基于積極心理學視角下的大學生網貸消費心理教育問題分析

馮寧

【摘要】我國的網絡信息技術不斷發展，網貸消費進入了大學生的視野之中。所謂的網貸消費，就是利用網絡貸款平臺獲取資金來購買產品。由于網貸消費的便捷性較好、申請門檻較低，受到了大學生的普遍歡迎。值得注意的是，網貸消費有一定的安全風險，本文將從積極心理學的視角出發，探討大學生網貸消費的心理教育問題，希望能為相關人士提供一些參考。

【關鍵詞】積極心理學 大學生 網貸消費 心理教育

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0048-01

進入新世紀以來，我國的互聯網技術飛速發展，極大地改變了大學生的購物方式。網上購物的受眾越來越多，大部分的大學生選擇在互聯網中購物，使電商迅速發展起來。在各種消費心理的驅使之下，一些大學生選擇了電商網貸平臺進行貸款，以此來滿足自身的購物需求，從某個角度來看，大學生已經成為了網貸消費的主體。

1.積極心理學概述

積極心理學是從積極的角度出發，來看待人們心理的一門學問。積極心理學注重考查人的內在優秀品質，挖掘人的潛能。自上個世紀開始，國外學者對積極心理學展開了研究，并試圖擴展積極心理學的應用領域。國外學者認為，積極心理學的最突出之處便是關注人生的正面價值和積極作用[1]。將積極心理學應用在其他領域，可以充分發揮人的主觀能動性，提升人的幸福感。

2.網貸消費概述

網貸消費是一種新的借貸方式，這種借貸方式以互聯網技術作為基礎。網貸消費的借款金額一般都比較小，用戶為了滿足自身的購物需求，可以向網貸平臺提出申請，獲得相應資金。在借款之后，用戶需要每個月償還借款和利息，并在規定的時間內償清貸款。從整體上看，網貸消費具有額度小、門檻低、便捷程度高的特點，因此受到了大學生的追捧。

3.大學生網貸消費心理

3.1從眾心理

首先，大學生進行網貸消費，是受到了從眾心理的影響。我國的互聯網技術不斷發展，網貸消費越來越普遍。很多網貸消費平臺為了吸引受眾，在校園張貼廣告、進行海報宣傳等等，吸引了大學生的普遍關注，使網貸消費成為一種潮流。在從眾心理的影響下，很多大學生選擇跟隨他人的步伐，進行網貸消費。

3.2攀比心理

其次，大學生進行網貸消費，是受到了攀比心理的影響。上文已述，大學生網貸消費的主體是智能數碼產品，一方面，大學生確實是對智能數碼產品有需求。另一方面，大學生購買智能數碼產品是為了和他人攀比，體現自身的“優越感”，但是也因此背負了沉重的經濟負擔[2]。

3.3炫耀心理

再次，大學生進行網貸消費，是受到了炫耀心理的影響。一些大學生為了滿足炫耀心理，在購買高檔產品之后會和他人進行炫耀，在炫耀之后，他人會把這些學生冠上“土豪”的名號，但事實上，很多大學生根本不具備購買高檔產品的能力，他們只是依靠網貸消費的方式，滿足了自己的虛榮心。

3.4拜金心理

最后，大學生進行網貸消費，是受到了拜金心理的影響。一些大學生把“及時行樂”作為自己的信條，只注重一時的快樂，而沒有考慮自身的實際支付能力。這些大學生在拜金心理的影響下進行網貸消費，致使債臺高筑，最終無力償還，甚至導致自殺。

4.積極心理學視角下大學生網貸消費的教育

4.1轉變消費觀念

首先，在積極心理學視角下對大學生進行網貸消費教育，應該轉變消費觀念。大學生的消費觀念對其網貸消費行為具有重要的影響，因此應該充分發揮父母和教師的作用，幫助學生樹立正確的消費觀念。

4.2加強文化熏陶

其次，在積極心理學視角下對大學生進行網貸消費教育，應該加強文化熏陶。積極心理學倡導人的價值的發揮，人生價值體現為自我價值和社會價值的實現，網絡購物并不能實現大學生的人生價值，只有在實踐活動中發揮一技之長，貢獻自己的力量，才能真正實現學生的發展。

4.3形成良好習慣

再次，在積極心理學視角下對大學生進行網貸消費教育，應該形成良好習慣。具體來說，學生應該做到以下幾點：第一，學生應該對自己的生活費用進行合理分配，第二，學生在購買產品的過程中，應該注重產品的實用性能而非品牌價值。

4.4加大學習投入

最后 ，在積極心理學視角下對大學生進行網貸消費教育，應該加大學習投入。積極心理學強調人的社會作用，大學生是祖國的棟梁，大學生的個人素質直接關系著社會的發展，只有提高大學生的學習水平，才能為社會發展做好奠基。

綜上所述，為了促進大學生發展，必須以積極心理學為引導，正確指引大學生的網貸消費行為。

參考文獻：

[1]周旖.積極心理學視角下高校大學生心理健康教育研究[D].湖南師范大學，2013.

[2]鄭燕娟.網絡消費文化視閾下的大學生思想政治教育研究[D].閩南師范大學，2014.