淺談體育課堂中的意外傷害原因及對策

李小艷

【摘 要】在新課程理念和《體育與健康課程標準》下，作為體育教師，怎樣上好體育課對體育教師、學(xué)生來說具有十分重要的意義。但是在體育課中學(xué)生的意外傷害是無法躲避的，這個問題一定要引起學(xué)校、教師、學(xué)生高度重視，這就要求老師對造成意外傷害的原因有正確的認識，以正確的態(tài)度實施預(yù)防措施，盡量減少意外傷害的發(fā)生，從而讓學(xué)生積極鍛煉身體。

【關(guān)鍵詞】體育課堂；意外傷害；對策

《新課程標準》目標要求培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，使學(xué)生能在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)上有很大的增強。因此，每個學(xué)校在上體育課、課外活動和運動比賽可能導(dǎo)致的意外傷害，是一個很現(xiàn)實、無法預(yù)防的問題，這讓很多體育教師在突發(fā)傷害的事件中不知所措，影響了自己的教學(xué)工作。本文對體育教學(xué)中突發(fā)意外傷害的原因和對策談?wù)勛约旱目捶?，讓我們的體育教師在思想上重視，在行動上認真對待，采取有效的措施，保護好學(xué)生的安全。

一、意外傷害的成因

（一）學(xué)校設(shè)施方面

鄉(xiāng)村學(xué)校由于在校人數(shù)少，對體育課不過重視，有時甚至不上體育課，有些學(xué)校為了追求學(xué)生成績，占用學(xué)生體育課的時間，學(xué)校體育器材被“冷落”，使得學(xué)校的一些體育器材被蟲蛀、腐蝕等，尤其是學(xué)校的室外體育器材，學(xué)校沒有專人保養(yǎng)、修理和更換。

（二）體育教師因素

（1）缺少責(zé)任。作為體育教師要銘記教師的職業(yè)道德，每人身上有應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，領(lǐng)會體育課的要求，不能對體育課不重視，在體育課上隨意給學(xué)生幾樣體育器材，讓學(xué)生自由活動，采用“放羊”式教學(xué)模式，而教師遠離教學(xué)區(qū)，不與學(xué)生一起參與活動，不關(guān)注學(xué)生，這樣學(xué)生在活動中發(fā)生意外傷害不能及時幫助處理，造成嚴重后果，作為體育教師也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

（2）教師的專業(yè)水平不夠扎實。由于體育教師對自己專業(yè)研修不夠，不勤于跟其他老師學(xué)習(xí)，跟不上現(xiàn)代教育的改革步伐，再加上思想上不重視，對自己的業(yè)務(wù)缺乏鉆研，對教學(xué)過程沒有預(yù)設(shè)。缺少游戲、幽默使得體育課堂中學(xué)生沒了興趣，學(xué)生在自由活動時各自玩耍而造成傷害事故的發(fā)生。

（3）教師課前準備不到位，課后缺乏管理。體育課上因準備時間倉促，教師沒有將體育器材提前擺放在場地，而是臨時指派學(xué)生去器材室搬體育器材，學(xué)生在搬運過程中不慎跌落或趁機打鬧致傷。

（4）教師隨意增加難度，要求太高?，F(xiàn)在的學(xué)生缺乏鍛煉，體質(zhì)較弱，在體育課中不按學(xué)生實際情況進行教學(xué)，初中升高中有體育測試，教師在教學(xué)中就增加難度要求在單杠、跳遠、中長跑等的練習(xí)。隨意增加了難度，學(xué)生運動量過大，超負荷的運動，造成學(xué)生意外傷害事故。

（5）體育教師對學(xué)生身體狀況不了解。在教學(xué)中讓有病學(xué)生參與鍛煉或比賽。學(xué)生中有少數(shù)人患有先天性疾病，比如心臟病、身體殘疾、有遺傳病史，性格孤僻、單親家庭的孩子等，教師沒有跟班主任溝通，缺乏與學(xué)生的交流，也沒有區(qū)別對待而讓學(xué)生參與鍛煉和比賽，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

（三）學(xué)生方面

①安全意識淡薄。初中學(xué)生在生理和心理上還不夠成熟，運動時喜歡表現(xiàn)自己，再加上好勝、逞強，動作幅度大，不會防范，不聽教師講解，不按照老師要求的動作去做，貿(mào)然練習(xí)活動導(dǎo)致傷害。

②身體有差異。學(xué)生身體差異包括身體、心理和意識的差異。有些學(xué)生身體素質(zhì)好，喜歡運動，能認真聽教師的講解并按照規(guī)范動作練習(xí)，老師教的動作完成較好，而有些學(xué)生體質(zhì)弱且不愛運動，逃避上課，心理上害怕，做動作時縮手縮腳，對體育望而生畏，這時老師讓他們練習(xí)或活動可能造成傷害。

③對課前準備和熱身認識不夠。學(xué)生喜歡上體育課，但是想急于做自己喜歡的運動，對課前老師的熱身運動不夠重視，弱化對學(xué)生的課前活動，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上器官的受傷。我們都知道課前準備就是為了使身體器官進入“備戰(zhàn)”狀態(tài)，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，使其興奮起來。因此，要重視課前熱身使學(xué)生及早的進入運動的狀態(tài)，緩解學(xué)習(xí)的壓力。

二、應(yīng)對體育課教學(xué)意外事故的對策

1.有科學(xué)的教學(xué)設(shè)計、多變教學(xué)方式

新一輪課程改革要求體育教師在教學(xué)時要面向全體學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生掉隊，由此，我們要改變教育的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，即使一節(jié)體育課，也能在德智美等方面得到發(fā)展，也能讓學(xué)生感到體育課的樂趣，這才是體育教育的藝術(shù)。

體育的教學(xué)童言要以學(xué)生為主體，設(shè)計教學(xué)學(xué)時，關(guān)注到學(xué)生的方方面面，教師重在組織指導(dǎo)。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂步驟及規(guī)則，學(xué)生順著教學(xué)的思路開展活動，使課堂生動有趣。我們的教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此，作為一個合格的體育教師，就應(yīng)該在課前備好課，寫好教案，遵循體育教學(xué)規(guī)律，使體育教學(xué)能新課標改革中豎起一面旗幟。

2.關(guān)愛學(xué)生

體育教師在生活中也要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。對那些先天性疾病或不能參加劇烈活動的學(xué)生多加關(guān)愛，在體育活動中要區(qū)別對待，與他們交流，使學(xué)生對體育可有全面的認識，擺脫心理陰影；同時在體育教學(xué)中，對學(xué)生的個性要、要心知肚明，根據(jù)學(xué)生個體的差異，安排適合這些學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

3.嚴格規(guī)范課堂紀律

在學(xué)生上第一節(jié)體育課時，老師首先要對學(xué)生引導(dǎo)，規(guī)范課堂教學(xué)，古人說：“不成規(guī)矩，無以成方圓?！彼栽隗w育課堂中，嚴格歸返課堂紀律，不能讓學(xué)生形成懶散的風(fēng)氣，講清楚該做的和不該做的，嚴格執(zhí)行請假制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，讓學(xué)生必須聽從老師的安排，但老師要明確給學(xué)生一個道理：嚴師出高徒。有緊急情況文體委員要及時匯報，老師學(xué)共同努力，提高課堂效率。

4.學(xué)會反思

課堂反思是對一節(jié)課的總結(jié)和思考，體育教師要做好每節(jié)課后的成功和不足的記錄，對沒有預(yù)設(shè)的情況或突發(fā)事件的處理作為下節(jié)課的注意事項，寫好總結(jié)。以便在以后的教學(xué)中靈活運用和處理。這樣，可以降低學(xué)生受傷機率。

因此，學(xué)校也要高度重視，做好宣傳和制度建設(shè)。教師在進行體育教學(xué)時，始終要將學(xué)生的安全放在第一位，使體育課不再是學(xué)生眼中“魔鬼”課，讓體育的魅力展現(xiàn)在每一個學(xué)生眼中。

【參考文獻】

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