高校學生考試作弊成因及消除作弊措施分析

冷艷+李斌+杜勇+顧仲偉

（昆明理工大學 化學工程學院 650093）

摘要：近年來，大學生因考試作弊而受處分甚至被開除學籍的事情屢見不鮮。如何有效遏制大學生考試作弊行為已成為高校乃至全社會廣泛關注的問題之一。本文分析了高校考試作弊現象屢禁不止的原因，并從加強思想政治教育，改變考試方式，加強考試管理，加強校園環境管理等四個方面提出了消除作弊的有效措施。

關鍵詞：大學生；作弊成因；對策

高等學校課程考試是教學的重要組成部分，其結果既可作為檢查教學效果、促進教學改革、改進教學管理的重要參考，又可以為大學生的學習生活發揮重要的導向作用。為了保證教學質量，提高學生的思想道德素質及心理素質，考試必須做到真實、嚴格、公正。但事實恰恰相反，如今，作弊現象“已經像呼吸一樣自然”。陶行知先生將考試舞弊行為描述為“鼠竊狗偷，畏首畏尾。未考之先，藏之唯恐不密；當考之時，襲之唯恐不速；既考之后，慮之唯恐不遠”[1]。實際上，考試作弊也是信用缺失行為的一種，是人的趨利行為和特定制度背景下各種制度相碰撞的結果。那么，如何才能防止考試作弊呢？

通過與學生交談、查閱有關學生心理咨詢記錄、觀察學生在考試中的表現，我們發現導致學生考試作弊的原因，除了課程設置不合理、對學生的激勵機制不合理、考試內容和形式的局限性等學校及社會因素外，還有很大一部分是學生自身的原因。

一是學習興趣、態度、意志、動機等受到挫折。隨著各高校的大范圍擴招，很多學生被調劑來，對所學專業不喜歡，進而對課程內容不感興趣。未把精力用在學習上，得過且過，遇到較難課程的考試時，只有作弊才能過關。

二是思想放松。受高考壓力影響，許多高中教師對學生鼓吹只有好好學習才能考上大學，考上大學之后沒有壓力。受此思想影響，許多學生上了大學后，缺乏學習動力，學習態度不端正，思想上放松，最終導致成績下降，難以通過考試。

三是自身能力有限。1999年以后，我國高校連續多年擴大高等學校招生規模，使得學生數量迅速增多，少數沒有達到相應教育水平的學生被錄取進校，他們入學后學習困難，自暴自棄，喪失求知動力，考試難以通過。

綜上所述，大學生考試作弊的產生除了與社會上弄虛作假的不良風氣、學校教育上的缺陷等外界環境和客觀因素有關外，主要還是取決于大學生自身的道德修養、人生價值觀、是非判斷能力和心理素質等自身因素。要實現“公平、公正、公開”的考試原則，營造良好的考試環境，從根本上減少考試“作弊”滋生的土壤，筆者認為應從以下四個方面著手消除作弊行為：

一、加強思想政治教育。

加強學習目的的教育，讓學生一走進大學校門就意識到自己將來會成為為經濟建設和社會發展服務的高級專門人才，把學習看成是一種社會責任，并以此為動力，盡自己最大所能掌握科學技術本領，提高為社會服務的能力。其次要加強道德教育，大學生正處在道德觀念逐漸定型的時期，我們應在日常教育中使學生認識到作弊與社會上的弄虛作假、營私舞弊等不正之風具有相同的性質，是道德品質低劣的一種表現，是可恥的行為。最后，高校的思想政治教育必須爭得全社會的共同努力，切實把教育擺在優先發展的戰略地位，加強輿論宣傳、教育和引導的力度，為大學生勤奮學習、拼搏向上創造良好的社會環境。

二、改變考試方式。

1. 采用無紙化考試模式。每張試卷一般都有選擇、填空、判斷、簡答、計算等多種題型。任課教師前期可以把這些試題做成題庫，并保證題庫每年都有定量的更新與補充。考試時采用從計算機題庫中隨機抽題的方式，使前后左右之間出現相同題目的機率少之又少，勢必降低考試作弊的幾率。

2. 四六級模式。借鑒全國大學英語四、六級考試模式，任課教師出3種以上不同內容的試卷，同時改變選擇題各個選項的順序、各個題目次序及計算題中的數字，確保同一考場同一專業的考生，其四周均為與之考試內容不同試卷的考生，有效避免抄襲作弊。

3. 增加主觀題的比例。從實際案例分析，高科技作弊現象主要適用于客觀題較多的考試科目。現有考試科目中客觀題所占分值比例過高，為高科技作弊的實施提供了可能。選擇題的答案通常只需填寫英文字母ABCD即可，助考者只需在場外使用簡單的傳輸設備就可將答案傳入考場[2]。減少客觀題的比例，增加主觀題。即使帶上課本，如果平時沒有認真學習過該門課程，根本找不到答案，這樣可有效避免夾帶作弊。

三、加強考試管理。

不管考場的監控如何高科技，監考教師依然是防控作弊的關鍵，監考教師應嚴格遵守監考制度，盡職盡責，充分發揮監考作用。作弊考生的舉動一定會暴漏出跡象，負責的監考教師會及時發現。因此，監考教師必須負責，認真監考，注意觀察考生的舉動，將作弊的可能性扼殺在萌芽狀態。

四、加強校園環境管理。

學院團委應因地制宜地開展理想信念教育、知識價值教育和成功動機教育，廣泛組織健康有益的社會實踐活動。寓教于樂，使大學生在社會實踐中加深對知識價值的領悟，增強責任意識，明確學習的目的和方向，樹立長遠眼光，不斷提升大學生的求知欲望，促使大學生轉變學習觀念，從而激發孜孜不倦的學習興趣，努力培養勤奮好學、嚴謹踏實、你追我趕、奮發向上的優良學風[3]。

結論

考試作弊的危害性及嚴重性是有目共睹的。為了剎住考試作弊之風，我們除了要加強思想政治教育、不斷完善各項規章制度，加大處罰力度外，更重要的是深化教育改革，改進考試的方式方法，明確學習目的，端正教學思想，抓好學風建設。使廣大學生充分認識到，誠信是做人之根本，是維系社會基本秩序的基礎，也是維護學校正常教學生活秩序的重要保證。大學生必須講誠信，做到拒絕考試作弊，反對考試作弊。在高校中營造一種講誠信光榮，弄虛作假可恥的文化氛圍，弘揚正氣，打擊歪風，使每個大學生都成為高校優良學風創建的標兵。

參考文獻：

[1]陶行知全集編委會.陶行知全集：第1卷[M].成都：四川出版社，1991.

[2]何靜靜，朱大麗，翟 偉，張愛輝，梁 棟.碩士研究生入學考試和碩士生招生制度改革[J].西安建筑科技大學：社會科學版，2009（4）：67.

[3]馮杰梅.研究生入學考試“作弊”現象的成因及對策研究[J].研招論壇，2010（3）：3.