高職財經專業就業現狀分析及對策研究

劉進濤+黃媛+王媛

（青島酒店管理職業技術學院）

【摘要】隨著近年來高校畢業生總量的大幅增加，高校畢業生這種優質稀缺資源由“賣方市場”過渡到“買方市場”，財經類大學生的就業也面臨日趨嚴峻的形勢。本文以青島酒店管理職業技術學院為例，對會計與審計專業近5年（2010—2015）畢業生的就業現狀進行系統的調查與分析，分析影響高職財經類專業學生就業的相關因素，探究提升高職財經專業畢業生就業質量的途徑。

近年來，高職院校財經專業畢業生人數眾多，在經濟增長速度下滑的大環境下，許多金融機構、企業以及事務所大量減少用工崗位，一直在招聘職位需求排行榜上領先的財經類專業，也出現了就業難、就業不對口等問題。對高職院校而言，解決好畢業生就業問題，不僅可以提高學生畢業以后的生存能力，也是高職院校在激烈的競爭中謀求生存和發展時必須要解決的課題。

1、財經類專業畢業生就業形勢與特點

本文以青島酒店管理職業技術學院為例，通過發放調查問卷、畢業生訪談等形式對學院過去5年（2010年-2015年）的畢業生的就業現狀進行系統的調查統計。通過對收回的有效問卷進行分析，畢業生就業單位性質、專業對口情況、薪資水平、就業穩定性及就業地區等就業現狀如下：

根據問卷調查結果，65%的畢業生就職單位為中小型私營企業，成為畢業生就業的主要方向。 而且就業崗位主要集中在會計、出納等基礎崗位。

從事財經類對口崗位的畢業生人數占受訪畢業生總數的45%，超過半數的畢業生從事的崗位與專業不對口。

畢業生就業多數在山東省內地區，薪資水平較差。月薪在2000元以下的占62.5%，2000元至3500元的占24.1%，3500元以上的僅占13.4%。

在受訪畢業生中，有53%的畢業生在一家單位工作不滿一年就跳槽的經歷，有30%的畢業生有在一家單位工作不滿6個月就跳槽的經歷。畢業生工作的穩定性比較差。

根據問卷調查結果，畢業生就業傾向于選擇經濟較為發達的大城市。即使畢業生生源地為欠發達地區，畢業以后也不愿意返回生源地就業。畢業后選擇留在青島工作的畢業生為39%。

2、影響高職財經類專業學生就業的相關因素

2.1 就業大環境的影響

近年來，經濟增速放緩，經濟增長對就業的拉動效應減弱。但每年求職的大學畢業生人數并未減少，就業壓力逐年加大。并且在當前社會經濟環境下，企業生存不易，對用工成本的承受力與勞動者期望值難以協調，增加畢業生就業難度。市場對財經類專業畢業生的需求逐漸轉向高技能人才，低端就業崗位用工難，競爭激烈。能夠因此一方面財經類急需人才供不應求，另一方面財經類畢業生又供過于求，形成一種相對過剩。與此同時，區域經濟的發展和人才需求對高職院校的畢業生就業產生重要的影響。青島市作為山東半島的核心城市，旅游業、現代服務業、海運貿易等行業發展迅猛，對人才的需求量巨大。高職院校能否提供精準匹配行業特色和企業特點的人才，畢業生的知識、能力、素質結構，能否符合行業和企業的人力資源需求直接影響到高職院校畢業生的就業質量。

2.2 用人單位的需求

用人單位所需的會計人才不僅要熟練掌握會計專業知識，而且要具備基礎工作經驗，用人單位在招聘時注重實際操作能力和工作經驗。這種需求導致了大批剛畢業的高職會計專業的學生就業難的局面。用人單位在招聘時不僅注重畢業生的學歷、知識、技能，畢業生的綜合素質也是一個非常重要的考察指標。語言表達能力、人際溝通能力等成為畢業生就業時亟待提高的能力。問卷調查結果表明，在畢業生面試時，遇到的最大的困難并不是專業知識和技能的缺乏，而是語言表達、溝通技巧等個人綜合素質的短板。

2.3 高職院校畢業生就業準備不足

大多數高職財經類專業的畢業生缺乏社會經驗，對于自身的定位和社會實際發展需要存在較大的偏差。根據調查問卷結果，超過82%的受訪畢業生期望自己的月收入在2000元以上。但實際上大多數初級會計崗位的薪資都無法達到畢業生的預期，使得畢業生放棄了很多就業工作機會。而剛畢業的會計專業學生工資待遇不高， 也是畢業生工作調換頻繁的主要原因之一。根據問卷調查結果有30%的受訪畢業生曾經有過在一家單位工作不滿6個月就跳槽的經歷。而且畢業生就業傾向于選擇發達地區。但在較為發達的大城市就業雖然工作機會相對較多，但剛畢業時的工作待遇和環境通常達不到畢業生的期待，在大城市生活的經濟壓力較大，導致畢業生因為待遇問題頻繁跳槽。頻繁的調換工作無疑會增加畢業生就業以及職業發展的難度。財經類崗位對于從業者資格證書的要求高，各項資格證書是求職者職業能力的體現，也是崗位從業的必備條件，高職院校畢業生在所考取的資格證書數量較少、質量較差也是影響畢業生就業的一大因素。

2.4 高職院校專業培養存在缺陷

高職院校在培養財經類專業學生的過程中，缺乏特色和針對性。人才培養方案的建設與行業脫節，與地區經濟發展脫節。高職院校所培養的學生知識、能力、素質與行業的真實需求有差距。院校的培養模式和專業課程較為雷同，不能精準匹配地區經濟發展特點，缺乏專業特色。并且高職院校在畢業生就業服務工作上缺乏個性化的指導，缺乏對學生就業心態的輔導，使得畢業生在就業過程中心理期待與現實落差太大，影響就業質量。

3、促進高職財經類專業學生就業的對策

當前嚴峻迫切、不容樂觀的高職財經專業就業現狀及相應出現的問題要求我們必須從多個方面提出解決對策，無論是深化推進校企合作、依托政府平臺對財經就業大環境產生影響，還是高校進行自我完善，從學校課程設置、人才培養模式等方面進行行之有效的改革，進而幫助學生提高綜合競爭優勢，更好地滿足用人單位的要求，都需要我們做到思慮周詳、全方位提供保障。具體的措施如下：

3.1轉變傳統教育固態觀點，樹立新型教學觀念

從某種意義上來說，職業技術教育就是就業教育，就應當以就業為導向，以職業崗位所需要的理論水平和技術能力為標準開展教育，來培養高素質的勞動者，這是新時代教育行業發展的必然趨勢。因此，大學教育已從單一的、傳統的學科知識教育走向復合的、有針對性、有前瞻作用的就業指導教育。如果學校和畢業生還坐井觀天、固步自封，不能清楚地認識到這一現象，學校不在學科教育中正確的引導，畢業生不及時正確的調整自身的求職心態和心理預期，抓住市場需求的關鍵，那必將會對未來的就業產生多重束縛，甚至偏頗方向。所以，轉變傳統觀念是解決高職財經學生就業難的有效途徑。

3.2以行業需求為培養標準，實施有效校企合作

高校應積極探索適應地域經濟以及社會發展所需的人才培養模式，促進學生所學專業與就業崗位關聯度的提高，鞏固專業基礎知識，使學生能較快適應工作環境，業務能力和業務水平能較快提高，在工作中做出成績。為了能培養出符合用人單位需求的專業人才，高職院校財經專業理應進一步強化校企合作， 其中最重要的就是要做到將學校人才的培養與行業、企業所需人才的能力要求有機結合，采用校企聯合，共同開發出財經專業人才的能力標準。這對于學校來說，是一項艱巨而又具有創新性、探索性的復雜工程，也是實現教育教學有效改革的命脈前提。具體細化來說，一方面學校應當邀請合作企業參與到日常的財經專業建設與管理中，參與到本專業的教學內容改革、新課程新教材的開發等，能真正從實戰實踐的角度出發，為專業建設提供切合實際的寶貴意見。另一方面，在時間合適、經費允許的框架內，應竭力邀請合作用人單位里面具有豐富經驗的財經專業技術人員蒞臨學校第一線，進行客座演講甚至完成部分授課，運用他們有說服力的實戰經驗，有效地啟發學生們進行深入思考，衡量自己與現實中企業財會人員要求的差距，進而進行有針對性的改正，而不是到了應聘求職的環節甚至是上崗后才發現不足，到時候措手不及。而且學校應當積極利用第二課堂這一有利平臺，通過假期實習、課外自學的知識技能、空閑課余時間的課外兼職等有效舉措，來幫助專業學生們提高在未來職場的發展后勁。除此以外，院校能夠在交流溝通的環節中加強校企合作的相互信任，充分利用用人單位的現有資源多為學生提供實踐學習的場地，也是院校不可忽視、應當竭力爭取的機遇。

3.3突出高職特色，提升學生就業競爭力

這項措施主要是從學校的角度，通過提供一系列來自課堂講解、校園協會知識技能推廣、敦促課外自學等保障措施，不斷提升學生的綜合競爭優勢，以適應苛刻多變的市場需求。這其中首當其沖的就是要正確處理好專業設置、學科建設的寬廣性和專業性的關系。所謂的寬廣性，就是需要培養應屆畢業生具有相對豐富的知識儲備、扎實靠譜的職業能力和較為全面的素質修養。基于我院的研究調查表明，目前學生的素質與用人單位的要求有較大差距。隨著地方經濟文化發展和人才市場的變化，很多財經專業崗位不僅要求工作人員具備較強的專業實踐能力，而且還要有較寬的知識面，能勝任綜合性的工作，如辦公軟件的應用能力、外語能力、溝通能力、表達能力、法律知識等能力。因此，現實需要高職院校的人才培養目標不僅強調“專門性”，更要實現符合市場需求的應用型人才培養。這就需要高職院校不斷反思、拓寬專業口徑，將專業學科設置的綜合性、交叉性、復合性有機考慮，統籌安排，來適應用人單位的人才需求，增強專業的適應性。

所謂的專業性，就是使畢業生踏上工作崗位之前就已經具備與職業崗位要求相一致的知識和技能技巧。從我院會審專業畢業生的就業狀況調查結果來看，多數用人單位都追求專業技術人才，但在招聘中感到專業人才難求，主要表現在兩個方面：一是專業不對口；二是專業技術不過硬，不能勝任崗位。即企業需要的專業職業院校沒有，或者即使有這樣的專業，培養的畢業生也不符合企業的要求，學校教育與用人單位的實際需求嚴重脫節。與此同時，與本科教育和其他教育模式相比， 高職院校的專業設置少有自己的特點，專業設置的實用性不足、針對性較差。除了少部分技術應用型的專業具有明顯的高職特點，大多數服務貿易型的高職專業都可以在本科專業里找到，這在客觀上就造成了學生學習目標不精確、學習動力不足和就業的觀念模糊。畢業生一旦沒有突出的專業優勢，就很難適應用人單位的需求。我們前期針對本校會審專業的調查報告也有力地證明了基本專業知識技能應掌握的必要性，這包括會計核算技能、成本核算技能、稅收核算與申報技能、會計電算化操作與維護以及統計分析等，重點學習課程包括會計學基礎、財務會計、成本會計、財務管理、會計報表分析等，與此同時，根據大部分同學們所處行業及從事行業性質，開設《商業企業會計》、《中小企業會計》這些課程的學習是有必要的。

此外，加強高質量師資力量的培養也是不可或缺的。豐富的人生閱歷、寶貴的實踐經驗以及文化素養的積淀對于教師這種職業的重要性是不言而喻的。與此同時，高職教師還應兼有職業素養傳承的使命感。而這些能力的獲得光靠三尺講臺教學經驗的逐年積累是不夠的，也不具備推己及人的說服力。因此，學院可以聘用一批具有較高職業素養和實踐能力的從業人士充實到教學一線，也應大力鼓勵、既有教師的自我不斷進步、深造提高，更應該提供一系列完善教師職業能力發展的平臺，倡導高職教師走到行業發展前線，掌握行業最新脈搏，帶著真實可靠的工作體驗感悟回到教學崗位，有效地引領學生在校期間即可獲得適應未來工作崗位的工作能力和綜合素質的培養。

3.4準確合理定位、樹立正確就業觀

這項措施主要是從學生的角度來通過內因改善個人就業狀況。就業觀念的狹窄封閉、思維固化促使財經專業學生的擇業場所局限在常規會計事務所、代理記賬公司等中小型企業，擇業地點局限在山東境內，極不利于就業工作的開展。畢業生工作一年內的離職率依舊居高不下，對學生個人及用人單位帶來雙重損失，用人單位浪費了培訓成本，而學生則要承擔失業風險及再次求職的成本。從高職院校的角度來說，理應在日后重視職業規劃指導工作，加強對學生思想覺悟、工作態度的引導，重視個人特色與發展，避免形式化，在財會專業學生中開展內容全面、形式多樣、方法先進的就業指導，完善就業制度，幫助學生及時了解就業市場的變化，培養學生的職業興趣和職業定向意識，提高學生的就業技能和拓寬就業渠道。

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課題項目：青島酒店管理職業技術學院科研基金課題《高職財經專業就業現狀分析及對策研究——基于青島酒店管理學院會審專業的調查分析》。