關于MOOC的幾個話題

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慕課：“回歸課堂”還是“從未離開課堂”

汪瓊：我理解提慕課“回歸課堂”的人是從旁觀者角度說的，想強調慕課不能只是給外人用而自己不用，或者想強調：慕課是一種優質資源，不在課堂上使用太可惜了。而談慕課“從未離開課堂”的老師是從慕課建設者角度說的，大多數慕課建設教師都會在自己的教學中使用慕課資源，甚至做慕課的動機就是想給自己的學生用，不想日復一日重復講授同樣的知識，所以從沒離開過課堂。兩種說法一致的一點是：慕課應該也必須服務于課堂。

怎么看待國內慕課的發展趨勢

汪瓊：國內目前建設慕課熱潮未退，比較擔心的是重復建設，因為大家在建設慕課的時候都是想著要開設學生人數多的基礎課、專業課，實際開設出來的課程同質性很高，缺乏區分度，也就沒有那么容易出彩。

未來的慕課建設應該會更加專題化，一個話題講三四周，也會更加成體系化，若干門課程構成一個培養方案，真正服務于終身學習者。

目前國內已經有一些退休教師有興趣自己制作慕課，一門課一門課做，將畢生的學識固化為數字資源，這也可能會成為一個現象，形成一種教育自媒體。

慕課知識產權主要遵循CC協議

汪瓊：關于慕課知識產權，目前的通行做法都是按照CC協議，如果你用的別人版權的內容，上面寫有“同樣方式分享”，而你的慕課卻要做成收費的SPOC，那你就違背了別人的知識產權約定，只是很少有人來較真。CC協議的做法就是讓知識產權的問題通過公共規則來解決。至于自己原創內容的知識產權，那就自己說了算。我也是建議遵循CC協議，比較簡單。教育部關于精品共享課的版權協議是按照電子出版物的版權規定制訂的。至于各個學校對慕課版權的約定，是歸教師所有，還是歸學校所有，看各個學校的規定。國外也有高校認為慕課是職務作品，歸學校所有。但大多數都是學校、教師共有使用權，教師擁有著作權。

其實越來越多的人意識到，將課程及資源公開給別人以后，就像數字文檔拷貝了一份，而自己手上的這一份并不會消失，從某種意義上來說別人還幫你做了宣傳。很多人在允許別人復制作品的情況下，他的聲譽和名望也會越來越大。