教育無痕 潤物無聲

文/王鴻書

教育無痕 潤物無聲

文/王鴻書

時光在不經意間流逝，十幾年的努力工作告訴我，一位優(yōu)秀的教師應該用她真誠、寬大的胸懷和無私的愛去獲取學生的尊敬和愛戴，去贏得社會的認可。

2008年，學校體制改革——中小學合并，成為名副其實的九年一貫制學校。當時我?guī)У陌鄡菏撬哪昙墸舱菑哪且荒晡覀儼嗟淖咄旧_始住校，當時，學校的操場還沒有硬化，每到春季開化或陰雨天氣，由于操場泥濘，經常有孩子掉入水洼中，每天晚上我家的兩個鍋灶旁都要擺十幾只鞋，有時我只能選擇把女兒的鞋放在灶坑口，第二天早上，我要早早的把鞋送到宿舍樓里，讓孩子們穿上一雙干鞋。偶有懵懂無知的孩子掉進泥洼之時，滿身泥漿，我就帶她回家，找出女兒的衣褲給她穿。從小學四年級——六年級，三年的晚自習都是我一個人帶的，已記不清多少次早來晚走，記不清多少次與學生推心置腹的交談；更記不清多少次不顧疲憊的輔導與批改。“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍?！?，生病是再所難免的事，但是我沒有請過一次病假。一次，嚴重的咽炎疼得我說不出話，也正是那個晚自習，孩子們親眼目睹了我第一次行醫(yī)——給自己插針的全過程，這是我給孩子們上的最好的一課，一種堅毅輻射到了每個孩子的身上，一份執(zhí)著沁入每個孩子的心里。從那天起，我們班幾乎沒有因事而請假的，生病的就到醫(yī)院打針，然后拎回來繼續(xù)投入學習中去。每天看到這些天真可愛，越來越懂事的孩子們，我便覺得自己是一個最富有的“母親”，因為我擁有三十個孩子，一起的日子里，雖有過失敗的遺憾，但更多的是享受成功的喜悅。

2011年，孩子們結束了小學的生活，可是家長曾兩次自發(fā)地向學校提出建議，要求我還跟這個班，任班主任，雖然我覺得自己水平有限，難以勝任主科教學，但不跟又舍不得這些孩子，擔心孩子到了新環(huán)境不適應，最后王校長想了一個兩全之策，讓我擔任班主任，任小科教學。帶著家長的囑托和孩子們的美好憧憬，我和孩子們一起升入初中，雖然學校沒有變，學生沒有變，可是我感覺一切是那么陌生，覺得自己身上的擔子更重了。為了讓孩子們盡快地掌握新知識，適應新環(huán)境，我每天去除了上自己所任學科外，一直堅持坐班，和他們一起學習，共同進步。因為我要盡我最大的努力讓我的孩子都能較好的完成初中學業(yè)。每節(jié)課，看到孩子們積極發(fā)言，對答如流，我心里暗暗為他們鼓掌，加油，看到有的孩子答不上問題，我急在心上，課后必定要問個究竟，是沒聽懂還是淡忘了。不知為什么，原本輕松的小科教學卻讓我沒有時間去顧及自己的家，每次都要把教案拿到家里寫，丈夫總會風趣的說原來是一個學生寫作業(yè)，現(xiàn)在是兩個學生寫作業(yè)了，聽到這話，心理很不是滋味。

人在旅途風雨兼程，韶華匆匆花開花落。我曾因淺嘗甘霖而欣喜，曾因屢遭挫折而痛楚，更曾因不知所措而焦慮。初一那年的第一次期末考試前，我的壓力很大，因為所有的家長都在期待，所以的老師都知道這批學生的基礎不錯，那么，到底成績會怎樣還是個未知數(shù)。于是，每天早上七點，我就開始給孩子們放錄音進行聽力練習，可是新的問題又來了，所分擔的掃除區(qū)由誰來負責呢？假如，是我的孩子，怎會讓他錯過一次學習的機會，哪怕他只聽懂了一句話，甚至一個單詞。于是，我承擔了教室、走廊、樓梯、操場……所有的值日工作。所有的任課教師更是對這些孩子給予了厚望，自習搶著上，課后及時跟蹤輔導?？吹礁魑蝗握n教師桌子上的卷子、習題本堆得像小山，我就利用課間、午休時間幫他們批改一些力所能及的題。功夫不負有心人，在全體師生的共同努力下，全班30名學生在九校聯(lián)考總成績前五十排名中，入圍16人。

作為教師，愛學生是底線，教師的愛很渺小，是一絲不茍的敬業(yè)，教師的愛很含蓄，是絮絮叨叨的啰嗦。住宿生生病是家常便飯，家里有的藥便拿來，沒有的就去藥店買，從未向學生收過一分錢。我用熱寶給張淑文敷過肚子，給李想送過眼藥水。韓振生受涼感冒了，父母農忙，我在下班后趕緊帶他去醫(yī)院打針，然后拎回家里，讓他在熱炕上輸液，由丈夫看護，自己去上晚自習，當聽到肚子咕咕叫時，才想起自己還沒吃晚飯。為了保證學生充足的睡眠，我經常在晚自習之后去宿舍查寢，及時與管理宿舍的老師溝通，有問題，及時補救。正是這樣，我也就成了別人眼里的“瘋子”、“鐵人”、“精神病”。由于家離學校比較近，校內的瑣事不煩要多跑幾趟，什么水房漏水啦，辦公室沒關窗戶啦，書店來送書送本啦……我會隨時出現(xiàn)在需要我的地方。

班主任的工作就是這樣細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚自習，從課間的兩操到分擔區(qū)的掃除，從自己從教的學科到其他學科的均衡，從學生情緒到科任教師的協(xié)調……學習要關心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心。2011--2012年，雖只有一年的光景，但我教過生物、綠證、音樂、政治，還負責中學部的共青團工作。每天我都是以奔跑的姿勢演繹生活，我很累，但我累有所得：圣誕節(jié)，我收到了孩子們精心包裝的蘋果，新年里，我接到了同學們一封封祝福的短信。一個冬日的早上，我還沒來得及洗漱就接到了兩個學生鬧矛盾的信息，便匆匆來校，當我處理完這件事后，送兩個孩子回教室時，講桌上堆滿了沙果、面包、牛奶，還有冒著熱氣的烤腸，原來是細心的孩子看到我身穿著睡衣和蓬亂的頭發(fā)，猜到了我還沒有吃早飯，瑣事纏繞的怒氣瞬間消融，激動、感動、溫暖一起涌上心頭。

往事一幕幕，記憶一點點，雖然凌亂，但卻永恒。說不清發(fā)生了多少五彩繽紛的故事，但是孩子們花雨般的青蔥歲月，讓我迷醉，我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對待我的學生，讓他們體會我的真情，我愿繼續(xù)為我的理想而終身在這三尺講臺上駐足！

（作者單位：吉林省柳河縣亨通學校）