幼兒園戶外活動多樣性有關問題研究

殷海燕

（山東省聊城市人民醫院幼兒園 山東 聊城 252000）

摘要：戶外活動對于幼兒的身心發展有著非常重要的促進作用，也是幼兒園教育的重要組成內容。本文針對提高幼兒園戶外活動的多樣性，首先分析了幼兒園戶外活動多樣性的主要內容，并分析了當前幼兒園戶外活動開展中存在的問題，最后就提升幼兒園戶外活動的多樣性，進行了相應的論述。

關鍵詞：幼兒園；戶外活動；多樣性

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0074-01

隨著社會的不斷發展進步，現階段的幼兒教育理念已經朝著體質、智力、個性全面發展的多元教育理念，對于幼兒園教育的開展也提出了新的更高要求。在這種形勢下，要求幼兒園教育更應該注重增加各種開放、靈活、自由的戶外活動，通過多樣性的戶外活動來更好地促進幼兒的身心全面發展。

一、幼兒園戶外活動多樣性的內容分析

幼兒園戶外活動的多樣性，主要是指對于幼兒在幼兒園教室外的活動，多樣性主要體現在以更加開放融合的方式，對幼兒教育的目標、內容、手段以及組織進行深化拓展。幼兒園戶外活動多樣性的內容主要包括以下幾方面：

（1）幼兒園戶外活動目標多樣性，也就是要通過合理的戶外活動設計，來促進幼兒身心健康、道德觀念、興趣愛好、思維能力、語言表達以及感受創造等能力的提升，實現幼兒身心素質的全面發展。

（2）幼兒園戶外活動內容的多樣性，主要是通過多樣、適當的體育鍛煉活動，對幼兒進行合理強度的身體鍛煉，以增強幼兒的身體素質，保障幼兒的身體健康。

（3）幼兒園戶外活動手段的多樣性，主要體現在幼兒園戶外活動的時間安排、空間布局以及材料支持等幾方面的多樣性，通過有力的戶外活動保障，確保幼兒園戶外活動的正常有序開展。

（4）幼兒園戶外活動組織實施的多樣性，重點是體現在幼兒園教師戶外活動的組織能力是否足夠，戶外活動的資源是否充足，各項資源利用率是否合理，以及戶外活動風險是否得到有效控制等等幾方面。

二、當前幼兒園戶外活動多樣性面臨的問題分析

（1）幼兒園戶外活動內容方面存在著明顯的單一性。現階段，我國部分幼兒園在戶外活動的開展設置方面，大多是集中在健康教育領域，而其他方面的有關內容相對較少。同時，戶外活動的開展面也相對較為狹窄，還沒有真正形成相對較為完整的體系，一些語言教育、唱歌表演等內容開展較少。

（2）幼兒園戶外活動材料明顯不足。多樣性的幼兒園戶外活動材料，是提高幼兒園戶外活動多樣性的重要保障。但是現階段在幼兒園戶外活動材料方面，雖然數量不少，但是戶外活動材料與幼兒之間沒有形成很好的互動，特別是有的戶外活動材料沒有滿足幼兒的好奇心，戶外活動的教學目標難以實現。

（3）幼兒園戶外活動多樣性面臨的硬件條件約束較大。由于很多幼兒園存在著入園兒童數量較多、戶外活動需求較大等一系列因素的限制，因此在幼兒園戶外活動的資金投入方面不足，戶外活動的空間拓展困難，很多戶外活動的器械更換周期較長，導致幼兒園戶外活動多樣性在設計實踐階段面臨不少困難。

三、提高幼兒園戶外活動多樣性的措施

（1）按照幼兒的身心規律合理的規劃幼兒園戶外活動目標。在戶外活動的目標設計方面，首先應該充分了解掌握幼兒的身心發展規律，將整個戶外活動的規劃轉移到幼兒本身的成長發展方面，也就是促進幼兒的身體成長、心理發育、智力提升等綜合素質的提升方面。在充分總結幼兒身心規律的基礎上，幼兒教師應該撰寫戶外活動的方案設計，明確戶外活動開展的主要教學目標，過程方法以及教學效果等，指導幼兒園戶外活動的開展。

（2）合理的安排幼兒園戶外活動的時間以及空間。促進幼兒園戶外活動的多樣性提升，也應該對戶外活動的時間頻次以及空間場地等進行合理的安排。在戶外活動的時間安排方面，應該遵循機體興奮程度的時間規律。一般來說，在時間安排方面，每天應該保三次左右，在每天的10：00-10：30、11：00-11：30、15：40-16：10作為戶外活動的時間進行安排，最符合人體規律。在戶外活動的空間安排方面，可以通過設置種植園、飼養角、沙池、游泳池、標準操場、戶外體育器械鍛煉區等多種方式，滿足幼兒戶外活動的實際需要。

（3）為幼兒園戶外活動的多樣性提供更多保障。在幼兒園戶外活動的開展方面，首先幼兒園應該注重增加戶外活動有關的資金投入，提高幼兒園戶外活動開展的人員、設備、器械以及場地保障水平，為幼兒戶外活動的開展提供更多保障。其次，在戶外活動的開展過程中，幼兒教師應該注意充分運用多種資源。比如，可以在確保安全的基礎上，與幼兒一起利用各種廢舊紙盒、飲料瓶、布料等等來制作戶外活動所需要的道具。還可以通過一物多玩的方式，將各種器材的作用發揮極致，豐富幼兒戶外互動的種類。

（4）豐富幼兒園戶外活動的形式。在幼兒園戶外活動的開展方面，應該注意多種方式的共同組合。比如，可以將幼兒園的集體活動和自由活動相結合，對于大、中班幼兒學生來說，由于具有一定的想象、思維、運動能力，因此可以適當安排一些活動量相對較大的集體活動。對于小班幼兒來說，由于想象、思維的能力稍差一些，而且存在著注意力集中困難，活動興趣易轉移的特點，可以適當組織小型分散活動。再比如，還可以利用形式多樣的游戲活動，在體育游戲之中，穿插采用智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等游戲手段，對幼兒的戶外活動進一步豐富完善。

（5）加強對幼兒園戶外活動安全性的管理。提高幼兒園戶外活動的多樣性，同時也應該以安全為基礎。在幼兒園戶外活動的開展過程中，幼兒教師首先應該注意對活動場地、活動器械的檢查，并檢查好幼兒穿著是否合適。幼兒戶外活動開始前，應該提示幼兒做好熱身運動，比如揉揉臉和耳朵、搓搓手、轉轉手腕和腳腕、扭扭腰部與四肢，避免戶外活動中扭傷和拉傷。此外，教師還應該加強戶外活動中對于幼兒的觀察，發現問題及時解決，重點還應該確保活動量適宜。

四、結語

確保幼兒園戶外活動實施的多樣性，幼兒園應該加大相關投入，作為幼兒教師應該全面分析幼兒的身心發展規律，拓展幼兒園活動空間，豐富幼兒戶外活動的形式，最大程度的提升幼兒園戶外活動的多樣性。

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