基于大時代下大學(xué)生女性定位與權(quán)利觀念調(diào)查分析

饒蕓　郭嵐

任何一個國家，女性的社會定位與女性權(quán)利觀念總是在不同的階段呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，并在不同的層面上得以維系和演變。大學(xué)生是這個社會未來的中堅(jiān)力量，他們的思考在一定程度上反映了當(dāng)代人們對女性的定位和女性權(quán)利的觀念。本文通過調(diào)查以杭州某院校大學(xué)生為主的大學(xué)生女性角色定位和女性權(quán)利的觀念，更好地了解當(dāng)今女性定位和權(quán)利現(xiàn)狀，并思考如何在大學(xué)內(nèi)積極引導(dǎo)學(xué)生建立健康的男女地位與權(quán)利的觀念。大學(xué)是半個社會綜合體，如何在大學(xué)內(nèi)積極引導(dǎo)學(xué)生建立健康的男女地位與權(quán)利的觀念，是當(dāng)下高校不容忽視且亟待解決的問題。

1 大學(xué)生對女性定位和女性權(quán)利的認(rèn)識

由問卷調(diào)查分析得出，在大部分家庭中，母親的角色主要是管理家內(nèi)事務(wù)，占62%，另有28%的家庭是由母親和父親一同管理家庭事務(wù)，只有極少部分家庭事務(wù)分配嚴(yán)重失衡。60%的女生認(rèn)為嫁得好不如干得好，而男生贊同該說法的比例略低于女生，約為55%。所有男女生都覺得當(dāng)今社會中性別歧視可能或肯定仍存在，男女生都將性別歧視的主要原因歸之于社會的傳統(tǒng)意識。除此之外，男生更愿把原因歸之于女性的自我定位，而女生更愿將其歸之于自我的經(jīng)濟(jì)水平。

在權(quán)利方面，大部分人認(rèn)為男生更具生理優(yōu)勢，而認(rèn)為女性沒有優(yōu)勢的回答中，72%的女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于28%的男生比例；認(rèn)為“很多時候是女性自己歧視女性”的說法不正確的人群中，女生的人數(shù)是男生的兩倍左右；28%左右的男生認(rèn)為讓女性遠(yuǎn)離政治是應(yīng)該的，而幾乎沒有女生認(rèn)為這是應(yīng)該的，認(rèn)為這是粗暴的性別歧視；更多的女生在女權(quán)主義的看法上選擇究其原因——女權(quán)主義的出現(xiàn)是女性權(quán)利的缺失或不平等，而非直接做法——男女應(yīng)該平權(quán)，男生則相反。

2 大學(xué)生對女性定位與權(quán)利認(rèn)知分析與歸因

2.1 大學(xué)生男女平等問題的現(xiàn)狀

文理科相對均衡的高校內(nèi)，大學(xué)生男女群體通常表現(xiàn)得更為平等；而在以師范類專業(yè)為主的學(xué)校中，由于資源分配差異，男生處于相對優(yōu)勢狀態(tài)，男女生群體在一定程度上處于不平等狀態(tài)。以杭州師范大學(xué)倉前校區(qū)為例，倉前校區(qū)的專業(yè)主要為文科，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，因而男生成為校園里的“熊貓”。例如，新生班級中臨時班委絕大多數(shù)是男生，新生班委的報名方式是在網(wǎng)絡(luò)上自主報名，輔導(dǎo)員更傾向于選擇男生做班級管理人員；在社團(tuán)招新時，甚至出現(xiàn)一個社團(tuán)只有一個男生的局面，報名要求只對女生起作用，而男生只要報名，不論能力如何，可以輕而易舉進(jìn)入社團(tuán)；在某些公共課上，老師感嘆，能堅(jiān)持一個學(xué)期不遲到早退的男生值得肯定和表揚(yáng)，而對于女生，大家認(rèn)為女生就應(yīng)該做到，顯示出男女差別對待。

2.2 大學(xué)生對女性價值實(shí)現(xiàn)途徑和方法上有了更為理性的判斷

“干得好不如嫁得好”與“坐在自行車后笑不如坐在寶馬車?yán)锟蕖笔莾蓚€不同范疇的問題，前者是女性價值實(shí)現(xiàn)的兩種途徑的取舍，而后者是將經(jīng)濟(jì)條件與幸福程度極端化結(jié)合，無關(guān)女性自我價值的實(shí)現(xiàn)。過去我們將女性價值實(shí)現(xiàn)更多地放在非女性本位上觀察，認(rèn)為女性對家庭的付出更多的是犧牲而非獲得。而根據(jù)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)人認(rèn)為女性應(yīng)在家庭和工作中實(shí)現(xiàn)自己的價值，這兩者不但不矛盾，而且是統(tǒng)一的。做一個全職主婦和一個全職的CEO一樣值得尊敬，因?yàn)樗瑯泳哂刑魬?zhàn)性。社會需要包容并且傾聽內(nèi)在的聲音，人需要發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛和擅長的東西，而不是人云亦云，隨波逐流。在一個價值觀多元化的社會里，我們應(yīng)該允許不同的聲音出現(xiàn)，每個人都可以有自己的態(tài)度，都可以有自己的選擇，都應(yīng)得到尊重。在實(shí)現(xiàn)男女真正平等的道路上，我們還有很長的路要走。

2.3 大學(xué)生中女性群體的自我意識較強(qiáng)，自我認(rèn)可度較高

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國女性主體意識的覺醒和發(fā)展變化之路也是跌跌撞撞、曲折前進(jìn)的。在類似的許多調(diào)查中，同樣也反映出女大學(xué)生群體有實(shí)現(xiàn)自我價值的強(qiáng)烈愿望。她們相較于同齡其他知識水平較低的女性，能夠接觸到更多的信息，在世界觀、人生觀、價值觀方面有著更加全面的認(rèn)識，能夠比較清醒地認(rèn)識到自己作為女性的角色定位和權(quán)利意識。與此同時，她們愿意且有信心實(shí)現(xiàn)自己的價值。

然而，女大學(xué)生群體的自我意識只能在一定程度上反映，并不能完全代表整個社會當(dāng)下女性的自我意識水平。這是因?yàn)榇髮W(xué)生還沒有完完全全經(jīng)歷過社會的歷練，大學(xué)校園雖然愈來愈趨向于多元化，但是校園環(huán)境總體來說是單純的，沒有就業(yè)競爭壓力。一方面相對于社會環(huán)境中的不確定性、多變的特點(diǎn)來說，女大學(xué)生在學(xué)校里獲得成功是相對容易的；另一方面，她們目前還不用考慮以家庭因素為代表的各種外在干擾環(huán)境的影響。這使得女大學(xué)生擁有較為成熟、平衡的心理素質(zhì)，能夠自信、冷靜地處理問題，但是一旦理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，不少人只能在傳統(tǒng)觀念的妥協(xié)和認(rèn)同中躊躇不定。

2.4 大學(xué)生中男性群體仍存在較強(qiáng)的自我優(yōu)勢感

男大學(xué)生對于自然的性別差異更加認(rèn)同，他們認(rèn)為在類似政治、金融等需要高度理性才可成功的領(lǐng)域上，女性具有先天的劣勢，而較為抗拒思考女性的某些優(yōu)勢是否在一定程度上是男性不可企及的；男性更傾向于簡單地思考女性權(quán)利缺失的問題，直接寄托于男女平權(quán)的概念，不愿從根源上正視問題。男性與女性確實(shí)存在著自然的性別差異，但這并不會導(dǎo)致如今各大領(lǐng)域精英男女比例均嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象發(fā)生。自然差異只是影響人思維方式或認(rèn)識途徑的某一因素，但絕非至關(guān)重要的一（下轉(zhuǎn)第105頁）

點(diǎn)，思維結(jié)構(gòu)的形成還有社會諸多因素的共同影響。這只能說明，社會中男女差異認(rèn)知大環(huán)境仍有許多可以改進(jìn)和提升的空間。

3 結(jié)論及建議

從調(diào)查結(jié)果來看，目前，大學(xué)生群體對女性的定位是較為積極客觀的，女性權(quán)利觀念在女生群體中較深刻，但是由于客觀社會環(huán)境長時間的作用下，男生群體的自我優(yōu)勢感略強(qiáng)，仍有比較明顯的傳統(tǒng)思想的影子。因此，筆者結(jié)合大學(xué)生對女性定位和女性權(quán)利的認(rèn)知特點(diǎn)來具體分析，提出在校園內(nèi)有一定可行度的策略以創(chuàng)設(shè)更為平等和諧的校園氛圍。

3.1 大學(xué)生思想教育中要滲透客觀正確的主體意識教育

主體意識的認(rèn)知水平在很大程度上影響主體對外部世界和內(nèi)心世界的看法與觀念，而主體意識與人所接受的教育關(guān)系密切。由調(diào)查分析可見，現(xiàn)在女大學(xué)生，特別是師范院校中的女大學(xué)生的自我意識有了很大的提高，這得益于學(xué)校及學(xué)院，特別是師范類專業(yè)的女性自我定位的導(dǎo)向教育政策。但仍存在些許問題：一、幫助女大學(xué)生樹立全面的自我認(rèn)識教育常常表現(xiàn)為時間短、突擊性強(qiáng)、形式單一等，導(dǎo)致效果有限；二、在關(guān)注女大學(xué)生自我認(rèn)識的同時，也應(yīng)引導(dǎo)男生樹立客觀的自我意識，因?yàn)樵谀信降冗@個問題上，男生所持的觀點(diǎn)對整個社會環(huán)境的影響非常大。

3.2 在校園活動中或培養(yǎng)方案上給予女生更多提升的機(jī)會

對于師范院校等男女比例嚴(yán)重失衡的學(xué)校，校級組織應(yīng)該支持發(fā)展以服務(wù)女生、提高女生為目標(biāo)的組織，比如女生部，增強(qiáng)其影響力，形成良好的民主氛圍。在各專業(yè)科目差異明顯的大背景下，學(xué)校可以在公共課方面創(chuàng)設(shè)利于培養(yǎng)女生各方面能力的課程，使有意愿上進(jìn)的女生能力得到加強(qiáng)，在將來就業(yè)時有更加明顯的優(yōu)勢，增加自我競爭力。另外學(xué)校可以斟酌考察現(xiàn)階段男女比例情況，在來年的招生方案上做適當(dāng)調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)更加健康的校園氛圍。

3.3 利用大學(xué)校園多元化優(yōu)勢，呼吁社會減少性別歧視

對于整個社會來說，應(yīng)該為女性創(chuàng)造一個更加良好的包容性和支持性的環(huán)境。當(dāng)我們的就業(yè)環(huán)境能夠更多地吸納女性成員，給予她們更多提升的機(jī)會，更多地鼓勵、包容多元化的思維，那么不僅這個平臺會創(chuàng)造更多的價值，而且對于整個社會的進(jìn)步也是非常值得肯定的。高校可以利用自身豐富的社會資源條件，呼吁社會群體減少性別歧視，致力于提高大環(huán)境的男女平等水平。

（作者單位：1.浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.杭州師范大學(xué)）