小學語文教學中的情感教育及其實施策略

文/劉娟

小學語文教學中的情感教育及其實施策略

文/劉娟

在新課改背景下，素質教育對于義務教育的要求也越來越高。而小學教育在義務教育中則占據較大的比重，所以做好小學語文教育對于促進學生未來的發展具有不可替代的意義。小學也是學生時代的開端，在這個階段學生會接觸到很多基礎學科，其中小學語文就是其中的一個。做好小學語文教育對學生升入初中高中后能夠打下堅實的基礎，而且對于未來學生文學素養的培養也具有不可替代的作用。

語文是培養學生情感教育的學科之一，做好情感教育對于學生情感觀念的養成至關重要；在小學語文課堂上，學生會接觸到許多優秀的文學作品，這些文學作品既有古代的又有現代的，這些文學作品都涵蓋了創作者的各種情感，所以如果能夠教導學生正確學習這些優秀作品，那么這對小學生文學情感的培養將會起到事半功倍的作用。下面，本文結合我國小學階段語文教學中情感教育的現狀，對做好小學語文教學中的情感教育作深入探討。

1 小學語文教學中做好情感教育的重要意義

1.1 有利于學生自我控制能力的提升

小學生的年齡普遍在6歲到14歲之間，絕大多數的小學生還未成年，所以他們都還缺乏較強的自我控制能力，貪玩心理還都比較強。而且由于接觸社會較少，所以許多小學生在遇到事情發生沖動時都很難控制自己的情緒和做法，這都是情感教育不到位而導致的。而小學語文的學習過程，其實也是培養其情感的過程，只有學生的內心世界充滿力量，才能夠正確的區分善惡是非；而且情感教育越到位，其判斷能力也就越強。所以，做好小學語文教學中的情感教育對于學生自我調控能力的增強具有潛移默化的作用，小學語文教學也能夠讓學生對情感有一個很好的認知，只有做好語文教學中的情感教育，才能夠讓學生對情感具有更好的認知，讓他們能夠更好地控制自己的感情。

1.2 有利于健全學生的人格和個性

小學生正處于生長發育的關鍵時期，這個階段也是他們人格個性不斷完善的過程。該時期他們對于事情的對與錯還具有較為模糊的認識，而且也不能正確的區分對與錯，一旦學生在遇到事情時形成了錯誤的看法，那么將會很難改變。而小學語文教育中也涉及許多人物性格的學習，這些對于學生個性和人格的培養都會起到潛移默化的作用，做好情感教育不僅有利于學生個性的正確養成，而且對于學生人格特征的培養也具有不可替代的作用。所以從這個角度分析，做好小學語文教學中的情感教育對于學生個性和人格特征的培養具有重要意義。

2 加強小學語文教學中情感教育的實施策略分析

2.1 正確把握小學語文教材中的感情

情感因素是語文課文中的重要線索，所以小學語文授課老師一定要正確的把握好語文教學中的情感因素，無論是作者內心的感情，還是文章主人公的感情，老師都應該向學生正確清晰的解釋清楚，讓學生對于情感教育能夠具有更好的理解，只有正確深入的理解，才能夠對語文教育中的內容進行正確 的把握，進而更好的接受。其次，老師還應該鼓勵大家積極發表自己的看法，素質教育的要求就是要培養學生的各方面能力，所以學生表達能力的培養也應該從小學抓起；在任何一篇語文課文的學習前，老師都要督促學生做好預習工作，讓學生對課本內容深入了解，并深入挖掘；在課堂開始前，老師先讓學生表述一下文章所表達的情感，然后老師不做評價，帶學生進行學習，等到該節課結束后，再讓學生感受一下文章情感，并且與預習時的想法作比較，這樣一來，語文教學中的情感教學才會起到事半功倍的效果。

2.2 在情感教育過程中合理利用學生情感

生活是情感產生的源泉，所以學生只有自己親自感受生活，才能夠具有更加豐富的情感世界。從這個角度出發，小學語文教學的情感教學中，老師要善于利用學生本身的情感，對于一些語文課文中所涉及的情境，讓學生能夠產生身臨其境的感覺，如此，才能夠為學生內心情感的培養產生重要作用。而且在諸多的語文學習方式中，朗讀應該是最能激發學生情感的教學方式，所以在任何一篇小學語文課文的學習過程中，老師都應該帶領大家有感情地朗讀課文，只有一遍一遍地讀，才能夠真正體會到文中所體現的真實情感。例如在《十里長街送總理》這篇文章的學習過程中，學生只有富有感情的進行朗讀，才能夠真正體會到文章中人們目送總理時的情感，進而產生自己的感情，讓自己猶如身臨其境，如此，才能夠有利于學生對于文中深層感情的理解。

2.3 要合理利用多媒體設備，為學生創造更好的情境

小學生的年齡都普遍比較小，所以他們對于新事物都具有較強的好奇心，再加上當今社會信息技術和多媒體技術的發展較為迅速，所以學生對于多媒體設備具有較強的新鮮感。所以老師在語文教學中要抓住學生這一特點，要合理的利用多媒體設備，讓學生能夠集中精力來進行學習。例如在課本內容教學中，老師可以利用多媒體設備使得書本中的內容能夠以聲音、圖片的形式進行傳播，再加上相關教學動畫的演示，如此，才會更加有利于學生學習熱情的提高。此外，老師還應該合理利用多媒體設備為學生創造較好的情境，并且對于文章中的人物形象能夠進行準確的支配，如此，才能夠加強學生對于整篇文章情感的把握，這樣對于學生的情感教育才能夠起到較好的促進作用。

3 結語

綜上所述，小學語文教學中的情感教育具有重要作用，所以老師應該采取有效的措施，加強小學階段學生情感教育的培養，如此，才會有利于學生的全方面發展。

（作者單位：山東省濟寧市兗州區興隆莊煤礦學校）