初中英語(yǔ)教法探究

王雪

摘 要：教學(xué)方法是教師與學(xué)生之間溝通的有效方式，要達(dá)到一種教師與學(xué)生用較少的時(shí)間和精力獲取較大的教學(xué)效果，主要針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的方法進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)對(duì)象；教學(xué)方法；分析

英語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)非常重要的教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交流，開(kāi)闊自己的思維視野，而我的英語(yǔ)教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)方法力求科學(xué)合理，能夠在滿足學(xué)生教學(xué)要求的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的深入學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需的現(xiàn)代化建設(shè)性人才。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的教師。這是亙古不變的真理。首先我們要讓學(xué)生明白想要成為一個(gè)合格的為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的人，掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)是非常必要的，我們可以通過(guò)英語(yǔ)這一橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)與外國(guó)的交流和發(fā)展。除此之外，在英語(yǔ)課堂上英語(yǔ)教師最好是設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的、趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)話題，讓學(xué)生真正地融入其中，這樣學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，而且還活躍了學(xué)生的思維，一舉兩得，在英語(yǔ)的閱讀課上，英語(yǔ)教師還可以讓學(xué)生自動(dòng)組成小組，進(jìn)行閱讀和討論。這種方法也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一大舉措。

二、熟記生詞

英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)非常大，詞義多，掌握起來(lái)相對(duì)比較困難，最主要的是目前還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，想要熟練地掌握英語(yǔ)中的生詞，其難度還是比較大的。英語(yǔ)的讀音和拼寫形式屬于不同的兩套符號(hào)。但是二者之間的關(guān)系卻是非常緊密的，都是有規(guī)律可循的，大多數(shù)單詞的讀音和拼寫都是一致的。除此之外我們還可以結(jié)合構(gòu)詞法進(jìn)行單詞背誦，按前后綴記單詞，根據(jù)復(fù)合詞、反義詞、同音詞來(lái)記憶單詞。

三、有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

1.創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師盡量多地使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，

并設(shè)計(jì)一些情境對(duì)話，這樣學(xué)生的參與程度會(huì)更高一些，更能夠在學(xué)習(xí)中不斷地提升自己，利用音樂(lè)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.電化教學(xué)設(shè)備的使用

在英語(yǔ)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段能夠極大地提升英語(yǔ)的教學(xué)效率。比如說(shuō)看英語(yǔ)錄像就可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，英語(yǔ)教師在選擇英語(yǔ)錄像的時(shí)候也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)認(rèn)知程度來(lái)選擇，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科感興趣，才更容易被接受。

四、提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力

1.閱讀前準(zhǔn)備

英語(yǔ)教師在教授知識(shí)點(diǎn)之前，要先給學(xué)生介紹一下此次所學(xué)習(xí)文章的背景，給學(xué)生提供幾個(gè)有價(jià)值的線索，這樣學(xué)生就可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在實(shí)際閱讀的過(guò)程中也知道自己想要找的問(wèn)題是什么，學(xué)生的學(xué)習(xí)針對(duì)性就會(huì)非常明確。

2.閱讀訓(xùn)練

在閱讀訓(xùn)練中首先學(xué)生要快讀文章，掌握文章的大概意思，此時(shí)能夠回答老師提出的一些問(wèn)題，其次仔細(xì)閱讀文章，學(xué)生這時(shí)可以選擇查字典，了解文章的細(xì)節(jié)。

3.閱讀效果檢查

通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)了解學(xué)生對(duì)閱讀文章的理解程度，通過(guò)學(xué)生判斷語(yǔ)句練習(xí)來(lái)了解學(xué)生的閱讀理解能力和推理能力，通過(guò)學(xué)生口述閱讀情節(jié)來(lái)了解學(xué)生的記憶力和概括能力。

4.疑難問(wèn)題解釋

英語(yǔ)教師在向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容的時(shí)候，在課本中要多讓學(xué)生注釋長(zhǎng)句、難句，給學(xué)生講解這些語(yǔ)句有關(guān)的文化背景，多舉實(shí)際的例子，盡量少做深層次的分析，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最好控制在弄懂語(yǔ)義，此外由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)關(guān)注程度不同，所以在實(shí)際的教學(xué)中要嚴(yán)格控制教學(xué)時(shí)間，講得精，學(xué)生學(xué)習(xí)得快，掌握得牢固。要循序漸進(jìn)，不要急于求成。

5.英語(yǔ)作業(yè)布置

一般英語(yǔ)課后作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)兩種，口頭作業(yè)是指英語(yǔ)教師讓學(xué)生在課后朗讀課文，或者是直接復(fù)述課文中的某一段，這一點(diǎn)有點(diǎn)像語(yǔ)文作業(yè)中的理解并背誦課文第幾段一

樣，而筆頭作業(yè)則是讓學(xué)生改、縮、仿寫某段文字。除此之外，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的時(shí)候還要教學(xué)生正確的閱讀方式方法和閱讀技巧，讓學(xué)生找出文章中每段句子的意義以及整篇的主旨大意，探究出作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)和情感。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)性教學(xué)，英語(yǔ)中的詞匯、語(yǔ)法語(yǔ)句都是在這一階段完成學(xué)習(xí)的，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的好壞除了體現(xiàn)在考試成績(jī)上以外，還要體現(xiàn)在真正的英語(yǔ)運(yùn)用上，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀能力，是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力提升的關(guān)鍵，我們此次研究了初中英語(yǔ)教學(xué)中的教法問(wèn)

題，指出了幾點(diǎn)存在的問(wèn)題并給了幾點(diǎn)完善意見(jiàn)，希望可以有很好的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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