初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)策略

莊燕嬌

（廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山上東浦初級中學(xué) 廣東 汕頭 515000）

【摘要】 在教學(xué)過程中要時時注意學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 初中 學(xué)生 物理學(xué)習(xí) 興趣

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-134-01

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過，“熱愛是最好的老師。”初中的學(xué)生好奇心強，而好奇心又是激勵人們探索知識的起點，是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。因此，在教學(xué)過程中要時時注意學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。

（一）上好起始課。

“良好的開端，是成功的一半。”對于步入初中階段的學(xué)生來說，物理課是一個嶄新的知識領(lǐng)域，學(xué)生普遍懷著好奇的心理，物理第一節(jié)引言課好像老師給學(xué)生的見面禮，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。在具體的教學(xué)實踐中，可考慮從以下幾方面著手：

1.設(shè)置懸念

緊密聯(lián)系學(xué)生的知識實際和生活實際，根據(jù)教學(xué)目的的要求，提出：熟透的果實和枯萎的樹葉為什么總要落回地面？用雞蛋打石頭，挨打的是石頭，為什么打破的是雞蛋？這些生活自然現(xiàn)象，都是學(xué)生熟悉的，在課堂上，作為一個個問題提出來，就自然激發(fā)起學(xué)生的強烈興趣，使他們急于了解為什么。

2.演示生動有趣的實驗

捕捉學(xué)生的興趣情感，再把這種情感推至理性的認識。進一步增強對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，于是設(shè)計下面的教學(xué)實驗：把一個盛滿水，里面放著小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部的小金魚卻安然無恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水沸騰，然后用塞塞住瓶口翻轉(zhuǎn)過來用泠水淋下，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，這時瓶內(nèi)的水又再次沸騰起來了。還演示了感應(yīng)靜電起電現(xiàn)象、滾擺等實驗。此外，還向同學(xué)們講了很多有趣的自然現(xiàn)象。比如；1.一杯熱水冒“白氣”，冰棍也冒“白氣”。2.冬天能看到口中吐出的“白氣”，夏天卻看不到。3.高壓電能電死人和畜，但鳥雀卻平安地停在高壓裸線上。在這種課的最后，又講了一些物理的趣聞和科學(xué)家努力攀登科學(xué)高峰的故事。同學(xué)們感到十分新奇，大家興趣盎然。課后，讓學(xué)生進實驗室自己動手做實驗。家庭作業(yè)中布置學(xué)生寫“你所看到的物理現(xiàn)象。”通過這一教學(xué)過程，給學(xué)生的第一印象是物理有趣。

3.在科學(xué)教學(xué)中適當?shù)剡\用史料

在講授研究物理學(xué)的根本方法——觀察和實驗時，生動講述科學(xué)學(xué)家的“有趣故事”，是增強學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法之一。繪聲繪色地描述伽利略仔細觀察教堂里晃動的吊燈而發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，阿基米德在浴池里發(fā)現(xiàn)浮力……使學(xué)生在情感描述中如同進入神奇的童話世界。最后讓學(xué)生動手到教室外觀察自然光通過透鏡后會聚成焦點和通過三菱鏡后形成的七色彩虹光帶。學(xué)生經(jīng)過親自動手實驗，使他們領(lǐng)略到五光十色的世界存在著很多的自然現(xiàn)象和科學(xué)現(xiàn)象，指出細心觀察和認真實驗是學(xué)好科學(xué)的方法之一。就這樣，讓學(xué)生聯(lián)系自己的知識實際和生活實際來學(xué)習(xí)理論知識，從實驗演示和情感的啟迪下領(lǐng)略學(xué)習(xí)方法。

（二）在具體教學(xué)過程中合理運用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于初中學(xué)生自制力差，注意力集中在一個目標的時間不太長的特點，穿插使用不同的教學(xué)手段是很有用的。使學(xué)生一直處在研究、分析、探討問題的興奮之中。

二、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.利用教材的特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)興趣

新課程初中教材寫得生動有趣，文字精煉，語句準確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，聯(lián)系實際，內(nèi)容豐富，圖文并茂，集知識性、科學(xué)性、趣味性與一體，文字流暢，可讀性強。且教材還設(shè)計了〖觀察與思考〗、〖實驗與思考〗、〖談?wù)勁c議議〗等欄目。學(xué)生閱讀起來，感到新鮮、有趣。故筆者利用教材這些特點去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2.注重新課引入，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

每講授一節(jié)新課的開始，若作一番精心設(shè)計，這樣才會把學(xué)生的心緊緊抓住。使他們處于“我要認知、我要學(xué)習(xí)”的境地，這是駕馭教學(xué)進程，調(diào)動學(xué)習(xí)科學(xué)主動性和積極性，提高課堂教學(xué)效果，十分重要的環(huán)節(jié)。新課引入方法多種多樣，筆者認為在科學(xué)教學(xué)中以下幾種方法的效果較好：

①實驗引入法。例如在《分子和原子》一節(jié)教學(xué)中，可設(shè)計兩個趣味實驗：一是在兩個50ml燒杯中分別倒入濃氨水和蒸餾水，各滴入幾滴無色酚酞試液，然后將兩個燒杯靠在一起罩上一個玻璃鐘罩，片刻后，發(fā)現(xiàn)放蒸餾水的燒杯中也逐漸變?yōu)榧t色；二是將精確量取的50ml酒精和50ml水混合，發(fā)現(xiàn)混合后的體積少于100ml，這種與平常生活中現(xiàn)象相悖的情況，必然很快引起學(xué)生的好奇，思維開始活躍，產(chǎn)生積極的探究的欲望。

②從生活實例引入新課。初中學(xué)生有強烈的好奇心，對于發(fā)生在他們生活中的科學(xué)現(xiàn)象，往往會產(chǎn)生直接的興趣。因此，從生活實例中引入新課，更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。

3.做好各種實驗，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

科學(xué)學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。要全面提高科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好科學(xué)實驗是關(guān)鍵一環(huán)，通過實驗又能促進學(xué)習(xí)興趣提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生們的積極情感，提高教學(xué)效果

心理學(xué)認為，情感具有動力功能，它可分為增力功能與減力功能。增力功能指的是積極的情感，如良好的心境、飽滿的熱情，能夠驅(qū)使人積極地行動，可以提高學(xué)習(xí)的效率，而減力功能是指消極的、悲觀的情感，它能促使人消極地行動、降低學(xué)習(xí)效率。學(xué)生高高興興地學(xué)和愁眉苦臉地學(xué)，其效果大不相同，積極的情緒是加速思維進程的催化劑。針對情感在學(xué)習(xí)中的作用及其特征，在整個教學(xué)過程中應(yīng)通過教師的努力創(chuàng)造良好的情境，并通過教師自己的情感去感染學(xué)生，從而激起學(xué)生積極的情感以引起積極的學(xué)習(xí)動機。

作為教師，在教學(xué)中只有抓好對學(xué)生非智力品質(zhì)的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不僅能掌握自然科學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，而且使他們具備了今后社會發(fā)展所需要的合格人才的基本品質(zhì)。