合作學習在小學語文閱讀教學中的應用

楊桂敏

【摘 要】在國內小學語文課程的教學中，閱讀教學是非常重要的學習內容之一，通過合作學習的學習方式，可以引導學生積極參與課堂討論，提升學生自主學習、溝通交流、歸納理解等各方面的能力。文章首先具體闡述了小學語文閱讀教學中合作學習的意義，然后重點進行了合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析。

【關鍵詞】合作學習；小學語文閱讀教學；應用

合作學習的概念始于20世紀70年代，在美國被提出。合作學習的學習方式主要是以小組為學習單位，通過互動來實現教學效果。這種方式由于有利于激發學生的競爭意識，有利于培養學生的合作意識，有利于加強學生的理解、歸納能力，很快就受到了教育界相關學者的重視。在國內小學語文課程的教學中，閱讀教學是非常重要的學習內容之一，通過合作學習的學習方式，可以引導學生積極參與課堂討論，提升學生自主學習、溝通交流、歸納理解等各方面的能力。

一、小學語文閱讀教學中合作學習的意義

（一）有利于激發學生的競爭意識

從理論上來講，每個人都具有競爭的意識，只是在日常的生活中很難被體現出來，但是，在合作學習的過程中，由于學生之間存在較多的合作、溝通、交流，這種競爭意識就會被慢慢地挖掘出來。尤其是在小學語文閱讀教學的合作學習過程中，大部分學生都希望自己的學習方式、理解的文章內容可以被肯定，得到學生、老師的表揚。在這個過程中，競爭意識已經慢慢凸顯出來，成為學生主動學習的動力之一，讓學生主動學習語文閱讀，提升學習效率與課業成績。

（二）有利于培養學生的合作意識

在當下的社會中生存，競爭意識很重要，合作意識也不可以被忽視，只有具備合作意識與合作精神，才能真正在社會上立足。同時，在小學語文閱讀教學過程中，不僅要教育學生要積極凸顯自己的競爭意識[1]，也要培養學生與學生之間的合作意識，所謂合作學習，就是提出自己對于閱讀內容的理解，將其歸納之后互相交流，每個人閱讀的角度不同，學習到的成果自然也不同，通過合作，可以一起得出很多種學習成果，發揮合作的重要性，

（三）有利于加強學生的理解、歸納能力

在傳統的小學語文閱讀教學過程中，老師通過灌輸式的教學方式將自己對于所要閱讀的文章的理解、歸納、總結性思想直接輸出給學生，這樣學生在自己理解課文內容時的角度、思維會過于局限，不容易再從另外的角度去看待一篇文章。此外，由于這種情況下學生學習到的內容并非出自自己的理解，往往會對其印象不夠深刻，學習成效往往存在問題。但是，在合作學習的過程中，學生彼此之間通過合作討論、各自闡述自己的看法，就算結論會有不同，但在這個過程中，對于學生理解、歸納能力的提升，是非常有幫助的。

二、合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析

（一）創設合作學習的情境

在小學語文閱讀教學中開展合作學習，前提步驟就是積極創設合作學習的情境。小學語文閱讀教學內容是非常靈活多變的，而素質教育的大背景也是非常重視學生的主體地位的。新課程改革后的小學語文閱讀教學主要是通過閱讀材料，讓學生在閱讀過程中一邊識字、一邊提升理解、概括能力，放棄了傳統識字教學的枯燥模式，將生字、生詞加入小學語文閱讀材料中[2]，激發學生的學習興趣，由于每個學生識字的程度、能力不同，這就積極創設了合作學習的情境。此外，教師還可以通過將閱讀材料歸納為故事的方式，讓學生編演舞臺劇的方式來創設合作學習的情境，既提升了學生的趣味性學習程度，還可以加深學生對于閱讀材料的理解程度。

（二）科學制定合作學習的目標

科學制定合作學習的目標，也是合作學習在小學語文閱讀教學應用中的重要步驟之一。教師應該根據學生的興趣愛好、深層次挖掘閱讀教材內容中更深入精神層次的教育內容，選擇重點且具有一定難度的教育內容讓學生通過合作學習的方式進行探討。但是，在開展合作學習之前，一定要先科學地定下目標，只有這樣，學生在合作學習這種自主學習的過程中，有一個共同的學習目標，不容易在討論學習過程中跑題，且讓大家一致都是往目標的方向前進的。此外，合作學習雖然重視學生彼此之間的探討，但還是必須強調合作學習的獨立思考，在獨立思考的基礎上再進行合作學習，避免部分同學濫竽充數[3]。

（三）積極展示合作學習的成果

積極展示合作學習的成果，也是合作學習在小學語文閱讀教學應用中的終極環節。開展合作學習的目的，是讓學生更加深入了解閱讀材料內容的同時，達到教師提前布置的學習目的及解決教師布置的學習內容中的重點與難點。而展示合作學習的成果，有利于教師直觀地檢驗學生合作學習的學習成果。此外，每個學生都有自己的角度與想法，小組的學習成果凝聚了組內各個學生的角度與想法，在展示過程中，還可以與其他小組產生思維的碰撞，產生更多的創新想法。

通過本文的分析，可知在小學語文閱讀教學中，合作學習的意義非常大，有利于激發學生的競爭意識、培養學生的合作意識、加強學生的理解、歸納能力。所以，在小學語文閱讀教學中，通過創設合作學習的情境、科學制定合作學習的目標、積極展示合作學習的成果，積極應用合作學習，有利于不斷提升學生在語文閱讀學習過程中的效果。