對接鄭州航空港經濟綜合實驗區外語專業人才的培養對策研究

陳甜

摘 要 2013年3月7日，國務院正式批復鄭州航空港經濟綜合實驗區（（以下簡稱為鄭州航空港區））為全國首個也是唯一一個上升為國家戰略的航空港經濟發展先行區。鄭州航空港經濟的建設與發展為外語專業學生提供了良好的就業契機；也給河南省高等教育帶來了前所未有的巨大挑戰，同時，對于外語專業人才素質提出了更高的要求。因此，河南高校應積極改革課程設置、優化師資隊伍、校企深度合作、加大實訓力度、培養跨文化能力，主動對接鄭州航空港區建設，為港區建設培養與輸送基礎型應用性外語專業人才和高端的國際化復合型外語專業人才。

關鍵詞 鄭州航空港經濟綜合實驗區 外語專業人才 培養措施

中圖分類號：K92 文獻標識碼：A

0引言

2013年3月7日，國務院正式批準《鄭州航空港經濟綜合實驗區發展規劃（2013-2025年）》（（以下簡稱為《規劃》），鄭州航空港區成為了國務院批復的全國首個上升為國家戰略的航空港經濟發展先行區。《規劃》定位鄭州航空港區為"內陸地區對外開放的重要門戶"，旨在將鄭州航空港區建成為"國際化陸港城市，國際性的綜合物流區，高端制造業基地、服務業基地，最終打造成為國際航空物流中"。從《規劃》的戰略定位來看，鄭州航空港區建設走的是國際合作型的產業發展道路，因此必然存在著國際航空經濟領域合作、中外文化交流、國際化行業規范、國際化營商慣例、國際化服務意識等，外語、外語翻譯在鄭州航空港區的建設與發展中也就自然而然起著至關重要的作用。從《規劃》的發展目標來看，鄭州航空港區將成為具有競爭力的國際航空貨運大樞紐，形成引領中原經濟區發展、服務全國、連通世界的開放高地。同時，到2025年鄭州航空港區進出口總額將達到2000億美元，預計可提供100萬個就業崗位。如此定位和發展目標無疑給河南省高等教育帶來了前所未有的良好機遇和巨大挑戰，因此，在鄭州航空港區的建設與發展進程中，河南高校要搶抓機遇，轉變辦學理念，厘清發展思路，主動對接鄭州航空港區建設，為航空港區建設培養與輸送多層次國際化人才，成為航空港區經濟發展的有力推手。

1河南省高校外語專業人才的培養現狀

目前河南省高校外語專業人才培養的現狀不容樂觀。其一，河南省高校數量較少，規模較小，河省高校數量（120所）僅約占全國高校數量（2484所）的4.8%。其二，河南省高校外語人才培養呈現出結構性矛盾。近年的《河南大學畢業生就業報告》、《河南省高校畢業生就業、預警和重點產業人才供應年度報告》中顯示大約70%的外語專業畢業生主要進入勞動力市場的中低端崗位，而市場需要的高端復合型外語人才和基礎應用型外語人才嚴重不足，這恰恰表明了高校外語人才培養方案社會適應性嚴重不足，已無法滿足社會發展的需求。因此，如何對接鄭州航空港區的建設與發展，如何適應社會發展需要，探索高校外語人才培養模式迫在眉睫。

2對接航空港區經濟外語專業人才培養措施：改革課程設置

聯合市場需求與鄭州航空港各階段的人才需求，河南省各高校應適時、合理地調整辦學計劃，適當調整專業方向、專業結構，專項定制與需求相關的課程。在課程內容設置上，以外語知識和技能的培養為基本點，培養外語專業學生具有扎實的語言基本功、厚實的外語語言文學知識，培養學生具備外語語言綜合運用能力、強調語言技能訓練。此外，還應全面考慮應用性和實踐性模塊，充分利用豐富的校內已有專業教育資源，如財經、商科院校可以依托校內經濟、貿易、金融、會計等學科優勢資源，為外語專業學生開設相關的西方會計、國際金融、國際市場營銷等課程；政法大學可以借力于法學、管理等學科優勢資源，為外語專業學生開設國際慣例、國際商貿法規等相關課程；工科院校可結合計算機、電子信息、物流運輸等學科優勢資源，為外語專業學生擴充工科知識結構，開設計算機英語、物流翻譯等相關課程。突破過去純外語專業教學，從同質化外語教育中分流出來，辦出各自院系的特色。同時，高校還應積極鼓勵學生修讀雙學位、雙專業；鼓勵學生運用網絡平臺參加網課學習，學習國內外、校內外一些課程；鼓勵外語專業學生拓展自己的專業背景，拓寬知識、能力涵蓋面，增強就業競爭力和專業能力。

3對接航空港區經濟外語專業人才培養措施：優化師資隊伍

改革課程設置之時，勢必需要一支外語能力過硬、具備多元化知識結構的師資隊伍作支撐。目前外語教學師資隊伍存在著知識結構單一的問題，他們精通本專業的教學，但鄰近學科、邊緣學科和交叉學科的知識儲備不足，這已然不利于為鄭州航空港經濟建設與發展培養專業化、國際化與復合型人才。因此，高校不但要鼓勵教師"走出去"接受繼續教育、跨專業學習、海外深造；還要"引進來"，與校內其他院系合作，倡導其他專業教師開設針對性極強的選修課；引進國際貿易、國際市場營銷、招商談判等各類實戰專家，開展有針對性地培訓。

4對接航空港區經濟外語專業人才培養措施：校企深度合作

針對"畢業生找工作難，用人單位又招不來人"這一窘境，校企深度合作是解決問題的出路。實行"從企業中來，到企業中去"，邀請來自業界的企業專家與高校教師對話，探討校企合作的人才培養新思路，邀請企業專家走向學校指導學生、開設專題講座、組織實戰培訓。此外，實施點對點直接嵌入式聯合培養模式，積極與航空港有關部門、企業開展合作，簽訂協議，實行訂單培養，甚至是點對點地輸送，有助于學生明確學習目標，端正學習態度，提高學習動機，占據核心競爭力，從而順利就業。高校是人才培養的主力，企業是人才吸收的大本營高校如能抓住這一契機，無疑對于高校與航空港都將形成雙贏的局面。

5對接航空港區經濟外語專業人才培養措施：加大實訓力度

以同聲傳譯實驗室和翻譯工作坊為依托，運用CAT等新技術，定時開展模擬實訓。高校也可通過產學合作、競賽、基地實習等多種實訓方式來強化實踐環節，增加實訓基地，拓展實訓模式，強化學生的實訓素質，以提高學生的學習積極性和實踐能力，有效培養學生的實戰技能和溝通能力，提高學生的專業知識水平和職場能力，滿足市場對國際化外語、外語翻譯人才的需求。

6對接航空港區經濟外語專業人才培養措施：培養跨文化能力

中國人應具備的跨文化能力有四方面：Thinklocally（中國立場，中國視角）；Thinkglobally（人類情懷，跨文化視角）；Actlocally（接地務實，愛國利民）；Actglobally（國際規范，合作共贏）。具體到我國高校外語專業學生的跨文化能力是指既熟知中國國情、中國文化，具有中國情懷，在實踐中，應從維護中國的利益出發，具有愛國主義精神，又需要寬廣的國際視野，熟悉掌握本專業的國際化知識；掌握國際慣例；具有較強的跨文化溝通能力、獨立的國際活動能力、較強的運用和處理信息的能力且具備較高的政治思想素質和健康的心理素質。能經受多元文化的沖擊，在做國際人的同時不至于喪失中華民族的人格和國格。因此，外語專業學生在打好語言基本功、熟知涉外貿易知識的基礎上，注重培養跨文化能力也是相當重要的。具體表現為學生在語言學習過程中，還需認識世界的多樣性、了解多元文化的差異、尊重與接受異質文化，以積極開放的態度對待多元文化現象，克服文化差異造成的障礙，最終完成跨文化交際任務。因此，在課堂教學過程中，專業教師應穿插式講解引領學生了解多元文化，創建跨國文化體驗室，開設文化體驗實訓課程，培養跨文化意識和文化敏感性。

7結語

鄭州航空港的建設與發展對于外語專業人才素質提出了更高的要求，合理調整高校外語人才的培養方案，培養出適合市場需要的人才，既是立校之根本，也是育人之初衷，具有如下幾點重要的現實意義：（1）培養和造就一大批既掌握外語、外語翻譯又熟悉國外經濟、法律、國際規則并了解河南經濟、歷史文化的高素質、國際化、復合型人才，有利于河南省地方經濟建設與河南人力資源事業發展，為河南省地方經濟建設提供人才保障，也將成為河南對外開放、發展外向型經濟、實施內陸開放戰略的重要支撐。（2）探索河南省國際化外語專業人才的培養方向，緊密結合經濟社會，有利于為鄭州航空港建設提供更多、更優質的國際化應用性外語人才。（3）在外語人才培養方面進行有益探索和實踐，有利于加強河南省高校外語學科建設、優化河南省高校的專業設置，拓寬外語人才培養路徑，創新人才培養模式，實現學校的發展與壯大。（4）調整河南省國際化外語專業人才的培養方案，有利于受教育者明確學習目標，端正學習態度，提高學習動機，提升專業核心競爭力，幫助畢業生成功就業，實現人生價值。同時，按照市場需要，改革外語人才培養方案，優化河南省高校外語專業課程設置，開拓外語人才培養路徑與模式，對于高校外語專業建設與發展無疑也是一次具有理論建樹的探索，可謂理論源于實踐，理論往往是對實踐活動中的系統總結與概括，自然，這樣的探索有利于外語專業教學理論的產生。

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