初中英語短文填空策略研究

潘慧梅

摘要：短文填空是初中英語出現的一種新題型，它的特點是用所給詞的適當形式填空及根據漢語提示寫單詞，要求考生根據短文的意思，每空不超過兩個詞，使短文意思完整、內容通順。本文就短文填空的特征進行探討，從而提出教師應教會學生掌握相應的解題技巧，在平時的教學過程中讓學生能活學活用。

關鍵詞：初中英語 短文填空 詞匯 語法

中圖分類號：G63341 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0164-01

初中英語“短文填空”趨向于注重學生扎實的基礎和綜合知識的應用。短文填空也叫綜合填空，它不僅考查學生的拼寫能力，而且考查學生對句子結構的分析能力和知識的綜合運用能力。那么這種題型的特點有哪些呢？

一、題型特點

短文填空就是一篇短文有十個空，一種是給出單詞提示，另一種是給出漢語提示。一般給出的詞大多是動詞、形容詞、名詞、代詞、介詞等，填這些詞的正確形式。做好短文填空離不開扎實的語法、詞匯和對語篇有較強的理解能力。這就要求在平時的教學中注意詞匯教學和語法教學。

二、解題技巧

短文填空要求學生在讀懂全文的基礎上，填出符合內容和語法的單詞。考試范圍也是課文中經常碰到的詞匯和語法，為了提高學生答題的準確率，做短文填空可以從以下幾點考慮。

（一）速讀全文，掌握大意

做題時應先跳過空格，快速瀏覽短文，了解整篇短文的整體大意。有些學生怕浪費時間而逐個填空，沒有把握好大意，這樣反而浪費更多的時間，并且錯誤率也比較高。在瀏覽時特別注意首句、尾句以及關鍵詞，這樣容易抓住短文的主旨。

（二）重讀短文，判斷詞形

把握短文大意后再認真重讀短文，根據上下文的意思，綜合所學的知識，正確判斷該詞在句子中充當的句子成分，從而確定所填詞的詞性，再依據詞組的搭配及語法規則，判斷所填的詞的正確形式。

根據設題類型，語法填空又可分為有提示詞試題和非提示試題兩類。有提示詞試題側重考查動詞、名詞、形容詞、副詞以及詞性轉換。而非提示試題側重考查冠詞、介詞、連詞和代詞。本文主要對提示類進行解析，首先，分析句子結構，然后確定填哪類詞。

1.考查名詞或代詞

名詞一般考慮單復數和所有格的形式，代詞則考慮反身代詞、物主代詞和不定代詞eg. Just express 81 _ what you do， what you see or what you think.主語是you，根據句意表達你自己，故填yourself。

2.考查介詞

eg. Last Saturday I went to the Great Wall 72 _（和）some of my friends .根據句意填with。此外，表示時間、方位、方式的介詞有on， in， out， at， with等。

3.考查形容詞

給出的形容詞一般考慮其比較級、最高級、作表語或變副詞等。Eg. They should study hard and do _（good） in their lessons. 這個空的前面是動詞，故用副詞修飾動詞，即填well。

4.考查動詞

①如果句子中沒有其他的謂語動詞，考慮時態語態。eg. Since 2001，great changes（57） _ （take place） in Xuzhou. 首先考慮時態，再到語態，2001是過去時，take place 是不及物動詞，沒有被動語態，故填took place.

②如果句中已有謂語動詞，那就考慮用-ing形式、-ed形式，或不定式形式。-ing形式表示主動或進行，-ed形式表示被動或完成，不定式表示將來或目的。

eg. _ （run） is good for our health.解析：因句中已有謂語動詞is，所以run應為非謂語動詞；用動名詞作主語，故填Running，同時注意大寫。

此外，還有詞性轉換、賓語從句等的考查。在詞匯教學中，教師一定要延伸詞性的變化，讓學生能夠舉一反三。

（三）再讀檢查， 確定答案

填好各空后，再把短文重新讀一遍，把已經填好的詞性、詞義放在整篇文章的句子中，看上下文的意義是否前后呼應、句式是否符合語法結構，如果沒有前后矛盾，那就確定答案，注意大小寫的拼寫。

三、結語

初中短文填空考試一般都選取學生較為熟悉的材料，主要考查《大綱》范圍內的動詞、介詞、形容詞和副詞的級或名詞的數，以及習慣用語的搭配等。教師在平時教學中通過訓練學生快速閱讀能力、邏輯推理能力，從而讓學生在考試中能對語法結構、語篇等進行合理推理，提高答題正確率。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤