發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)教師能源教育政策及啟示

何德鵬

一、政府機(jī)構(gòu)的教師能源教育政策

1.提供能源教育的研修機(jī)會(huì)

美國(guó)政府向教師提供能源教育研修機(jī)會(huì)主要通過(guò)兩個(gè)途徑：第一是政府每年向教師提供參加“國(guó)家能源教師研討會(huì)”的研修機(jī)會(huì)，使能源教師有機(jī)會(huì)了解能源新知識(shí)、與其他教師交流教學(xué)心得和分享先進(jìn)的教學(xué)理念等。“國(guó)家能源教師研討會(huì)”會(huì)期一般為1至5天。第二是政府向教師和能源專家提供系列培訓(xùn)，比如舉辦專門性質(zhì)的會(huì)議、能源教育論壇、暑假培訓(xùn)班、實(shí)地考察、春節(jié)營(yíng)或夏季營(yíng)、講習(xí)班等。

為了推進(jìn)能源教育管理，日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省相關(guān)管理部門會(huì)定期組織教師研修會(huì)、能源問(wèn)題的演講比賽和參觀能源企業(yè)和設(shè)施等。

2. 提供能源教育專業(yè)指導(dǎo)和資金支持

日本為推動(dòng)能源教育的全民終身學(xué)習(xí)提供了物料和專家支持。文部科學(xué)省創(chuàng)立了“核能、能源教育支持事業(yè)輔助金”制度，支持各類學(xué)校編撰輔助教材，開展教學(xué)方法研究和參觀能源設(shè)施等，提供民眾的能源意識(shí)和能力。

3.提供能源教育最新信息

澳大利亞非常重視能源教育，各相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)都有能源教育的項(xiàng)目。如西澳礦產(chǎn)和能源辦公室的培訓(xùn)項(xiàng)目，塔斯馬尼亞州能源探索中心的“實(shí)際操作”項(xiàng)目，為在校師生的能源教育提供服務(wù)。日本能源資源廳也為能源教育提供各類信息和相關(guān)雜志。

4.提供能源教育課程

美國(guó)威斯康辛州環(huán)境中心為教師提供面授類和網(wǎng)絡(luò)類能源教程，內(nèi)容涉及能源教育的基礎(chǔ)知識(shí)、各種理論和實(shí)踐活動(dòng)。

二、民間非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的教師能源教育舉措

1.建構(gòu)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，提供及時(shí)能源教育信息

在日本，有許多民間非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)參與或者支援能源教育活動(dòng)，如日本能源環(huán)境教育信息中心（ICEE）、能源節(jié)約中心（ECCJ）和科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)（JST）等。日本能源環(huán)境教育信息中心和科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)為能源教育提供支持網(wǎng)絡(luò)，如提供能源信息和組織各類能源教育活動(dòng)等。

加拿大能源信息中心為教師提供優(yōu)秀教材，發(fā)布能源教育信息，并通過(guò)與其他機(jī)構(gòu)合作為能源教育方提供相關(guān)能源教育資源。

2.召開研討會(huì)，組織能源教育培訓(xùn)班

在日本，民間非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)還為教師培訓(xùn)和能源教學(xué)提供各種支持，如教師的研修活動(dòng)，編制教材和開展能源教育項(xiàng)目等。日本能源環(huán)境教育信息中心經(jīng)常組織教師討論會(huì)和為教師提供能源教育的資料。科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)則會(huì)提供能源專家上門施教。

英國(guó)能源可持續(xù)發(fā)展中心在能源教育和課程開發(fā)上也積極有為，它為師生提供可持續(xù)能源方面的教育。能源研究、教育及培訓(xùn)中心是另一個(gè)實(shí)施能源教育的機(jī)構(gòu)，主要通過(guò)各類能源教育活動(dòng)提高公民的能源意識(shí)。

三、能源相關(guān)企業(yè)的教師能源教育活動(dòng)

在美國(guó)，BP加拿大能源公司為五個(gè)州的中小學(xué)教師提供教育基金和獎(jiǎng)學(xué)金，旨在表彰教師在能源教育上做出的努力。

在日本，許多與能源相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)都不遺余力地支持能源教育事業(yè)，鼓勵(lì)提高公民的能源意識(shí)。這些企業(yè)會(huì)通過(guò)向校方提供能源教育素材、專家支持或者資金援助來(lái)幫助學(xué)校做好能源教育工作。

發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)在教師能源教育方面已經(jīng)積累了體系化的豐富經(jīng)驗(yàn)，值得我國(guó)學(xué)習(xí)借鑒。總的來(lái)講，有以下幾點(diǎn)：第一，政府的教育部門、能源部門和宣傳部門等要高度重視教師能源教育工作，盡快出臺(tái)教師能源教育的總體規(guī)劃和實(shí)施方案。第二，民間組織和能源企業(yè)要積極協(xié)助推動(dòng)教師能源教育工作，在物料、人才與資金方面提供切實(shí)的援助。還有就是，高等院校和能源科研機(jī)構(gòu)要有針對(duì)性地開發(fā)教師能源教育的教材和課程體系，各方形成合力，為教師能源教育提供專業(yè)性的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉繼和.日本能源教育事業(yè)解析[J].全球教育展望，2009（9）：69-71.

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