利用圖書資料室撰寫體育專業(yè)文獻綜述的探析

馬燕

摘 要：體育文獻綜述的撰寫直接影響到我們論文的質(zhì)量，正確利用體育專業(yè)圖書資料室撰寫文獻綜述不僅有利于提高我們的理論知識和科研能力，還能培養(yǎng)我們的科研意識，它是體育科研中的重要組成部分。因此，我們應善于利用我們現(xiàn)有的體育專業(yè)資料，重視文獻綜述的撰寫，只有如此，才能提高我們的科研能力。

關鍵詞：體育文獻綜述；圖書資料室

目前，我們對于體育專業(yè)文獻綜述的撰寫，沒有完全利用現(xiàn)有的體育專業(yè)資料，從而出現(xiàn)對體育文獻綜述的選題范圍不適中、大量堆砌體育文獻、僅選擇性地探討文獻和導言論述不清等一系列問題。體育文獻綜述的撰寫直接影響到我們論文的質(zhì)量，正確利用體育專業(yè)資料室撰寫文獻綜述不僅有利于提高我們的理論知識和科研能力，還能培養(yǎng)我們的科研意識，它是體育科研中的重要組成部分。因此，我們應善于利用我們現(xiàn)有的體育專業(yè)資料，重視文獻綜述的撰寫，只有如此，我們才能提高我們的科研能力。

1 撰寫體育文獻綜述的目的

第一、提供國內(nèi)外相關研究的最新理論和動態(tài)。為體育專業(yè)的發(fā)展介紹本學科國內(nèi)外研究方向中的重大學術研究理論、實踐問題，同時，提供最新的方法、理論、成果和動態(tài)等。第二、為科研選題和課題研究提供理論依據(jù)。在開始的假設基礎上查閱大量相關文獻，然后在撰寫文獻綜述。在理論上容易完善的初步設想，并形成科學假說，然后實踐中選擇研究方法、指標和研究對象，以確定行之有效的科學假說。二是便于示范研究項目工作的展開和論證。第三，提高教學和運動訓練工作的質(zhì)量。科學文化知識在不斷發(fā)展，教師與教練應該了解本學科的最前沿的成果，這樣才能不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。第四，有助于綜合科學能力的提升。一是可以提高搜索文獻資料的能力，二是可以提高對語言的閱讀能力，三是可以增強對專業(yè)知識的了解，四能提高對問題分析和歸納能力，此外還能提高自己的寫作技能，對鍛煉自己的綜合科研能力具有很大的幫助。

2 撰寫體育文獻綜述必備的能力

撰寫體育文獻綜述，必須要具有相關專題知識的積累和索引歷史文獻的能力，同時，還需具備分析綜合能力和寫作能力。只有建立在這些基本“元素”的基礎之上才能鑄就萬丈高樓，才能寫出令人滿意的文獻綜述。

2.1 專業(yè)基礎的知識

撰寫體育文獻綜述，必須要有專業(yè)的基本知識。就算是那些熟知自己“業(yè)務”的運動訓練學專家也很難寫出運動心理學方面的文獻綜述。

2.2 索取相關文獻資料的能力

撰寫文獻綜述，還需要作者具有檢索文獻的能力。查找體育文獻的一般途徑有以下幾種：1）用關鍵詞直接在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫之類的數(shù)字檢索平臺上查找。通過檢索文獻的參考文獻進行查找。2）通過檢索工具找到相關的文獻后，再根據(jù)每篇文獻后面的參考文獻超鏈接查詢相關資料，如此反復查找，便可以搜索到更多的文獻資料。3）通過近期出版的體育圖書及體育核心期刊查詢。想要了解相關問題的最新信息和動向還需要定期的到圖書館查閱最新期刊等書籍資料。圖書在內(nèi)容上更嚴格和成熟，但內(nèi)容更新較慢。期刊時效性較強，利于最新科學信息的悉知。因此，在查找書籍資料時可根據(jù)研究的內(nèi)容有所偏向。5）通過科研單位發(fā)表的文獻資料查找。國內(nèi)的體育科學研究所和體育院校都具有自己的一些特色，要了解他們的研究項目和發(fā)表的文獻，為我所用。6）通過參加各級各類科研報告及時了解最新的科研成果和發(fā)展動向。7）通過計算機網(wǎng)絡共享檢索。

2.3 對文獻資料的分析和判斷能力

檢索的文獻資料，并非全部都適用于我們的撰寫。我們必須對這些資料進行綜合分析，去糟粕，取精華，選出最具代表性的文獻資料。通過分析，將有關資料分門別類，有機組合，并合邏輯地進行論證。

2.4 寫作論述能力

寫作論述能力是作者應具備的最基本的能力，就綜述文章而言，就是要求作者將已獲取的資料有機合理地進行敘述取，使讀者能夠通過閱讀這篇文章了解有關的歷史主題、成就和現(xiàn)狀。

3 文獻綜述的撰寫步驟

3.1 選題

針對前期準備所收集的資料，擬定文獻綜述的題目

3.2 文獻資料的收集整理

文獻是文獻綜述撰寫的基礎，只有掌握足夠的文獻資料基礎上才能進行綜述。隨著科學技術的發(fā)展，全世界科技期刊的數(shù)量急劇增長，目前已達10 萬余種。而其他形式的載體多得幾乎無法統(tǒng)計。可見，查閱文獻是很花時間的

3.3 擬定提綱和撰寫綜述

文獻綜述的撰寫。前言，主要是讀者對本文所要論述的內(nèi)容進行一個初步描述，引起讀者閱讀興趣，為下面的主體部分做鋪墊。主題部分，是綜述的主體和重點，撰寫順序可按時間先后順序、不同的問題、不同的觀點展開，它們都要從文獻資料中歸納，整理和分析比較，明確歷史的發(fā)展背景，發(fā)展的現(xiàn)狀及方向及意見。這一部分應特別注意代表性較強的文獻資料的引用，更應要有自己對該學術問題的看法。總結(jié)部分，是用精簡的語言主要論點和主要部分進行了總結(jié)，進而得出結(jié)論，同時也說明亟需解決的問題要，以及前景的展望等等。

3.4 撰寫體育文獻綜述過程中容易存在的問題

第一，選題范圍過大。 一般而言，文獻綜述選題范圍要適中，特別是對一般綜合性體育期刊來說，鑒于篇幅，不能容納太長的文章，如果選題范圍過大，不易寫得深透。

第二，大量羅列堆砌文獻。很多同學對文獻綜述的撰寫就是簡單的羅列，并沒有以研究的問題為基點進行撰寫。

第三，選題無新意。很多同學在選題是沒有很好地做到原創(chuàng)性、預見性、針對性、可行性和必要性的要求，使綜述應該具有的現(xiàn)實指導意義得不到體現(xiàn)。

第四，文獻不全甚至只是選擇性的探討文，導言敘述不清，只有文獻的結(jié)論， 未交代原著結(jié)論的依據(jù)，對待同一問題不同觀點未能一視同仁。

綜述以上分析，對同一問題，可有不同的觀點。有些人只注意論述其中某個側(cè)面，卻忽視了其他不同的觀點。這種綜述是不客觀而且是片面的。如對體育康復的效果，只引述其較好的文獻，對差的卻只字未提，這是不足取的。這只能給讀者對該專題留下不全面的印象，自然不能為讀者提供比較全面的資料。

3.5 結(jié)論

第一，收集的材料要遵循全面，真實的原則。第二，注意引用資料的科學性，可靠性。第三，相關文獻的引用不可省略，并且要忠實文獻內(nèi)容。第四，建立以讀者為中心的寫作觀。第五，同學之間多交流。通過互相交流增加一些有關專題的信息， 而且通過互教互學， 可共同提高業(yè)務和綜述的水平。

3.6 結(jié)語

文獻綜述的好壞決定了科研論文質(zhì)量的高低，通過體育文獻綜述的寫作不僅有利于我們理論知識的學習和提高，還能促進大家科研意識的形成、科研能力的提高，是專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗不斷積累的一個重要環(huán)節(jié)。因此，我們應善于收集文獻資料，重視文獻綜述的寫作，這樣才能在科研中一蹴而就。

參考文獻

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