大學生們的警惕性，增強大學生對網(wǎng)絡(luò)謠言危害性的認識，從而在不斷的宣傳引導(dǎo)中樹立正確的價值觀；大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，宣傳榜樣模范事跡，以此帶動大學生的社會主義責任感，使他們在良好示范與熏陶下用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐。作為新時代的大學生同樣要嚴格要求自己，自覺踐行社會主義社會主義核心價值觀的內(nèi)容要求，自覺承擔起建設(shè)社會主義事業(yè)，實現(xiàn)“中國夢”，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

二、提高大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，可以實現(xiàn)自我滿足，完成很多現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的目標。但在這一目標實現(xiàn)的過程中要注意方法與手段，要具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，在進行網(wǎng)絡(luò)傳播時注意其真實性與影響性，使網(wǎng)絡(luò)信息的傳播能夠“優(yōu)質(zhì)優(yōu)良”。因此，可以通過宣傳教育，或者網(wǎng)絡(luò)管理，增強大學生的網(wǎng)絡(luò)媒介素質(zhì)，將網(wǎng)絡(luò)謠言扼殺在源頭，不給其傳播發(fā)展的機會。大學生正值好奇心、求知欲強烈的時期，又是網(wǎng)絡(luò)大軍中的主力。所以，要想真正肅清網(wǎng)絡(luò)歪風邪氣，可以從提高大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)出發(fā)，讓他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，及時發(fā)現(xiàn)并舉報、處理網(wǎng)絡(luò)謠言等現(xiàn)象，在享受網(wǎng)絡(luò)為自己帶來的知識與信息的同時，承擔維護網(wǎng)絡(luò)良好環(huán)境、凈化網(wǎng)絡(luò)空間的責任。具體的實施策略可從兩方面出發(fā)：一是理論方面，加強大學生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育。無論是課堂教學還是校園活動都可以將介紹網(wǎng)絡(luò)媒介知識作為一部分內(nèi)容，提高大學生對網(wǎng)絡(luò)謠言的認知與辨別能力，使他們在潛移默化中增強對網(wǎng)絡(luò)謠言的應(yīng)對與處理能力。二是實踐方面，提供給大學生更多的機會了解網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生及推廣過程，讓他們看到某些不法分子的居心叵測。為大學生搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，讓他們自由與網(wǎng)絡(luò)媒介從業(yè)者溝通，了解相關(guān)情況；學校可以聯(lián)系知名媒體人來校講座，為學士直面講解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)問題，解答大學生們疑惑的問題；大學生也能充分利用課下時間進行一些網(wǎng)絡(luò)媒體程序運行的調(diào)查，或者參與實習，從中得到最為真實的一手資料與實踐經(jīng)驗，從而增強自己對網(wǎng)絡(luò)媒介的認識。

三、完善校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

校園文化體現(xiàn)了大學生的學習、生活氛圍，體現(xiàn)了大學生們的精神面貌。良好的校園文化有益于大學生的全面、健康發(fā)展。校園網(wǎng)絡(luò)文化是當今時代校園文化的延伸。提高大學生識別網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，學校應(yīng)當加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督與管理，建立“紅色網(wǎng)站”，讓網(wǎng)絡(luò)信息在第一時間被篩查，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言進行處理，并對其它安全內(nèi)容進行更新與填充；建立傳播正能量、模范事跡的論壇，引導(dǎo)大學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)定，積極弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)民族精神，傳播時代精神。大學生作為網(wǎng)絡(luò)主體，應(yīng)積極主動的接受網(wǎng)絡(luò)文化教育，努力學習網(wǎng)絡(luò)技能，從正常渠道獲取網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言；自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)定，維護健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；堅決反對惡意網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，爭當網(wǎng)絡(luò)“打假斗士”，承擔起監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任，遇到網(wǎng)絡(luò)謠言及時舉報或辟謠，并提醒身邊的朋友避免上當，形成一股合力，使網(wǎng)絡(luò)謠言無處可藏。

四、建立動態(tài)監(jiān)控輔導(dǎo)機制

互聯(lián)網(wǎng)將全球信息都匯聚在一起，其強大的功能在帶來諸多便捷的同時，也使網(wǎng)絡(luò)謠言滋生，其中不乏有危害社會發(fā)展與穩(wěn)定的反動虛假信息，對中大學生的負面影響是不可估量的。因此，加快完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機構(gòu)，建立針對性的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與打擊隊伍，同時，制定網(wǎng)絡(luò)謠言預(yù)警機制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言從傳播到發(fā)展的攔截、遏制、打擊、監(jiān)督，明確網(wǎng)絡(luò)謠言懲治規(guī)定，深化相關(guān)法律法規(guī)。另外，還要提高網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，從各方面控制網(wǎng)絡(luò)謠言對大學生的侵襲，以最大程度的保證大學生接收到的信息的真實、健康，這也是進行網(wǎng)絡(luò)教育的前提。只有這樣，才能明確掌握大學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)的問題，對癥下藥。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)對于大學生而言，是獲取信息的便捷渠道，是開拓視野的最佳選擇，是社交聊天的普遍工具。而同時，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與開放性也會使大量網(wǎng)絡(luò)謠言滋生，影響大學生的價值觀，帶來負面影響。為此，政府部門應(yīng)加強建立網(wǎng)絡(luò)動態(tài)監(jiān)控體系，全力保證大學生的用網(wǎng)環(huán)境；學校也應(yīng)當主動出擊，及時對大學生進行社會主義主流價值觀的宣傳教育，形成良好校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境；大學生更要提高警惕性，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

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