我送“個性學(xué)生”的“三味奶酪”

楊寧華

常言道：“良言一句三冬暖。”在遇到那些倔強(qiáng)任性、強(qiáng)詞奪理的“個性學(xué)生”時，使用下面的“三味奶酪”，就會收到意想不到的效果。

一、“尊重味”奶酪

我班的A同學(xué)，原本品行俱佳。但在父母離異后，就自暴自棄，成為了一個讓所有老師頭疼的“個性學(xué)生”。一次他沒完成作業(yè)，受到實(shí)習(xí)老師的批評，他竟然指著實(shí)習(xí)老師的鼻子說：“我父母都不管我，你怎么要多管閑事呀？”實(shí)習(xí)老師當(dāng)場被氣哭了。班干部批評他時，他還振振有詞：“我又沒打她，只不過指著她鼻子罷了。道歉，門都沒有。”我得知情況后，把他帶到辦公室。進(jìn)了辦公室，他還是一臉不屑地偏著頭。我拿過一張椅子，平靜地說：“請坐。”他仍偏著頭：“我不坐。”“坐下就坐下，我又不是批評你。”我把椅子向他身邊挪了一下。他坐下后，看了我一眼，欲言又止的樣子。“你現(xiàn)在什么感受？”我平視著他。他的嗓音有些顫抖：“我很激動。”我窮追不舍：“為什么激動？”他哽咽道：“我長這么大，這是第一次在辦公室坐著和老師說話。”“這是你被老師尊重的結(jié)果。”我頓了頓，又繼續(xù)說道：“每個人都希望得到別人的尊重。實(shí)習(xí)老師也是老師，她應(yīng)該得到同學(xué)們的尊重。”“老師，我錯了。”他站起來，向我央求道：“老師，我這就向?qū)嵙?xí)老師道歉去。”后來他不但道了歉，還和實(shí)習(xí)老師成了好朋友。

尊重別人是做人的基本準(zhǔn)則，對于不尊重他人的學(xué)生，采用設(shè)身處地的教育方式，讓他在“被尊重”中體驗(yàn)“尊重”，這比單純、直接的說理效果好得多。

二、“寬容味”奶酪

一次課間我去教室，誰知當(dāng)我一推教室門，掛在門框上的一大杯水直接淋在我頭上。……