探究手機對大學生學習的影響

劉蓉 王琦 劉付軍 謝騫 廖雨飛

/1.北京服裝學院基礎教學部 2.北京服裝學院信息工程學院

探究手機對大學生學習的影響

劉蓉1王琦2劉付軍2謝騫2廖雨飛2

/1.北京服裝學院基礎教學部 2.北京服裝學院信息工程學院

隨著信息時代的來臨，手機成為了人們日常生活中不可或缺的一部分，人們用到手機的場合也逐漸增多。本文從使用手機對大學生學習的影響出發，通過對北京服裝學院的四個年級、七個專業的161名在校大學生的網絡問卷調查，得出了在校大學生們使用手機上的傾向——過度使用，進而給出在校大學生們在學習方面使用手機的合理建議。

大學生；問卷調查；手機；影響學習；過度使用

引言

在這個信息時代，任何科技改革都會引起我們的關注。但近幾年來手機的不斷創新，使手機不再僅僅用于電話交流，更多的是用于網上購物、理財、獲取新的信息資訊、辦公等一系列的事物當中。不管是辦公、學習、或是娛樂，人們對手機的需求越來越大，同時手機具備的功能也越來越多。人們在外出乘車時玩手機、打電話已經成為了一個不可或缺的風景線。除此之外手機也成為了人們除了異性以外陪伴自己時間最長的“伴侶”，并且幾乎人人都有手機。

隨著手機技術的不斷成熟，生產成本的降低，幾乎沒有什么原因能阻擋手機的發展腳步。在大學校園中，幾乎也沒有人不使用手機。據調查，超過90%的大學生都擁有手機，有的大學生甚至同時擁有數部手機。究其原因，其一，可能是大學生在剛剛步入這個與自己之前接觸的社會文化不同的大學時，他們急需要一種與外界進行溝通的手段，這時手機便很自然地成為了其間的中介，滿足了大學生們的需求，擴大了他們的社會交往圈；其次，在遠離家庭的呵護下，不僅是大學生們在一段時間內渴求與親人的聯系，同時親人們也需要利用手機與自己的孩子進行近距離的接觸。再者，大學生也需要手機來排解自己的寂寞，在沒有課同時也沒有外出接觸外人時，手機是最好的打發時間的工具。因此，手機便成為了大學生們的首選電子產品，輕巧且便于攜帶。當我們走在校園中，隨處可見同學們一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話、發信息或者上網，這是一種新的潮流，新的時尚，也是新時代的生活方式。

從辯證的角度來看，事物都有它的兩面性。我們不否認手機為我們當代大學生帶來了便捷，但同時它也對我們的學習產生了一些負面影響。手機有時不僅僅是同學們的通訊工具，有時也成為了同學們之間的攀比工具。比如說誰又買了某大牌手機的最新款，而有些人卻用的是自己幾年前的手機，進而導致了同學之間的心理落差變大，變得自卑而敏感。有時大學生們過度且不合理的使用手機，比如說在晚上熬夜到第二天凌晨看小說、和朋友聊天、逛某購物網站，甚至于在各種嚴肅的考試場合使用手機查詢答案，更不用說在課堂上玩手機而不聽老師講課，完成作業全靠手機查找答案。如果一天當中自己的手機微信、QQ等沒有人聯系自己，就會覺得自己很浮躁，學習不下去，整日神思恍惚且隨時隨地都要把手機攜帶于身邊，不能分離片刻。部分大學生為了玩手機而導致睡眠不足、缺席各種課堂變得越來越普遍，除了玩手機之外對自己所學課程，所選專業一無所知，一門心思撲在玩樂上而忽略學業。

因此，探究手機對當代大學生的影響并提出可執行的建議是必不可少的。

1.手機對大學生的影響調查

1.1 大學生使用手機的比例與結構特征

被調查對象的男女比例，男生37.27%，女生62.73%；學科分布為理科79.5%，藝術16.77%，其他3.73%；年級分布為一年級45.34%，二年級15.53%，三年級32.92%，四年級6.21%；此次調查中大學生們使用手機的品牌分別為蘋果31.68%，華為19.88%， OPPO 13.66%，VIVO 10.56%，其他品牌24.22%。

1.2 大學生除去打電話使用手機的時間及流量情況

由于手機可實現的功能越來越強大，大學生們幾乎每個空閑都在翻看自己的手機,為此我們特意調查了學生使用手機的時間和流量多少。通過對學生的網絡問卷調查，我們得出大部分大學生花費在手機上的時間偏多。數據顯示有65.22%學生用手機時間在3個小時以上，14.91%學生在2～3個小時，10.56%學生在1～2小時，只有9.32%的學生使用手機在1個小時以內。由于手機的功能越來越強大，娛樂功能越來越多樣，學生使用手機流量也越來越多。數據顯示32.92%的學生月使用流量在2G以上，34.78%學生使用流量在1G～2G，24.22%的學生使用流量為500M～1G，只有8.07%的學生流量控制在500M以下。通過以上數據顯示，大學生普遍使用手機的時間和流量較多，對手機的依賴性較強。

圖1 大學生除去打電話使用手機的時間比例

圖2 大學生使用手機流量比例

1.3 大學生使用手機的目的及場合

隨著社會科技的進步，手機功能的強大，大學生作為手機用戶的一大群體，使用手機的目的也各不相同，使用場合也多種多樣。通過此次對大學生的調查，我們得出有27.95%的大學生主要使用手機聊天，21.12%的大學生用于看視頻，16.15%大學生用于聽音樂，10.56%的大學生用于瀏覽網頁，24.22%用于其他。手機與人們幾乎是形影不離，通過調查顯示有140人在睡覺前使用手機，81人在乘交通工具時使用手機，50人會在課堂上使用手機，26人走路時會使用手機。

圖3 大學生使用手機場合比例

1.4 手機對大學生視力及學習影響

數據充分地顯示，手機已經成為大學生生活的必需品。由于大學生使用手機的時間和頻率越來越多，手機對學生的影響也是越來越多樣。通過此次調查得出手機對大學生視力的影響非常大，有70.18%的學生視力有下降，29.81%的學生視力無明顯變化；隨后我們又調查了手機使用對學生學習的影響，數據顯示有83.85%的學生學習受到了影響，其中有21.12%的學生認為對學習的影響非常大。

通過以上分析我們得出大學生對手機有一定的依賴性，并且手機對大學生的生活與學習有一定的影響。為此我們進行了將手機應用于課堂的可行性調查研究。

2.手機應用課堂可行性研究

2.1 手機應用于考勤

將手機用于學生出勤率的一種考察，通過數據分析顯示，有49.07%的學生對這種方式態度表示一般，14.29%學生表示喜歡，6.83%的學生表示非常喜歡， 29.81%的學生表示不喜歡。對數據的推測，70.19%的學生對這種方式表示能接受。為了進一步說明手機應用于課堂的可行性。我們用問卷又對學生進行了以下兩方面的調查。

2.2 手機應用來與老師互動

將手機應用于課堂回答老師問題，43.48%的學生表示不喜歡，40.37%的學生表示一般，11.8%的學生表示喜歡，僅有4.35%的學生表示非常喜歡；同時，對于將手機應用于課堂與老師互動注意力是否提高，有52.8%的學生認為不會提高，40.99%的學生認為有一定的提高，6.21%的學生認為不會提高。

圖4 學生對手機用于課堂回答問題比例

圖5 學生認為手機應用課堂，注意力是否提高比例

3.結論與建議

通過數據分析來看，當代大學生已經無法避免手機帶來的影響了。因此我們老師在教學當中如果能恰當的使用手機，可能會帶來意想不到的好效果。且同學們的接受度也較高，提高了他們對上課內容的關注度，對于缺勤或者早退的同學可以進行實時監控。同時在課堂上隨機抽取同學通過手機回答問題，引起他們對學科的興趣并提高積極性。

針對大學生課堂上玩手機對學習產生的影響給予幾下幾點措施;

第一、任課老師制定相應的懲處措施，對上課僅僅沉迷于玩手機聊天、看視頻、看小說的同學實施提醒或者警告的行為。同時，任課老師要提升自己的個人魅力，可以把課堂氣氛營造活躍一些、把知識講解的生動有趣一些，來吸引學生的注意力，使學生們從內心深處愛上上課。其次，老師還應該多關注學生一點，使學生的主體性得到體現，充分發揮學生的好奇心，加強對學生的積極引導，使其樹立正確的價值觀和人生觀，從而正確、適當的使用手機。

第二、在課下任課老師應與學生相互交流，聽取可執行的意見，也可以通過手機向同學們推薦一些與專業相關或者有教育性質的文章，讓同學們在課下也能享受老師的指導與關心，同時讓同學們漸漸愛上自己的專業，對自己的專業有更好的理解與期待。老師與同學也可以在課后通過手機了解一下當天上課后同學們的接受度以及同學們及時的建議。

第三、在學校的層面上，想讓同學們放下手機不沉湎于獨自一人的寂寞當中，學校應該組織相應的活動，調動大家的積極性。例如：舉辦辯論賽，人文知識競賽，采風素描大賽，個人風采才藝大賽等等。既給了同學們一個展現自我的平臺，同時又帶動同學們關注現實生活中的美好與溫暖，而不是整天懶散度日，和手機相依作伴的狀況。以學校為單位舉辦活動也可以使同學們結識一些不是自己專業卻又興趣相同的朋友，并逐漸走出自己給自己畫的手機不能離開自己一米的怪圈。

第四、對于同學們自己，必須提高相應的素質。身邊的老師只是一個引導與鞭策的作用。我們自己的路還是自己走出來的，只有自己敢于去闖蕩，敢于去嘗試，才有可能成功。不要有天上會掉“餡餅”的虛妄的想法，不要只相信手機為自己織造出來的虛幻世界，畢竟我們的責任不僅僅是我們自己。想清楚我們到底為什么會出現在這校園當中，是享受手機娛樂帶給自己的片刻快感還是身負重任踽踽獨行？需要我們做出明智的選擇。

同時，僅僅靠學校和學生自身的力量是不夠的，還需要社會的相互協調、相互輔助，這樣才可能達到一個理想的效果。

[1] 百度百科.智能機詞條.

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注：本論文為北京服裝學院2016年本科生科研訓練項目研究成果。

With the coming of information age, the mobile phone has become an indispensable part of people's daily life, people use mobile phones have gradually increased.This paper starting from the influence on College Students' learning to use mobile phone, through the Beijing Institute Of Fashion Technology four grade, seven professional 161 college students network questionnaire, the college students tend to use mobile phone on the excessive use of reasonable suggestions and give students who use mobile phone in the study area.

college students; questionnaire; mobile phone; impact study; excessive use