魅力，走進的快樂英語課堂

顧順梅

我們的教學對象是天真好動又具有強烈求知欲的兒童，這就需要我們考慮到學生學習英語的積極性，靈活多變地采用一些兒童感興趣又切實可行的教學方法和手段，如游戲、表演、歌唱、討論等。因此，我們要設法向學生展示英語學習本身的魅力，在豐富的教學活動中讓學生喜歡英語，體會到學習的無窮樂趣和動力。

一、感人心者，莫先于情

我們教師要關注孩子們的真情實感，教師給孩子一個甜美的微笑、給孩子一個贊許的目光，給孩子一個贊許的手勢，都會給孩子們留下深刻的記憶，體會到教師對孩子們的關心愛護，孩子們也會體會到教師的真誠、信賴，這樣就會對教師產生喜愛之情，進而會對教師所執教的學科充滿熱情，想用心學習好這門學科，也就是愛屋及烏。所以，教師在課堂教學中要善于投入情感，用愛心、用真誠去對待每一位孩子，尊重孩子們的自主學習的興趣，教師不僅要做孩子們的引導者，還要成為孩子們學習的好朋友、可信賴的人，讓課堂建立濃濃的師生情感，營造課堂教學的情感氛圍。

戴爾·卡耐基說：“人性最本質的愿望，就是希望得到贊賞?！庇⒄Z教師就要選擇正確的評價方式去激發孩子們學習英語的熱情，讓孩子們在英語學習中品嘗成功的喜悅。對于孩子們來說，他們開口交流英語比圍繞書本讀英語更加重要。在孩子們進行英語交際時，不管孩子們說的是否到位，我們英語教師都要給予表揚，然后引導孩子們去矯正，這樣孩子們就會在生活中大膽地進行英語交流，不再畏懼。例如，執教Unit 2 Look at me這一單元時，教師可以引導孩子們做這樣的活動：讓孩子們聽從老師的口令去做動作，當教師說“Touch your head”時，孩子們就會摸著自己的頭，教師給予正確的評價，當教師說“Touch your nose”時，孩子們有的摸著眼睛，有的摸著鼻子，有的摸著耳朵時，孩子們你看我，我看著你，都會笑起來，教師此時應該和孩子們一起互動起來，運用教學機智讓孩子們在不知不覺中知道“nose”的意思。這樣孩子們的學習熱情、興趣以及學習的愿望都被激發出來，不再在英語課堂教學中感到厭惡和焦慮，孩子們就會形成良好的學習動機，孩子們的學習熱情一旦被激發，他們就會自主克服學習中的困難，勇往直前，不再對困難望而卻步，同時也會和教師形成良好的關系，把老師當成學習的伙伴，不再有心理壓力，培養了孩子們學習的自信心和積極性，緩解和釋放了學習英語的緊張心理、壓力，重新喚起學生對學習的興趣和希望。

二、知之不如好之，好之不如樂之

從心理因素來講，孩子們天生是充滿好奇的，他們的聽覺都是非常靈敏的，也會善于模仿生活中的一些情境，孩子們對英語的學習往往都是產生一種特別強的學習趣味，因此，孩子們的兒童時期是學習英語的最佳時期，但是，從另一個方面來講，孩子們的學習注意力不是持久的，只有對待感興趣的事物才能保持下去，而要提高孩子們學習英語的效率，就必須在英語課堂教學中集中孩子們的注意力。興趣是最好的老師，孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。因此，在教學中，教師要多考慮活動的情趣性，創造生動活潑的學習氛圍，把學生的興趣引導到學習中來，要靈活多變地采用一些兒童感興趣又切實可行的教學方法和手段。例如，執教Unit 2 Look at me這一單元時，教師對于ear、eye的教學，孩子們總是會弄不清，教師就要進行趣味性教學，將eye中的兩個字母e變成我們的一雙大眼睛，而中間的字母y可以變成我們的鼻子，加上輪廓線后就變成了一張人臉。這樣就增強了學生形象記憶的興趣。

1.歌唱?！耙魳肥侨松畲蟮目鞓贰！睆暮⒆觽兊男睦斫嵌葋碚f，當孩子們在課堂教學中唱歌時，他們就會隨著音樂的節奏進行起伏，就會在愉悅、放松的氛圍下感到滿足與興奮，所以，將帶領孩子們唱英語歌曲的方式運用到英語教學中，就會極大地提高孩子們學習的注意力，對那些快樂的歌詞，孩子們也會永記在心。一首首節奏明快的優美的兒童歌曲能牢牢吸引孩子們的注意力，對那些朗朗上口的歌詞，學生更會久唱不忘。我們還可以用學過的單詞按照歌曲結構進行改編，加入歡快的動作。在音樂的節律中，學生們不僅得到了藝術的熏陶，也能得到輕松的感悟，更好地掌握英語。

2.競猜是孩子們比較喜歡的一種活動，也能提高孩子們的智力因素。教師就可以根據英語教材來設計一定的競猜活動，如學食物時，讓學生嘗滋味，猜：“Is this a…？”學人物時，讓學生蒙住眼睛摸對方，猜：“Is he/she…？”學職業時，做出代表性的動作，讓學生猜：“Is this a doctor？”在愉快的學習狀態中，通過反復運用所學句型，讓學生更有印象。

3.表演。讓孩子們能加深對英語課文的理解，為孩子們營造一種愉悅的英語交際氛圍，表演就是一種最有效的方式，可以根據需要進行同桌表演、小組表演。小學生的好奇心和好勝心都很強，喜歡一些智力活動。

英語課堂教學是靈活多樣的，英語教師要根據課堂教學的情境去設計一些英語活動環節，為英語課堂營造活躍的教學氛圍，使英語課堂教學充滿情趣，孩子們都能在英語課堂教學中自主學習，充分展現個性。

三、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

我們通過校園文化氛圍的創設，設立英語角，成立英語合唱隊，通過板報、宣傳欄、紅領巾廣播、校園電視臺等宣傳陣地的建立以及豐富多彩的課外英語活動的開展，真正使學生從繁重的學習負擔中解脫出來，在愉快的氣氛和快快樂樂、輕輕松松的環境里學習英語，提高英語學習的能力。我們針對學生只重聽說、忽略讀寫；課堂即時效果良好、課后實踐運用較差等問題進一步研究，力求使愉悅的校本英語活動體系得到完善，在校內較好地實施和推廣。

總之，英語課堂教學是一門藝術，我們強調在英語課堂教學中，要科學、合理、藝術地使用游戲教學等方法，這不僅會使我們的教學藝術錦上添花，而且能有效地提高孩子們的知識與技能，培養孩子們學習英語的熱情及自我表達的興趣，讓孩子們能夠在生活中靈活運用英語，使英語課堂教學充滿魅力。