淺談鋼琴即興伴奏能力的培養與發展

李鈺

摘要：文章闡述了鋼琴即興伴奏的實用性、創造性等特點，并從鋼琴彈奏的能力、和聲思維與作品分析能力、與歌唱者的合作能力、伴奏音型與伴奏織體的運用能力、即興應變的能力五個基本方面，就鋼琴即興伴奏能力的發展和培養進行了論述。

關鍵詞：鋼琴；即興伴奏；能力

鋼琴即興伴奏是指為歌曲做即興的伴奏。鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術綜合能力的反映，要求憑鋼琴伴奏者的經驗和智慧，根據歌曲的旋律的特點在短時間內構思出合理的伴奏方案，并在鋼琴上做即興的演奏，帶動歌唱者的情緒，與歌唱者共同完成對音樂形象的刻畫。

一、鋼琴彈奏技能

鋼琴彈奏技能是鋼琴即興伴奏的基本功，鋼琴伴奏者必須通過系統的訓練來提高鋼琴演奏技巧。鋼琴伴奏者始終要保持好的彈奏方法，有層次感的觸鍵方式和指法等。好的演奏方法會使平淡的伴奏富有生命力，而糟糕的觸鍵也會使優秀的伴奏編配黯然失色。鋼琴即興伴奏能力需要盡快熟悉24個大小調的常用和弦位置，在這個基礎上進行相應的伴奏音型練習。

二、和聲學與聲樂的關系

所謂“和聲思維”，指的是對和聲音響的想象力對和聲語匯的組織力。和聲在即興伴奏中具有中心的地位，和聲節奏與和聲選配是否恰當直接影響到整首歌的完整性。要熟悉各種常用的和聲語匯，了解和聲效果與特點，根據曲風與旋律的特點進行和聲編配。和聲的運用可從基礎的調內和弦入手，然后再逐步引入其他調外和聲和弦。除了用好原位和弦，還要會用轉位和弦。對音樂作品的內容、風格、結構、內涵的理解，是對于任何表演形式都具有指導性意義。

三、與歌唱者配合能力

鋼琴即興伴奏作為藝術的二次創造，要求鋼琴伴奏者與聲樂演唱者在合作的過程中建立協調配合的觀念和細致地分析能力，在合作過程中逐步形成共同的審美追求，達到心靈上的默契。鋼琴伴奏者與聲樂演唱者合作的具體要求包括速度快慢、強弱對比、呼吸換氣、音色變化、等許多方面。我國著名小提琴演奏家、教育家林耀基先生曾經說過：“鋼琴伴奏好比是水，合作者好比是舟。水可載舟，也可覆舟。”這句話準確地說明了伴奏者與合作者的辯證關系。也就是說興伴奏作為鋼琴伴奏的一種表現手法，對于演唱者來說同樣是非常重要的。優秀的鋼琴伴奏者會給予歌唱者情緒上極大的啟發和烘托，使他們對節奏和音準的把握更穩更準從而更放心的去詮釋作品。鋼琴伴奏不能作為一個獨立的個體進行演奏，只有與歌唱者一起合作才能完整的實現彼此的藝術價值。一方面，鋼琴即興伴奏必須注意以“伴”為主，不能喧賓奪主，也不能消極被動地把伴奏當作陪襯，特別是在前奏、間奏及尾聲的獨奏部分，鋼琴伴奏者應根據音樂需要充分利用前奏、間奏、尾聲來預示、引導、和深化歌曲的思想情感和主題思想。另一方面，鋼琴伴奏者要與聲樂演唱者建立良好的合作關系，使合作雙方在友好的氛圍中逐步達到對音樂作品理解的共識。

四、即興應變能力的重要性

即興應變能力是即興伴奏中必須具備的能力之一，它所涵蓋的內容十分廣泛。即興伴奏要為各類教學和演出服務，不能受任何時間、地點和場合的影響，正常發揮出即興伴奏的優秀水平，這才是具有很強應變能力的優秀鋼琴伴奏者。要做到這些，就要在許多方面進行協調，以適應各種任務的需要。應變能力的培養，一方面，要致力于鋼琴演奏技能的提高，通過多彈奏和分析聲樂伴奏正譜來不斷提高鋼琴伴奏所需要的各種技能，增加對鋼琴伴奏音型和織體多樣化、豐富性的全面理解和認識。另一方面，要加強雙手在鍵盤上的快速反應能力以及快速移調的綜合能力。即興應變能力要在各類教學活動和演出活動的實踐中得以體現，也只有通過大量的實踐才能使伴奏者的適應性與心理承受力得到不斷的增強。

綜上所述，鋼琴即興伴奏是一項復雜的音樂技能。鋼琴即興伴奏的學習過程要循序漸進、由簡到繁。要通過努力學習和積累，逐漸培養即興伴奏的綜合應用能力。學習之初不求復雜、豐富，先要做到完整流暢，之后再逐漸充實和完善。對于大多數人來說，鋼琴即興伴奏正是在編配彈奏基礎上，通過大量的伴奏實踐而逐漸達到即興和胸有成竹的境界。鋼琴即興伴奏的學習不僅要注重個人基本能力的培養，更需要在大量的藝術實踐中積累經驗，并通過不斷加強自身的音樂與文化修養，來提高音樂審美能力和聽辨能力，從而更好地達到鋼琴即興伴奏的實用性、創造性、藝術性的要求。

參考文獻：

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