利用App Inventor制作中小學個性化學習資源

張寶+關曉明+扎娜

當前，基于Android系統的智能移動終端（平板電腦和手機）正逐漸成為潮流，相應的學習資源也日漸豐富，各教育公司開發的適合中小學生閱讀、測試、鞏固練習的各類學習資源，正受到廣大學生和家長的喜愛。但這些學習資源絕大多數是定制完成的應用，不能隨意修改，而一線教師則希望根據自己的教學進度和教學內容，提供適合自己學生的、有針對性的學習資源。通過App Inventor能開發出符合自身教學內容需求的個性化教學資源，適合對信息技術感興趣的一線教師，開發具有聽、說、讀、寫、練等功能的作品，解決當前移動端能夠滿足個性化需求的學習資源相對匱乏的困境。

App Inventor軟件簡介

App Inventor是Google公司推出的一款免費的、基于網頁瀏覽器環境的、用于開發Android智能手機應用程序的工具，具有操作簡單、可視化、模塊化等特點。App Inventor提供強大的組件庫，通過所見即所得的可視化圖形界面，以拖曳的方式，完成學習內容的顯示。通過模塊化的程序代碼塊來實現功能命令控制和功能實現，使開發制作過程如“搭積木”般進行組件功能拼接，實現移動端個性化學習資源快速完成。其功能具有如下優勢。

積木式編程，操作簡單。使用者可以完全沒有任何程序設計經驗，只需要“創意+代碼拼接”，就能完成課件功能，得到自己的作品。

多媒體功能強大。提供文本、圖片、聲音、視頻等媒體組件，可制作集聽、說、讀、寫等功能于一體的有聲資源，將文本、圖片、聲音或視頻同步，如英文單詞有聲卡片、中英雙語電子書、繪本故事電子書和語文聽讀課件等，提供有聲學習環境，非常適合語音類內容的學習和訓練。

響應方式豐富。可以通過多種方式，包括點擊按鈕、晃動手機、點擊畫布、劃動屏幕、點擊圖像精靈、時鐘等觸發等方式，調用學習資源內容進行學習。點讀式操作可使學習更加方便，劃動或晃動等觸發方式使學習過程更有趣味性。

反饋方式靈活。學習過程中可以通過錄音、錄像、對話框、文本提示等方式進行學習效果反饋，如通過彈出信息窗口進行幫助或測試結果反饋，通過即時錄音、錄像方式進行加強訓練和語言表達反饋，給出學習檢測。

安裝方便，應用廣泛。容易獲得免費的在線和離線開發環境，多種方式實現作品的測試或模擬顯示，生成的基于移動智能終端的學習資源安裝方便，隨時隨地可通過手機或平板電腦進行學習。

實例分析

1. 展示型課件類學習資源

展示型課件類學習資源不僅能顯示文本、圖片、視頻等學習內容，還可通過錄音機和攝像機等媒體組件，兼具聽、讀功能。這類課件很容易制作，由于App Inventor有可視化編輯界面，如圖1所示，只需在“組件面板”將所需要的媒體組件拖曳到UI編輯界面，在“組件屬性”面板中設置各組件的屬性，然后切換到“邏輯設計”界面，設置媒體文件及設計命令事件或方法代碼塊的組合，就能實現課件功能。

這里以《愛蓮說》課件為例，課件包括首頁、欣賞蓮花、聽讀課文（具有原文配音，背誦錄播功能）、生字學習（具有點讀發音功能）、譯文、探究問題和作業等內容頁面，構成一個完整的課件。課件結構呈現方式可以有線性、目錄型和框架型幾種。

線性課件：線性課件是按照學習過程順序，通過首頁、目錄、各內容頁及結束頁結構，逐頁展示內容。以課件中“蓮花欣賞”頁面為例，只需要在“組件面板”先拖動標簽、圖像、按鈕和表格等組件到工作面板，然后在“屬性面板”中進行屬性設置；再切換到“代碼塊設計”界面完成點擊按鈕顯示荷花圖片，點擊“下一頁”按鈕進行頁面切換，就可完成功能設置，代碼如圖2所示。

目錄型課件：就是在線性課件中加入目錄頁，如圖3所示，通過目錄頁可以進入到各內容頁，再由內容頁建立打開窗口命令，返回目錄。

框架型課件：實現題目、目錄、內容一體，在一頁中呈現所有學習內容，所圖4所示，需要將組件都放到一個學習界面中，再通過控制組件的顯示和隱藏屬性，需要顯示哪個組件，就把相關學習內容顯現出來。

2. 測試類課件

App Inventor不僅能制作展示型課件，還能制作豐富的測試型課件，利用判斷語句塊代碼，通過簡單的設置就能實現選擇、填空、判斷、圖片配對等題型，可以檢測學習效果，激發學習興趣，鞏固學習內容。既可以把這些測試題型改變組合，形成自己的測試題課件，也可以將其結合到學習資源中，實現學、測一體。

在此介紹利用App Inventor制作的幾種題型，利用if條件模塊來判斷點擊情況，通過Notifier消息組件給出反饋。

（1）單選題/多選題/判斷題

利用復選框CheckBox組件來設置多選（單選或判斷題）的選項。

通過條件判斷語句如果...則（if...then...else）（如圖5）指令進行判斷，根據選擇結果，給出相應的提示，如文本或圖片（“笑臉”“哭臉”）等。試題界面如圖6所示。

（2）英語單詞輸入判斷

功能實現：第一列看和聽，第二列輸入單詞，第三列判斷，第四列查看單詞文本。