高中語文詞匯記憶方法總結

【摘要】語文這一學科一直以來被作為一種重要的教育基礎學科進行著廣泛的教育與普及。可以說，語文其實是人們正常交往或者生活的一種工具。語文來源于實際的生活，最終又服務于實際的生活。它對學生的思維方式的變化，表達能力的提高，以及其他綜合能力的發展都起著至關重要的作用。尤其是在具體的學習中，掌握必備的語文基本素養，加強語文相關詞匯的記憶是非常重要的。本文主要首先分析了高中語文詞匯記憶的相關重要性，然后針對此就其的記憶方法進行了分析研究，以期促進學生在具體的語文學習中能夠很好的、高效的進行相關詞匯的記憶。

【關鍵詞】高中；語文詞匯；重要性；記憶方法

隨著我國現在對語文教育的日益重視，語文教育的發展也成為重要的工作，學生對語文的學習程度也不斷的加強。語文本身作為一種交際工具自身具有一定的特點，比如社會性，實用性等。它不僅對其他學科的學習有著重要的影響，而且對學生的社交能力等多方面也起著不可替代的作用。而詞語作為語文學習的基礎，在語文教育過程中可以說至關重要，這就要求學生在具體的學習過程中必須采用一些有效的方法來進行語文詞匯的掌握，通過理解詞意，聯想記憶，實際運用等多種方法能夠高效的促進學生詞匯的記憶。

一、高中語文詞匯記憶的重要性

1、詞匯記憶是學習語文的基礎

在實際的語文學習過程中，對詞匯的掌握是非常重要的。詞匯是語文的基礎，相當于建筑結構一樣，詞匯構筑了語文的整個框架，是支撐語文學習的基礎。在我們實際的語文學習過程中，不難看出每個語句都是有不同的詞匯構筑起來的，一些合適的詞匯的作用能夠使得語句很好的表達實際的意義。因此，在高中語文學習過程中，對詞匯的記憶與掌握是非常重要的，只有掌握好相關的詞匯才能在實際的表達中更好的運用與表達意思，從而在實際生活中做到適宜的作用。

2、詞匯在表達語意方面更加簡要

在語文中，詞匯是一定語意的概括與總結，能夠很好的對冗雜的語句進行簡要直白的概括。這就使得實際的語文學習更加有深度與內涵。比如，在高中閱讀或者作文寫作中，有些語句會顯得啰嗦與復雜，但是實際上這些語句能夠很好的被一個詞語或者成語所概括，沒必要用大量的字眼來表達，在這種情況下，用一兩個必須來表達就會顯得更加簡要而精確，并且能夠很好的表達語意，更加有深度與內涵。。除此之外，高中語文中，對文言文的學習也是非常重要的，通過實際情況我們不難發展：文言文在用詞方面都是想到講究的，每個詞匯都能夠表達一定的意境，更能夠讓讀者記憶深刻。所以，高中詞匯的記憶能夠使得實際的語文運用過程中更加直觀簡要，通過對相關詞匯的運用也能后完整的表達一定的意思。

3、詞匯記憶能夠促進其更加準確的運用

在龐大的詞匯體系中，一些詞匯是相當相似的，無論是用字還是詞意上都很容易讓人產生誤解。比如說“百試不爽”，這個詞對于陌生的學生來講，可能會在實際運用中產生誤解的現象，一些學生可能會用這個詞來表達“每次試驗都很令人不爽”，其實不然，如果學生能夠更好準確的掌握這一詞匯，就會知道這個詞表達的是“屢次試驗都沒有差錯”的意思。所以，從實際的學習過程中我們就能夠發現一些詞匯所果單單從字面意思來分析是很容易產生誤解的，然而，如果對詞匯進行一定的記憶就能夠很好的掌握其本意，不會在實際運用過程中產生誤解等現象了。

二、高中語文詞匯記憶方法

1、理解記憶

理解記憶法是詞匯記憶最為重要的方法之一。具體來講是通過對詞匯意思的分析來進行相關詞匯記憶的工作。一些詞匯很難從字面上來分析其實際的意義，而且，高中詞匯也存在一些復雜的詞匯，這讓實際的記憶工作顯得很復雜。記憶所耗時間也相當長。因此，針對這種復雜的詞匯，學生可以通過對其詞意的理解來進行記憶，另外，對上文提到過的，容易使人產生誤解的詞匯也可以通過理解記憶法來進行記憶。這類詞匯也是很容易使人通過字面來產生誤解的詞匯，只有對其真正意義進行分析記憶才能夠讓學生掌握其本意。因此，理解記憶法是最有效的記憶詞匯的方法之一，它能夠讓學生準確的掌握詞意，掌握詞匯。

2、語境記憶法

高中語文詞匯是能夠表達一定的語境的，不同的詞匯對語境的表達也是不同的。有些詞匯本身在讀音或者字形上很復雜，或者是很偏僻，但是其能夠特定的表達的一定的語境。針對這類詞匯，如果只靠單純的記憶詞匯本身是很難記住的，但是學生可以通過把其放在其要表達的語境中來進行記憶就能夠很好的掌握詞匯。通過對語境的感受來進行詞匯的掌握能夠加深學生的印象，提高學生對詞匯的記憶效果。

3、聯想記憶法

語文詞匯博大精深，其詞匯體系是非常龐大的，因此，有些詞匯會在語意上很相近或者正好想反，這樣在記憶詞匯的同時就能夠通過一個詞來聯想到相關詞匯，然后采用聯想的方法來使得學生從一個詞掌握其他相關詞匯。另外，有些詞匯會在發音會寫詞形上很相似，這類詞匯也可以利用聯想記憶法來完成記憶工作。

三、結語

高中語文詞匯在整個語文學習過程中發揮著不可替代的作用，其重要性也是非常明顯的。因此，本文從分析其重要性開始對相關記憶方法做了一定的總結，以期促進學生更好的記憶相關詞匯。

【參考文獻】

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【作者簡介】

王貝貝（1998—），女，漢族，山東郯城人，單位：郯城縣美澳學校。