新課改背景下高中課堂有效教學的探究

謝明

自然條件影響著人類的居住環境，那么如何選擇我們的居住地就顯得很重要了。本節內容是通過圖片來探究地形、氣候、河流、礦產等自然要素對城市形成與發展的影響，讓學生理解城市的形成原因。本次教學設計的一大特色是結合鄉土地理具體分析自然條件對城市的影響，同時使用了谷歌地球作為導入，使學生能立體感知我們的地球，看到贛州城市的具體發展形態。

一、創設問題情境

筆者在上課時以谷歌地球為導入，當場給學生搜索到贛州市，讓學生看到贛州市的具體形態，并讓學生分析：為什么這里會形成一個大城市？它興起的原因是什么？這樣的課堂導入就極大地激發了學生的學習興趣。

二、探究教學法

一堂課采取什么樣的教學方法非常重要，關系到學生45分鐘的課堂效率。我在講述本節內容時，采用了案例探究法、啟發式教學法，讓學生通過圖片來歸納總結：哪些因素會對城市產生影響？是如何影響的？

總之，高中地理的有效課堂教學，主要是指通過教師在一種先進教育理念指導下的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。它主要體現在：一是激發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”“樂學”的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。實際上，高效教學是一種現代教學理念，以學生發展為中心，強調以素質教育理論為指導，關注教學的有效性，注重教與學的統一，提倡教學方式的多樣化和教學方法的靈活性。