淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師人格魅力的彰顯

朱玲

摘要：為了滿足時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨著極大的挑戰(zhàn)。而為了適應(yīng)這樣的環(huán)境，教師首先要從提升自己的人格魅力著手。教師要尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，拓展自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有良好的心理素質(zhì)等。并以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使其學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

關(guān)鍵詞：人格魅力；無(wú)私愛(ài)心；大方得體；自我超越；活力四射

數(shù)學(xué)教學(xué)是枯燥的，學(xué)生常常感到無(wú)趣。當(dāng)我們仔細(xì)研究學(xué)生時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)基本事實(shí)：凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，往往也是他們學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)科。而要使得學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科感興趣，你的課堂必須能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，要讓你的學(xué)生對(duì)你這位老師有第一好感。學(xué)生要從心理上認(rèn)同你，數(shù)學(xué)教師還要有獨(dú)特的人格魅力。常言說(shuō)：親其師，信其道。學(xué)生只有喜歡你這位老師，才會(huì)喜歡你所教的這門學(xué)科——數(shù)學(xué)，并逐漸對(duì)它產(chǎn)生興趣。而要使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生良好的第一印象，則自身必須具備以下魅力：

一、無(wú)私愛(ài)心——教師人格魅力的前提

“愛(ài)”是高尚師德的核心本質(zhì)，是一個(gè)教師的靈魂，是教師人格的具體體現(xiàn)。為了收到良好的教學(xué)效果，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須堅(jiān)持一個(gè)“愛(ài)”字。善良和慈愛(ài)是是教師人格魅力的源泉，因此教師應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生。正如現(xiàn)代教育家夏沔尊先生說(shuō)的：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”有人說(shuō)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是母愛(ài)的繼續(xù)，升華和發(fā)展，我認(rèn)為這種愛(ài)應(yīng)該更為理智。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上，應(yīng)最重學(xué)生獨(dú)立的人格、情感和能力。批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我從來(lái)不用粗俗的語(yǔ)言，總是以朋友或長(zhǎng)輩的身份進(jìn)行勸導(dǎo)[1]。其實(shí)愛(ài)的表現(xiàn)形式有很多種：

1、對(duì)于比較優(yōu)秀的學(xué)生要嚴(yán)格要求。特別是班干部，他們?cè)诎嗉?jí)里起到了帶頭作用，老師對(duì)他們嚴(yán)格要求不僅可以讓他們帶動(dòng)班級(jí)里的其他同學(xué)，還可以促進(jìn)他們自身快速地成長(zhǎng)。現(xiàn)在他們?cè)谧约旱膷徫簧隙既〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。

2、對(duì)于生活有困難的學(xué)生，我及時(shí)給予精神鼓勵(lì)和物質(zhì)幫助。讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中感受到關(guān)心和溫暖，也促使他們把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

3、對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不是一味的進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，而是通過(guò)心平氣和的交流讓學(xué)生進(jìn)行反思。學(xué)生在反思中真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。在日常教學(xué)生活中，我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，這樣可以防止他們自暴自棄。我新接的班級(jí)有一名叫劉子豪的學(xué)生，從其他老師的嘴里我了解到他學(xué)習(xí)一般，但卻因?yàn)楸憩F(xiàn)差經(jīng)常受到老師批評(píng)而小有名氣。經(jīng)常上課講話、開小差。與他接觸了一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)他的口算能力非常強(qiáng)，在校外還參加了珠心算。通過(guò)引導(dǎo)，讓他充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在班級(jí)以及年級(jí)口算比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，從中使他看到自身的價(jià)值，體會(huì)到成功后的愉悅，一種得到人們認(rèn)可與肯定所帶來(lái)的愉悅。

4、當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展飛快，學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取了大量的信息，也有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。我相信學(xué)生具有主動(dòng)構(gòu)建、自主成長(zhǎng)的潛力和能力，因此我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生超越老師，這也是作為一名老師應(yīng)有的胸懷。教師健全的人格是“愛(ài)”的源泉，他會(huì)源源不斷地把“愛(ài)”浸透在各種教育教學(xué)活動(dòng)中。我們常說(shuō)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，其深層次的核心內(nèi)容就是“愛(ài)”，有“愛(ài)”才可能有“一切”[2]。

二、大方得體——教師人格魅力的展現(xiàn)

金正昆教授指出：一個(gè)合格的教師不僅要學(xué)識(shí)淵博、言行一致，還要重視“儀表風(fēng)范”，教師形象與教書育人有密切關(guān)系。如果一個(gè)教師的衣著大方得體，整潔干凈，他們易認(rèn)為這位教師正直、富有涵養(yǎng)、具有學(xué)者風(fēng)范，從而形成對(duì)他的尊敬。相反，如果一個(gè)教師不修邊幅，他們會(huì)認(rèn)為他輕浮隨便，不夠穩(wěn)重，從而形成對(duì)他的排斥心理。因此，教師儀表是教師形象的一個(gè)重要因素。“親其師，信其道”，學(xué)生總是從對(duì)教師的外在美的審視開始的，服飾衣著整潔大方、舉止端莊優(yōu)雅、神情親切熱情，這些可以讓學(xué)生產(chǎn)生愉快感，同時(shí)學(xué)生被一種初始魅力吸引著，他們的行為直接受到了潛移默化的作用，因此我總是在上班前照照鏡子，審視一下自己的形象：打扮是否精神，衣服是否合體，發(fā)型是否梳理合適。事實(shí)證明：那些穿著時(shí)尚得體的老師，在學(xué)生中的人氣指數(shù)最高，而且學(xué)生也喜歡他們的課堂。

三、自我超越——教師人格魅力的提升

教師人格魅力的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)教師的才情和教書育人的效果之中。而教師的才情，來(lái)自于教師自身的綜合素質(zhì)。

1、不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，教師占據(jù)了主導(dǎo)地位，而現(xiàn)如今的教育改革，要我們摒除破舊的教育觀念，樹立全新的教育觀念。在教學(xué)活動(dòng)中，教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，性格迥異的學(xué)生。我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，幫助他們創(chuàng)造良好的條件，使他們的潛能能夠得到淋漓盡致的發(fā)揮，這是我們教師的主要任務(wù)。教師要努力學(xué)習(xí)新的科學(xué)理論知識(shí)，去除“填鴨式”的教學(xué)觀，樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念。

2、超越自我，敢于創(chuàng)新。為了提高教學(xué)教育水平和增強(qiáng)教學(xué)教育效果，教師要不斷擴(kuò)充知識(shí)面、開闊視野、拓展思路。而如今老師成為了教育改革成敗的關(guān)鍵。教師不僅僅是專業(yè)課程的實(shí)施者，還是專業(yè)課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。因此教師要終身學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型人才。教師做學(xué)問(wèn)，搞研究已成為現(xiàn)實(shí)，不再是奢望。做學(xué)問(wèn)和研究可以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新教育；做學(xué)問(wèn)和研究不僅可以促進(jìn)教師自身的生長(zhǎng)，還可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展[3]。如果沒(méi)有學(xué)問(wèn)，就無(wú)法提升自我和指導(dǎo)學(xué)生；如果沒(méi)有研究，就無(wú)法產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型教師最突出的特征。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分，變成了他們的終身福利。這種學(xué)習(xí)是非功利的，是自我價(jià)值的一種實(shí)現(xiàn)。它滿足了個(gè)人的興趣愛(ài)好，也滿足了自我提升的需求。

四、結(jié)語(yǔ)

具有高尚的道德情操、淵博的學(xué)識(shí)和充滿人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，正是體現(xiàn)了師德的重要性，教師在學(xué)生中起著榜樣作用。在教育教學(xué)中，教師通過(guò)自己的行為舉止，身體力行地做好示范，而不是靠權(quán)威和大道理來(lái)施加影響。因此我一直以來(lái)都認(rèn)為教師的道德品質(zhì)比他的教學(xué)水平重要的多。愛(ài)是教育的根本，是成功教育的原動(dòng)力。而教師的人格魅力使這種根本的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李小平. 數(shù)學(xué)文化與現(xiàn)代文明[D].吉林大學(xué)，2016.

[2] 蔡瑞瓊. 打造精彩課堂 彰顯數(shù)學(xué)魅力——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)[J]. 學(xué)子（理論版），2015，（06）：22.

[3] 魏玉芬. 淺談數(shù)學(xué)教師的人格魅力[J]. 新課程（中），2011，（03）：63.