多媒體環境下的中考物理復習策略探討

周波

【摘要】在初中的物理復習中質量會在很大的程度上影響著中考的成績。如何有效加強學生在中考的物理復習時的策略研究，對于中考的物理復習方式進行改進是非常有意義的。將多媒體引進到中考的物理復習當中，有效的幫助學生將知識點加以整合，有效性的提升中考的物理復習。

【關鍵詞】中考物理 多媒體 復習策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0193-01

初中時的物理是一門很強的應用性學科，她在初中整個教學的階段過程中有非常多小的但是重要的知識點，將每一個知識點能夠有機的聯系在一起，這就形成了物理教學在初中階段的整個內容。所以，在中考的復習中如何有效的將這些知識點加以歸納和整理，如何有效的幫助學生進行溫故而知新，讓知識可以形成有效的知識體系在學生們的頭腦之中，在幫助物理的復習效果上起到重要的決定性。在中考時的物理復習上將多媒體引入，能夠幫助增加中考的物理復習。

一、多媒體能有效幫助學生打實知識的基礎

對于正在面臨著中考的學生來講，在相對的時間內所要復習的物理知識點太多，時間緊迫任務量加重，同時還要對多門學一起進行復習，學生對于學習的壓力過重，傳統復習的模式暴露出非常大的弊端，在一定的程度上對學生知識點的掌握和如何提高學生的能力上有著影響。例如，在中考物理的復習中，教師對于學生還是會像在平時一樣的教學，根據課本上的知識，對中考缺乏復習的針對性，對中考的復習效果產生了限制。

采用多媒體的技術，可以將知識點集中進行復習，讓學生可以對每一個知識點進行深入的了解并將它們合理的聯系在一起，讓學生可以扎實的掌握物理的基礎。運用多媒體的展示來增加學生的視覺效果，引發學生對學習的注意力。中考的物理習題講解課程中，運用多媒體的投影技術，幫助學生將以前所做過的錯題還有一些比較有代表的錯題進行集中性的展示，有效的加深學生對于此題的理解以及認知，避免在面對此類型的題目時再次發生錯誤，扎實穩固基礎的知識。

二、多媒體對課堂的容量增加并且提高了復習的效率

由于物理在中考前復習時間的緊迫，物理教學的效果受課堂融量多少的影響。最大限度在固定時間內對物理的教學課堂增加內容，是教師在中考前最應該面對的嚴重問題。多媒體的出現，在一定程度上幫助課堂學習容量加以擴充，在相對時間內讓學生可以獲得更多更有效的知識。

課堂上的練習應是鞏固教學的效果、檢測學生對知識點理解的重要手法。傳統教學中，教學的內容收到了限制，不能再每節課上都設置相對應的習題進行訓練，使得有些時候教師還會采用某節課來進行習題的演示，這便在教學時間增加的同時，變相的將課堂教學的容量以及內容減少。在多媒體的教學環境下，運用課件超鏈接的功能，對每節課上的具體教學內容做出具有針對性的訓練，連接處一些比較有針對性的習題進行練習。

三、運用多媒體來激發出學生對于學習的興趣

物理是一項具有較強的實踐性的學科，在現實的生活當中，對物理的知識可以說是隨處可見。在中考物理的復習中，教師所要做的就是盡可能的去擴充學生們的知識層面，盡量使學生可以講物理與現實的生活或者是國內外所發生的重要事件相互結合，充分的利用網絡所提供的各種類型的資源，讓學生對物理的知識可以達到全方面的掌握，在最大的程度上激發出學生對于學習的興趣。

四、多媒體的教學可以增強物理實驗的效果

在物理教學上最重要的內容就是實驗，有許多知識的獲取都是從科學實驗的基礎上得到的。在物理的教學中，有許多的實驗都是很難再現有的課堂條件下進行的。例如原子和電子等等的基本事物，在現實中學生們很難對其進行觀察。多媒體的技術在很大的程度上就可以解決這樣的問題，教師利用多媒體的動畫方式進行播放，從而對相關實驗的展示得以實現，讓學生可以更深層次的對知識進行理解，有效的增加物理實驗教學的效果。

總結

綜上所述，只有真正的認識到多媒體技術在中考的物理復習中祈禱的作用，合理有效的運用多媒體技術，使復習的效果能夠得到提升，可以對物理的教學進行改進。激發學生對于學習的興趣，讓學生可以用一種更為積極的方式去探索未知的世界，使學生可以全方位的發展。

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