聚焦時(shí)政熱點(diǎn)，豐富課堂層次

張春陽(yáng)

思想品德教學(xué)應(yīng)當(dāng)敢于打破學(xué)科禁錮，既入得教材，又出得文本。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，得心應(yīng)手地學(xué)習(xí)思想品德基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)時(shí)政。特別要鍛煉學(xué)生運(yùn)用思想品德知識(shí)，深入思考、整合分析的能力。亮點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生變革學(xué)習(xí)思路，由一味被動(dòng)接受走向積極自主探索。本文分四個(gè)層面探討時(shí)政熱點(diǎn)融入思想品德課堂的價(jià)值和有效措施。

一、思想品德教學(xué)結(jié)合時(shí)事的必要性

新課標(biāo)要求使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，要求教師大膽進(jìn)行課程改革，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)新理念。思想品德課擁有獨(dú)特的地位，是傳播最新思想、反映思想品德革新的前沿陣地。思想品德教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，探究時(shí)事政治與思想品德緊密結(jié)合的教學(xué)新路徑，這對(duì)于學(xué)生擁有主題閱讀能力，理解分析技巧 ，將書(shū)本知識(shí)融會(huì)貫通，均具有積極的意義。教師結(jié)合學(xué)科重難點(diǎn)知識(shí)，將時(shí)事政治合理融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，體會(huì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活與思想品德教材的血肉關(guān)系，有助于進(jìn)一步提升課堂效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、時(shí)政話(huà)題點(diǎn)染課堂，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷

[案例展示]了解祖國(guó)，愛(ài)我華夏

課前準(zhǔn)備要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式搜集華夏上下五千年悠久的歷史知識(shí)和改革開(kāi)放前后祖國(guó)面貌的巨大變化。

課堂設(shè)計(jì)學(xué)生先做分組交流，然后推選小代表，結(jié)合思想品德教材內(nèi)容，交流關(guān)于祖國(guó)輝煌成就和改革開(kāi)放的系列知識(shí)。教師再引領(lǐng)學(xué)生，選取其中與時(shí)政有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化、體育等多個(gè)角度分析歸納。最后，畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)出祖國(guó)的文化底蘊(yùn)，祖國(guó)的新面貌、新成就。學(xué)生體會(huì)到黨的方針路線(xiàn)和重大國(guó)策是時(shí)代變革的動(dòng)力源泉，水到渠成地完成篇章教學(xué)目標(biāo)。

運(yùn)用分析由于教師設(shè)置任務(wù)情境，巧妙穿針引線(xiàn)，學(xué)生能夠總結(jié)悠久歷史，并迅速切入現(xiàn)實(shí)成就，抓住時(shí)事政治和熱點(diǎn)內(nèi)容，多角度呈現(xiàn)祖國(guó)新貌，體會(huì)祖國(guó)的美麗和強(qiáng)大，了解祖國(guó)的魅力和前景，增強(qiáng)作為炎黃子孫的責(zé)任感，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義信念。教學(xué)優(yōu)點(diǎn)在于成功地實(shí)現(xiàn)時(shí)事政治與初中思想品德內(nèi)容的巧妙融合。既自然而然地教導(dǎo)學(xué)生，作為當(dāng)今初中學(xué)生，不能再像古人一樣“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，又號(hào)召初中學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，走出象牙塔，能夠盡早做到學(xué)習(xí)文化知識(shí)、擁有家國(guó)情懷。整個(gè)課堂消除傳統(tǒng)思想品德教學(xué)的孤立性，立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景，關(guān)注社會(huì)環(huán)境，鍛煉學(xué)生在未來(lái)敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的美好品行。

課后反思初中學(xué)生已經(jīng)處于熱血澎湃的青春時(shí)代，擁有風(fēng)華正茂的年齡和胸懷，懂得激揚(yáng)文字，開(kāi)始心懷天下。本堂課中，教師利用青春期身心規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生不但學(xué)好思想品德的基礎(chǔ)知識(shí)，而且關(guān)注國(guó)家大事與社會(huì)經(jīng)緯；培養(yǎng)學(xué)生不但要具有豐富的文化基礎(chǔ)，還能擁有胸懷天下的高尚情懷。這對(duì)于學(xué)生在未來(lái)成為國(guó)家和人民需要的新型人才，起到不可估量的作用，稱(chēng)得上是“諄諄教誨在書(shū)內(nèi)，深遠(yuǎn)影響在一生”。

三、時(shí)政動(dòng)態(tài)激活課堂，引導(dǎo)學(xué)生活用思想品德

[案例展示]生命健康權(quán)

課堂設(shè)計(jì)課程教學(xué)當(dāng)中，教師以多媒體方式，通過(guò)圖片、文字、音頻生動(dòng)地展示暴恐分子發(fā)動(dòng)的典型事件，特別是砍殺無(wú)辜群眾、擾亂社會(huì)治安、威脅民眾生命健康的暴行現(xiàn)象。這些時(shí)政熱點(diǎn)引起學(xué)生的注意和思考，激發(fā)學(xué)生的正義感，不少學(xué)生結(jié)合生命健康權(quán)等思想品德知識(shí)，踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，義憤填膺地譴責(zé)極端分子不珍惜他人生命健康的違法犯罪行為。學(xué)生還提出自己的看法：要珍惜自己和他人的生命健康，并且建議社會(huì)和政府，發(fā)動(dòng)一切力量，倡導(dǎo)正能量，嚴(yán)懲惡勢(shì)力，爭(zhēng)做對(duì)人民對(duì)社會(huì)有益的好人。

活動(dòng)分析思想品德學(xué)科具有極強(qiáng)理論性，包含思想品德、經(jīng)濟(jì)和諸多內(nèi)容，要想教學(xué)擁有特色，避免呆板、單一極不容易。將時(shí)事政治以動(dòng)態(tài)方式引入課堂，學(xué)生感興趣，積極性增強(qiáng)。將思想品德與時(shí)政話(huà)題相結(jié)合，能使學(xué)生擁有明辨是非、弘揚(yáng)社會(huì)正義的高尚情操。

教學(xué)小結(jié)這堂課教師個(gè)人講授內(nèi)容簡(jiǎn)潔干脆，以學(xué)生活動(dòng)為主，課堂發(fā)言和學(xué)案小測(cè)體現(xiàn)出學(xué)生的專(zhuān)注和投入。與以前的課堂相比，知識(shí)掌握和運(yùn)用程度更好，取得預(yù)期效果。可以說(shuō)，這堂課因時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)入，教會(huì)學(xué)生將思想品德知識(shí)與當(dāng)前國(guó)家大事、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。觀察整個(gè)課堂風(fēng)格，也從以前的沉悶嚴(yán)肅、生搬硬套，變得生動(dòng)活潑、實(shí)學(xué)實(shí)用。

四、時(shí)政熱點(diǎn)翩然入課，書(shū)本知識(shí)融會(huì)貫通

合理引用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)互為關(guān)聯(lián)，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，深層次地思考政治現(xiàn)象。

1.結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)，提高學(xué)生發(fā)掘知識(shí)能力。

當(dāng)今中考，在命題方向和命題內(nèi)容上受課程改革影響較大，特別是思想品德學(xué)科，更要求學(xué)生能夠接受多樣化的教育活動(dòng)，鍛煉多向思維的能力。

例題展示通過(guò)世界杯小組賽當(dāng)中類(lèi)似于“蘇亞雷斯咬人”等一系列新聞事件，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，多角度分析，得出自己的正確看法。

理論導(dǎo)向這一類(lèi)與時(shí)政熱點(diǎn)緊密結(jié)合的思想品德知識(shí)考查題，在當(dāng)今思想品德學(xué)情調(diào)查和中考中不斷出現(xiàn)。這就傳達(dá)出新課改要求思想品德教學(xué)必須做到有意識(shí)結(jié)合時(shí)政內(nèi)容，大膽改進(jìn)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用書(shū)本知識(shí)。

2.圍繞時(shí)事政治內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)思想品德知識(shí)。

如果教師在平時(shí)的教學(xué)中重視對(duì)時(shí)政知識(shí)蘊(yùn)含的重點(diǎn)要素的發(fā)掘，學(xué)生大多能夠多方向思維，借助教師提示的答題方法和思維技巧，理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決問(wèn)題，比如例題展示中的涉及思想品德教材中公民人身權(quán)利保護(hù)問(wèn)題、自尊自信、品格培養(yǎng)、青年一代使命、直面人生挑戰(zhàn)等知識(shí)點(diǎn)。課上要達(dá)到這種效果，通過(guò)課堂平臺(tái)，將思想品德知識(shí)和社會(huì)動(dòng)態(tài)傳達(dá)給學(xué)生。

延伸思考須切記“效果顯示在課內(nèi)，功夫?qū)嵤┰谡n外”。教師必須教會(huì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志，搜集政治性的時(shí)事新聞信息。這樣，就能實(shí)現(xiàn)思想品德教材知識(shí)與社會(huì)動(dòng)態(tài)事件的最大化運(yùn)用和最優(yōu)化組合。

3.時(shí)政、教材有機(jī)結(jié)合，取得知識(shí)融合效果。

傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，思想品德課堂缺少師生情感交流，大多數(shù)思想品德教學(xué)以理性的面孔傳達(dá)思想品德文化的內(nèi)涵。教師缺少激情，學(xué)生缺少動(dòng)力，整個(gè)課堂沉悶不堪、效果堪憂(yōu)。課改春風(fēng)的吹拂，使得思想品德教師大膽嘗試教學(xué)改革，課堂呈現(xiàn)新鮮、感性的面貌。最有效地是將思想品德考點(diǎn)與時(shí)政教育有效疊加，傳達(dá)一種思想品德和時(shí)政結(jié)合的學(xué)習(xí)意識(shí)。雖然初中學(xué)生對(duì)于時(shí)政內(nèi)容不能全部了解，但是教師的鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生拓展視野，深化對(duì)思想品德知識(shí)的理解，服務(wù)于課堂教學(xué)。

總之，思想品德課堂教學(xué)中，教師合理滲透時(shí)政材料，可起到水乳交融之功效，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)、確立人生價(jià)值觀、把握未來(lái)人生方向。對(duì)于教師而言，也能摒棄陳舊模式、改變教學(xué)觀念、提升課堂技巧。新時(shí)代教師應(yīng)巧用時(shí)政內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，使思想品德課堂流光溢彩。