當代優良家風培育探討

閔詩筠　++湯薇

摘要：家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，具有傳承性、差異性、時代性和教育性等特點。優良家風是滋養個體良好德行的前提，是構建和諧家庭關系的基礎，是社會文明進步的重要表現，是國家軟實力提升的集中體現。當代優良家風的培育必須堅持社會主義核心價值觀的引領，強化家庭教育，夯實優良家風形成基礎；強化學校教育，完善優良家風形成條件；強化社會教育，拓展優良家風形成途徑；強化媒體宣傳，營造優良家風形成氛圍。

關鍵詞：家風；培育；路徑

中圖分類號：G78 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2017）05A-0020-04

2014新春，中央電視臺推出“新春走基層，家風是什么？”系列節目，將家風問題重新帶回了人們的視野，這是一種傳統與文化的回歸。這一系列報道引導人們自覺反思優良家風對構建和諧的家庭關系、促進社會文明進步的重要性。

一、家風的內涵及其特點

校有校風，班有班風。一個家庭或家族在長期的延續過程中，也會有自己的風氣。這樣一種看不見、摸不著的風氣存在于家庭的日常生活之中，對每位家庭成員產生著潛移默化的深遠影響。按照《現代漢語規范詞典》的解釋，家風是指家庭或家族世代相傳的風尚。由此可見，家風是家庭的生活方式、文化氛圍的概括，它是一個家庭的風氣、風格和風尚，通過長輩的身體力行、言傳身教及其他家庭成員的言談舉止、精神風貌表現出來。在一個家庭或家族中，當所有成員的舉手投足都體現出同樣一種習性時，家風就形成了。家風與家訓、家規之間既有區別又有聯系。家訓、家規是家風的載體和表現形式，其中，家訓是對子孫立身處世、持家治業的教誨，是指導家人做人的標準；家規是一個家庭或家族中的規矩，是父母長輩為教育規范后代子孫立身處世而制定的準則。家風通過家訓、家規形式顯現出來。在現實生活中，家風呈現出以下幾個特點：

1.傳承性

家風是家庭全部成員堅持并贊同的、祖祖輩輩流傳下來的為人處世的方法、思想、準則，由每一代人經過實際探索最終不斷向后延續、繼承，因而具有明顯的傳承性。我國自古就很注重家風的傳承。自周朝周文王的母親太任留下的“目不視惡色，耳不聽淫聲，口不出傲言”的養育經驗以來，各朝各代都有家規、家訓流傳下來。在每一個家庭或家族中，家風往往通過家庭成員具體的行為而得到踐行和傳承，比如用祖先的榮耀和事跡，增強自身的榮譽感和尊嚴感，凝聚家族力量，通過家庭成員間的口口相傳，起到教化和激勵的作用。家風的傳承靠的是堅持，是一個家庭之中每個人的堅持，代代相傳。這里既要有家族性的縱向傳承，也要有橫向的傳播。其傳承的方式滲透在各方面的密切接觸里——諄諄教誨、熱情鼓勵、嚴格要求，無不影響著家庭的每個成員。

2.差異性

家風作為家庭的文化和傳統，表現的是一個家庭的風習和氣質。家風的形成既是家庭內部的事情，也和其他家庭乃至整個社會產生必然聯系并保有自己的獨立性，反映出一個家庭與其他家庭的不同之處，因而具有明顯的差異性。每個家庭都有自己的社會觀念、生活態度和生活方式，從而形成不同的家風。家風的差異性帶來了在不同家風的熏染下成長的個體的差異性。每個人出生后首先接受的教育是來自父母傳遞的家風，不同父母的言行，教育出來的孩子也是不一樣的。家風影響著每一個人，而每個人所受的家庭教育在社會上所展現出來的也不盡相同，對社會造成不同的影響，呈現出家風的差異性特點。

3.時代性

家風雖具有明顯的傳承性，但仍是時代的產物，會被深深打上時代的烙印。不同時代有不同的家風。比如，封建時代的家風更注重培養家庭成員的內在修養，倡導家庭成員注重修身養性、安分守己，遵循父慈子孝、夫唱婦隨、兄仁弟悌等家庭準則；革命時代的家風更注重培養家庭成員的愛黨愛國、忠于理想的家國情懷，如老一輩革命家以身作則地向家庭成員傳遞嚴守紀律、忠貞不渝的政治品格和廉潔奉公的清廉本色；改革開放時代的家風更注重培養家庭成員的互敬互愛、團結友善、遵紀守法、樂于助人、勤儉持家等品德風尚，為實現社會大家庭的幸福、和諧而努力。

4.教育性

家風就是家庭文化的積淀，是思想、生活習慣、情感、態度及其他精神因素的綜合體，具有無形的教育作用。父母的言行舉止對孩子而言，都是一種無言的教育、無聲的力量，在日常生活中潛移默化地影響著孩子，塑造著孩子的人格，這是一種最直接的影響方式。沒有優秀的家長，就很難有優秀的后代，家長受上一代人的影響，上一代人又受上一代的影響，歸根到底，一個家庭的所有成員，都是在一個家庭特定的家風熏陶中成長起來的。家風在孩子的世界觀、人生觀、價值觀、為人處世及生活習慣等方面都打上深深的烙印，這種影響是學校和社會無法替代的。家風教育無須刻意教導或傳授，僅僅通過耳濡目染就能潛移默化地獲得，充分體現了家風的無形教育的特點。

二、培育優良家風的重要意義

家庭是社會的組成部分，家風是社會文明程度的縮影，千千萬萬個家庭呈現出不盡相同的家風，每個家庭的家風匯集起來就形成了民風和社風。優良家風對個體良好德行的塑造以及社會良風美俗的形成都具有重要的基礎性的作用。

1.優良家風是滋養個體良好德行的前提

一個人在成年之前，主要是生活在家庭里，從小受到家庭的熏陶、父母的教導。優良家風屬于家族或家庭最核心的價值，每種家風都蘊含著許多價值觀和道德教化的內容。所以，家庭是人個性品格以及世界觀、人生觀和價值觀形成的首要載體，是實現個人德行心智培養的重要途徑。歷朝歷代的優良家風雖不相同，但總體上都有崇德明禮、講求信義、積極進取等內容。以《孔子家語》《顏氏家訓》《朱子治家格言》《曾國藩家書》等為代表的家教典籍中的優良家風皆包含了這些內容，這些家風、家訓作品一直流傳至今，對個人的德行修養有著深遠的影響。以《顏氏家訓》為例，顏之推作《顏氏家訓》的目的就是為了教育子孫恪守道德、傳承禮儀、修養學識，成為德才兼備之人，他的家訓對顏氏家族后代成人成才產生了深遠影響。俗話說，“三歲看大，七歲看老”，而家風對一個人早期的心理特點、個性行為形成具有重要影響。正是在這個意義上，我們說家風是個人價值觀的形成和德行培養的前提。

2.優良家風是構建和諧家庭關系的基礎

一個家庭有好的家風，這個家庭的氛圍也就不會差。俗話說得好：家和則福自生。優良家風能夠營造良好的家庭環境，提高家庭成員的道德素質，讓家庭成員間形成凝聚力和向心力，形成不可或缺的精神支柱，對構建和諧家庭關系有著促進作用。許多有成就的人都非常注重發揮優良家風對和諧家庭關系形成的作用，比如，清朝的曾氏家族以優良家風為傳家之寶，長久保持家庭和睦。曾國藩熟讀歷史，非常清楚家庭和諧的重要性，在生活中，他非常注重維護兄弟、夫妻、妯娌之間的和睦，在他的努力下，雖然家庭成員間有意見不一致的時候，但是沒有出現重大矛盾，算是少有的和睦家庭。

3.優良家風是社會文明進步的重要表現

家庭是社會的最小組織，家風具有一定的社會性，對“民風”“社風”會產生一定的影響。健康的社會風氣源自健康的家庭風氣，家風與社風相互連通、相互制約、相互影響。千萬個家庭有良好的家風，這個社會就很和諧、有向心力，整個國家也就有了凝聚力和戰斗力。一個人家風良好，在家能夠孝順父母、品行端正、行為合理，走上工作崗位后，也能夠盡職盡責，促進好的政風、世風、國風的形成，從而推動社會的健康向上、文明進步。

4.優良家風是國家軟實力提升的集中體現

家是最小國，國是千萬家。《大學》云：“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。”故家風正則國風清，家風渾則國風濁。如今一個國家的繁榮昌盛，評價的指標不僅僅是物質上的豐富，更重要的是國家在創造力、思想影響力、觀念文化親和力及文化產品傳播能力等方面的優良表現。優良家風對文化軟實力提升的影響是潛移默化的，它的影響力是以人為載體，使人民具有更高的觀念文化和思想境界，以更好的思想及更開闊的視野為個人生活、社會工作、國家建設等做出貢獻。因此，我們說優良家風是國家軟實力提升的集中體現。

三、當代優良家風的培育路徑

當代優良家風的培育是一項系統工程，只有在社會主義核心價值觀的引領下，充分發揮家庭、學校、社會、媒體“四位一體”的協同作用，才能使優良家風的培育取得實實在在的成效。

1.強化家庭教育，夯實優良家風形成基礎

家庭教育就是一種“家風熏陶”，在優良家風培育方面，家長是主導者，家長應從強化家庭教育入手，以言傳身教為主，身體力行，以身作則，樹立榜樣，多一些具體的可操作性的指導。比如：第一，為孩子講述家庭故事。父母為孩子講述自己的童年生活記憶，講述祖輩的生活經歷，讓他們在聽故事的過程中受到潛移默化的影響，傳承祖輩、父輩的優良品質。第二，多一些親子活動。利用節日、生日、家庭紀念日等的聚會活動，為孩子營造愛的氛圍，來強化家庭的凝聚力，增添生活的情趣。第三，要擅于交談和表揚。交談的方式可以是多樣的，如漫談式、激勵式、嚴肅批評教育式等，通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。當孩子有了良好的表現、完成一件困難的事情、踐行了父母的要求后，都可以通過表揚的方式來給予肯定。通過這些形式的教育，讓孩子在潛移默化的家教中學習和感受優良的家風家規的魅力。

2.強化學校教育，完善優良家風形成條件

學校是促進優良家風形成的主陣地。就家長而言，現如今，許多家長不知如何扮演好家長的角色，渴望得到相關機構的專業指導。學校可以在此方面發揮自身優勢，對學生家長進行家庭教育相關培訓，為家長更好地教育孩子以及營造優良家風提供引導。就學生而言，學校可以采取以下方式來促進優良家風建設：第一，通過開設選修課的方式讓優良家風走進課堂，根據學生的身心發展特點，從愛國、處世、修身三個層面進行教育引導，與我國社會主義核心價值觀所倡導的“三個層面”相結合進行教學。第二，開展以傳統家風為主題的校園文化活動，例如開展家教故事講座，對《孟母三遷》《岳母刺字》等故事進行解讀，引出其所蘊涵的優良家風內容。第三，讓學生定期閱讀一篇有關優良家風的故事，并寫出讀后感。通過學習和感悟，將優良家風內化于心，外化于行，并自覺抵御不良家風帶來的負面影響。

3.強化社會教育，拓展優良家風形成途徑

人是社會的人，因此在優良家風形成過程中，社會教育也是不容忽視的一方面。具體而言，社區可以通過以下方式來促進優良家風的形成：第一，以社區為教育陣地，社區工作人員先對該社區的家長按孩子的年齡進行分類，然后按分類組織各家長開展相關家風家教活動，以便家長更加有針對性地教育孩子。第二，開展優良家風的評選活動，并給予精神或物質方面的獎勵，激發社區其他成員營造優良家風的積極性。第三，通過在社區廣告欄、文化長廊張貼海報、拉橫幅等方式，加大對優良家風的宣傳力度，形成一種無形的影響和教育力量。

4.強化媒體宣傳，營造優良家風形成氛圍

“家風”的升溫，正是從媒體的宣傳開始的。媒體的力量不容小覷。隨著信息技術的快速發展，除傳統媒體外，新媒體已經越來越多地占據了人們的日常生活時空。我們應該抓住新媒體，不斷創新優良家風的宣傳和教育手段，使宣傳的內容更加生動形象、貼近群眾，貼近社會主義核心價值觀的要求。比如：第一，通過微信投票的方式選出好家風的家庭代表，既能鼓勵擁有良好家風的家庭繼續傳承優良家風，也能給社會上其他家庭帶來正面的影響。第二，通過微博、微信、QQ、網絡直播等新媒體傳播身邊優良家風的故事，帶動大家發掘身邊的好家風、好家庭，促進優良家風的發現與傳播。第三，將社會上的好家風故事拍成微電影，真真切切地呈現在大眾面前，以彰顯優良家風的正能量。

責任編輯：楊孝如