90后創業團隊的特征分析

王 竹，趙 樂，張 諾吉林大學管理學院

90后創業團隊的特征分析

王 竹，趙 樂，張 諾
吉林大學管理學院

經濟社會的飛速發展，經濟發展方式的轉型升級，要求當代的青年群體發揮創新創業的積極性，投身于國家的“大眾創業，萬眾創新”的發展戰略。青年群體中特別是90后群體是創新的主力軍，更是踐行“雙創”政策不可忽視的力量。而在創新創業的熱潮中，團隊創業成為了主流。無論從創業的成活率還是新創企業的績效上看，團隊創業都好過個人創業。因此，怎樣可以使新創企業健康持久的發展下去成為90后創業者的一道難題。本文通過對90后大學生創業團隊的調查統計分析，歸納總結了創業團隊成員的特征，力求為年輕人創業時組建創業團隊提供可供參考的建議。

90后；創業團隊；團隊特征；績效

1.研究背景

1.1 前人研究結論

1.1.1 創業團隊成員的創業能力對創業成功率的影響

國內的絕大多數學者認為，創業能力是成功創業的必要條件。曾楚宏、葉冬秀、代吉林[1]從創業能力的重要性及意義的角度展開探討，結合目前的就業形勢等多方面因素，需要進行相應的教育體制改革才能達到提升創業能力的效果。具體措施有以下幾個方面，對90后大學生開展創業能力培養、舉辦模擬創業活動、培養學生的創業思維等。莫光政、王春明課題組[2]提出，應盡力完善大學生創業方面的教育教學手段，給予學生在創業方面良好的教育，這也要求我們要注重對創業的能力培養上多下功夫，培養和提升學生們在專業、方法以及社會適應性這幾方面的綜合素質，做好創業前的必要準備，從而提升創業成功率。

1.1.2 組建創業團隊的必要性

鼓勵90后創業，對于緩解就業壓力，增加社會效益都將起到推進作用。謝云鋒[3]、對“兩創”背景下的政策法規環境、經濟環境、場地環境等進行了研究，從而得出了組建創業團隊是十分必要的結論。邊燕杰[4]對創辦小型企業的影響因素進行了分析，其中創業人員的自身素質、領導能力、社會關系和創業條件等影響顯著。郭偉[5]也認同以上影響創業影響因素的存在事實，還把創業責任感加入到影響因素當中，并在相關研究中得以證實。此外，他們還對不同學生群體創業意識的強弱程度進行了對比，得出金融管理類學生的創業意識要高于其他專業，師范類、理工類專業的學生創業意識較弱，這些與教育背景有關。在一定地域范圍內的數百名大學生創業調查中得知，90后創業所面臨的問題主要集中在融資困難、創業知識匱乏、創業思路不清晰等方面。這就充分地證明了組建創業團隊的必要性。因為團隊創業可以將具備不同教育背景、工作經驗和其他不同特質的成員融合到一起，進行優勢互補，對于團隊目標的實現和創業績效的提高會有顯著的促進作用。

1.1.3 創業團隊成員的異質性研究

創業團隊，以應對創業期可能出現的任何困難與問題。因此，建立具備團隊異質性的創業團隊，以期達到優勢互補的目標。團隊異質性對于創業期的創業團隊而言是一把“雙刃劍”，即團隊異質性對于創業團隊績效的影響效果具有不確定性。王冰[6]通過對創業團隊異質性、團隊氛圍和創業績效相關關系的分析，豐富了有關創業團隊異質性相關理論的研究，有助于創業研究者對不同國家間對比創業團隊異質性對團隊氛圍和創業績效的具體影響效果。目前主要的研究結論主要有：創業團隊異質性整體上對創業績效有正向影響關系，但是創業團隊價值觀異質性對創業績效的正向影響關系不成立。劉牧[7]認為創業團隊異質性對團隊氛圍整體有正向影響關系，但是創業團隊異質性的各維度對團隊氛圍的影響關系較為復雜。團隊氛圍整體和各個分維度都對創業績效有正向影響關系。團隊氛圍在創業團隊異質性和創業績效間起到部分中介作用。

1.2 當前存在的主要問題[8]

1.2.1 信息整合不完整

創業的過程中需要不斷的從市場不斷獲得新的、充分的信息資源，信息的整合是一個包括信息的搜集、信息加工、信息吸收和信息反饋的一整套過程。這就需要對前期搜集到的信息進行再加工，以便能提煉出精確、無誤的信息。而90后創業團隊基本是由在校大學生或剛剛步入社會的成員組成。由于其所處環境的半封閉性，以及其自身經驗不足所限，對市場信息的把握和反應速度也就相對遲緩，對信息的加工和提煉也相對粗糙。信息整合的不完整會嚴重影響到其創業思路和創業進程，導致整個創業團隊的配合受到影響。

1.2.2 管理方式較粗放

科學化管理是保證創業團隊正常運營的保證。90后創業團隊的成員之間多是相識的同學，維持其人際間紐帶的則是同學之間共同的興趣和愛好，創業的前期主要也是靠著這種關系組合起來的。但隨著創業過程的深入和創業組織的壯大，僅僅依靠同學之間的默契和約定俗稱的校園人際是遠遠不夠的，缺乏科學化的組織和管理模式就難以在創業的過程中將各種力量進行綜合，難以形成合力。這往往是導致大學生創業團隊后期過程難以持續的關鍵性因素。據一家管理咨詢公司2007年的調查，在我國100家由90后創辦的成長較快的中小企業中，其中一半的創業團隊無法順利熬過公司創立的頭5年，在12個創業團隊的個例中只有2家在創立后的5年內團隊保持初期的完整。

2.研究過程

2.1 研究對象

我們以吉林大學等高校的90后創新創業團隊為主要研究對象，運用國內外學者的相關研究成果，設計問卷，對大學生創業者的抽樣調查和訪談，發放問卷288份并獲得有效問卷233份。

2.2 研究方法

2.2.1 績效評定指標的選取

創業團隊的績效是指在一定的創業環境條件和團隊機構的基礎上，創業團隊通過有效的創業行為所取得的不同創業效果，是衡量創業活動成功與否的重要尺度。良好的績效不僅意味著創業活動在一定程度上的成功，同時創業團隊也能從中吸取經驗，更好的發展。

我們的目的是從團隊成員性格特征的角度考慮如何合理組建創業團隊，經查閱大量相關文獻后我們將績效指標分為以下5點，同時形成量表（量表采用Likert五級評分法，“很強”為5分，依次遞減）。

表1 績效指標

2.2.2 影響因素的選取

本文從人口學結構，知識結構，性格結構等視角對大學生創業團隊的結構進行分析，選取以下因素作為90后創業團隊組建的影響指標：

團隊人數，男女比例，專業個數，成員具備素質，最佳創業時機，最看重性格特點，最忌諱性格特點。

根據文獻研究，選取上述共識性指標，構建了90后創業團隊組建——基于團隊成員特征的分析模型。（如圖1）為了保證問卷的內容效度，驗證觀測指標。對吉林大學從事創業教育的資深教授，以及周圍的資深大學生創業者進行問卷發放，通過問卷形式對觀測指標進行評定測試。

本文使用SPSS對回收的問卷進行統計分析，采用DW測試，對各指標進行檢驗。結果顯示可靠度為0.73，大于0.7，說明各指標設置合理。

2.2.3 研究步驟

（1）預測：為了預測問卷可能出現的問題，2016年9月先于吉林大學南嶺校區發放100份問卷（涵蓋大一至大四學生），進行問卷預測。結果顯示信度和效度均達到預期目標，效果比較理想。

（2）正式施測：正式施測于2016年10月至12月完成。以吉林大學90后創新創業團隊以及其他各高校的創業團隊為問卷發放對象，要求被試獨立自主的選擇問題選項，以確保數據的可靠性。

（3）數據分析：對問卷進行整理，剔除無效問卷。將有效問卷的數據錄入計算機，運用軟件SPSS進行數據的統計分析。

2.3 結果分析

針對問卷調查內容與數據分析間的異同，主要從以下6點進行分析。

2.3.1 團隊人數與團隊績效的相關性

團隊人數是創業團隊結構的首要因素，經大量文獻查證大部分研究都認為團隊績效和團隊規模成正相關，即團隊規模越大團隊績效越好，因為更多的團隊成員可以更有效的承擔責任。但是并不是創業團隊的規模越大越好，過大的規模可能造成團隊成員冗余，導致創業團隊效率低下。

為考察團隊人數與團隊績效的相關關系，進行單因素方差分析（ANOVA）對二者進行相關分析。結果顯示團隊成員人數3到5人與5項績效評定指標的顯著性概率值皆小于0.05，同時男女比例無限制。

2.3.2 專業個數

90后創業團隊的成員知識技能構成是創業活動順利開展的重要因素，在組建一個創業團隊時不僅要考慮成員之間的相互關系，重要的是成員之間在知識技能，即專業上要有所差異，因為創業團隊在技能上的異質性能夠改善新創企業的績效，同時團隊成員專業個數很大程度上決定了團隊的學習能力，團隊能夠很快的學習和掌握新鮮事物，把握商機。

為了考察團隊成員專業個數與團隊績效的相關性，采用單因素方差分析（ANOVA）將專業個數分別與5項績效評定指標進行相關分析，發現專業個數為“2到3個”與績效評定指標呈顯著相關，因此專業個數應控制在2到3個，一方面可以比較好的確定創業團隊的價值觀，形成成員之間的能力互補；另一方面雖然大學生擁有專業技術知識，但并未轉化成真正的技術，團隊需要長時間的探索才能將知識真正轉為技術。

2.3.3 成員具備素質

在“創新能力，學習能力，人際交往的藝術，應變能力，溝通能力”中，由問卷調查結果我們發現大家最希望具備創新能力的成員。但經SPSS相關變量分析，我們發現創新能力僅和結果滿意度顯著相關，而學習能力卻與5項績效評定標準都顯著相關。

2.3.4 最佳創業時機

為了考察創業時機和創業結果的相關度，我們以設定的3種創業時機為自變量，以創業結果滿意度為因變量，進行多元線性回歸分析。結果顯示“有一定工作經驗”回歸系數假設檢驗概率值小于0.05，說明“有一定工作經驗”對創業結果滿意度有顯著影響。

2.3.5 團隊成員性格特點

為了考察團隊成員性格特點與績效標準的相關性，我們首先對設定的性格特點進行回歸分析中，DW值接近于2，說明各變量之間不存在自相關；Anova分析中sig小于0.05，說明至少有一個變量對因變量產生影響，進一步分析得知“成員最看重的性格特點熱情，開朗樂觀，服從命令”與績效評定標準“結果滿意度，進度完成情況”存在顯著性相關，且VIF值遠小于5或10.說明自變量之間不存在共線性；在問卷調查中被調差者卻選擇了“認真負責”?！俺蓡T最忌諱的性格特點驕傲自負”與績效評定標準“結果滿意度”存在顯著相關性；在問卷調查中被調差者卻選擇了“態度懶散和拖延”。

因此我們可以說，在最看重與最忌諱中，創業團隊在組建中應關注成員的性格特征如熱情，開朗樂觀，服從命令，以及是否容易驕傲自負。

3.結語

本文從人口學結構，知識結構，性格結構等視角對大學生創業團隊的結構進行分析；從績效指標和績效評價等角度對90后創業團隊的績效進行分析。從統計分析的結果可以看出，創業團隊人數以3到5人為最佳，男女比例并無明顯的影響；專業個數以2到3個為最佳；成員具備素質中，學習能力為首要考慮因素；有一定工作經驗被視為最佳創業時機；團隊成員特質方面，最看重性格特點依次為熱情，開朗樂觀，服從命令；而最忌諱性格特點為驕傲自負。通過數據分析可以將90后創業團隊的優勢與劣勢概況如表3所示。

表3 90后創業團隊優劣表

在我們的調查分析中，發現了許多和常識理解相悖的結論，比如成員應當具備的素質、團隊成員性格特點等；其中許多結論可從當下的社會及政策中有所體現。

創業男女比例方面。在過去，提及創業更多的想到的是男性遠遠多于女性，而實際上在近年大學畢業生創業人群中，男女比例為6:4，女生創業比例高達40%。而80后男女創業總體比例約為7：3，非常明顯，90后女生們越來越有沖勁。眾多90后女生加入創業者行列，固然是迫于“史上最難就業季”的就業壓力，但也反映出越來越多的女性走上了以往由男性主導的舞臺。很顯然，隨著社會的發展和互聯網的普及，不但為女性帶來更多的創業機會和更廣闊的創業空間，也讓女性更加獨立自主，更體現了自強、自立、自尊、自愛的價值觀。

團隊成員應具備素質中不能帶來直接效益的學習能力實際最為重要。在大眾創業，萬眾創新的浪潮中，創新不僅是結果，更是過程，創新精神或許是與生俱來，而學習能力確是通過不斷努力和打磨，能夠對其他能力產生影響。在平時創業者的合作之中，更應注重培養彼此的學習能力，相互配合，保證不斷學習的熱情。

90后大學生創業是中國經濟發展的新興力量,并且是帶動就業、解決就業難問題的一條新思路。我國高速發展的經濟和龐大的高等教育規模正催生出繁榮的創業之景。90后創業團隊或許由于剛剛走出或尚未離開校園生涯，對社會活動及企業經營管理的認知還有一定不足。不過，如果在組建團隊過程中能夠打下良好的根基，人盡其才，更可以在初創企業中起到推波助瀾的作用。

在本次實證研究中，僅選用了吉林大學等高校的創業團隊進行調查訪問，在以后的研究中，如果能夠準確的獲得新三板、創業板等科技類上市企業的創業團隊信息，可以嘗試擴大調查面，提高調研信息全面性。為了進一步提高數據耦合的時效性和使用意義，在今后的研究中，也可以考慮將一些具有前瞻性的預測性指標加入到研究中，進一步完善研究方案，提高研究的預測性與準確性。

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王竹（1996-），女，吉林省長春市人，學歷：本科。