淺談視覺設計在校園文化品牌建設中的育人功能

（廣東科學技術職業學院 廣東 珠海 519000）

摘要：校園文化作為一種環境育人力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。

校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。而如何讓一個學校的校園文化力像原子核裂變一樣深入人心，學校的視覺品牌形象設計在校園文化中的視覺化表現，是學校樹立名校品牌對外理解和認知的基礎。本文就校園文化視覺系統的設計，從藝術設計視覺表現在校園文化建設的必要性、校園文化建設的視覺化表現及校園文化的育人功能談談視覺藝術在校園文化建設方面的必要性。

關鍵詞：視覺設計；校園形象；校園文化

立項課題：項目編號：廣東省高職教育教師教育專業教學指導委員會2016教育教學改革項目項目編號：2016T072；

廣東省省級科技計劃項目資助項目，項目編號為：2013B040200036、

【中圖分類號】G651 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0287-02

我們生活在一個有形的世界里、除了第一自然我們形形色色的物體都是概念的物化。環境對人的影響非常重要，它們通過我們的視覺或觸覺傳遞其有關的信息：所以我們看到或觸到的線條、紋理和形態、質感都會帶給我們不同的感受：比如喜悅、安全、優雅……。所以視覺設計已經影響著我們生活的方方面面，校園的環境、建筑、雕塑、精神標語等一草一木等，無時不刻影響著我們的身心健康。強校名校是學校奮斗的目標，而樹立鮮明的強校品牌是才是對外理解認知的基礎，如何讓一個學校的形象像原子核裂變一樣深入人心，學校的視覺品牌設計在校園文化中的視覺化表現，是樹立名校品牌形象的直通車。如果我們能結合設計概念和校園文化品牌建設將其內涵深化表達，無論是在校園還是教室、圖書館或學生公寓視覺化應用教學理念，通過視覺傳達校園文化精神一定會對學生潛移默化的起到熏陶教育的目的。同時特別有利于樹立一個學校對外傳播的品牌形象，知名度、美譽度、忠誠度等校園文化建設。從根本上講，校園文化建設就是要認識和升華一所學校源于歷史、基于現實、引領未來的氣質稟賦和核心理念，形成學校的育人精神、育人氛圍和育人環境。使身處其中的每一位學生、教師都能受到熏陶和感染，產生出積極高效的教育效應，培養出高質量、高素質的人才。

一、校園文化的精神內涵

1.校園文化的概念

校園文化是學校發展的靈魂，也是學校教育的靈魂，每所學校在歷史發展的過程中，都有自己的文化積淀，這是一種不容忽視且極其寶貴的教育資源。校園文化的意義就在于整合和升華這些優質的教育資源，自覺運用這些優質的教育資源，使之成為一所學校的精神和氛圍，成為一種教育的力量與效應，為學校全面提高教育質量，培養出優秀人才服務，為學校的科學發展提供強大的動力。校園文化是學校師生員工共同創造的豐富內涵；校園文化的核心與實質在于精神；校園文化的表現形式是物質與精神的統一，顯性與隱性的統一。行為、物質的背后是精神和文化。例如，雕塑是物質的，但它傳遞出來的信息是精神的、文化的?？梢娦@文化的視覺化表現多么重要。

2.校園文化的實質

校園文化的實質在于，它是一種精神，一種氛圍，一種強大的磁場效應，使身處其中的每一位個體自然而然地受到影響和熏陶，產生春風化雨、潤物無聲的教育效應?！叭胫ヌm之室，久而自芳”。蘇霍姆林斯基說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終實現連學校的墻壁都在說話的遠大目標”。

名校之所以與眾不同，是因為它有自己的精神高度和文化品質。這是由其與眾不同的教育思想和價值取向決定的。每一所學校都在追求發展，但發展的路子各不相同，所以辦出的學校也各有特色。一所學校的精神高度和文化品質，是在長期的教育實踐中形成的，它活在學校每一個人的心中，流動在每一個人血液之中，并表現在全體師生一言一行之中，成為了生命的一部分。

3.校園文化的功能作用

校園文化有導向功能、凝聚功能、激勵功能、輻射功能、熏陶功能、規范功能、提升功能，他們總是綜合發生作用。

（1）校園文化建設有利于學校確立發展戰略，展示特色

在學校發展的過程中，我們總在不斷尋找和確立自己的發展戰略和辦學特色，尋找自己立校、興校方略和辦學策略。例如，情景教學、科研帶動戰略；有的學校以打造品牌為平臺，實施品牌帶動戰略等。現在，已經有越來越多的學校認識到校園文化建設的戰略意義，校園文化品牌建設是學校發展的新的突破口，是學校在原有基礎上實現新突破的重要平臺，并圍繞校園文化建設確立發展戰略，展示學校特色。

（2）校園文化建設有利于提高學校的管理質量和水平

管理是連接學校制度文化和行為文化的橋梁和紐帶，是統領整個學校工作的關鍵。當代學校管理呈現出新的發展走向，即從粗放式、規?；芾碜呦蚓毣芾?；從封閉式管理走向開放式管理；從科學管理走向文化管理。文化管理已成為教育改革新的生長點，成為學校發展的新境界、新趨勢、新階段。

（3）校園文化建設有利于學校品牌的塑造

品牌代表優質，代表特色，代表被廣泛認可，品牌已經成為當今社會人們的時尚追求。學校品牌形象是一個包容面非常廣泛的綜合體，它既包括校名、?；盏扔行我?，也包括信譽、辦學思想、科研水平、創新精神、人才質量、行為規范等無形要素。VI設計通過對以辦學理念為核心的所有形象要素進行整合，以形成一個統一的學校形象來提升自身的品牌價值。學校把品牌作為辦學目標，體現了對優質教育的訴求。對內能夠激勵師生員工辦好學校的積極性，對外樹立學校鮮明的辦學特色理念。品牌的核心是文化，品牌的支撐是文化。校園文化是學校品牌的靈魂，沒有文化含量，沒有足夠的文化支撐，品牌是打造不出來的。

二、校園文化的視覺體現

一所學校良好的形象，猶如一個巨大的磁場，吸引著“顧客”。一般說來，每所學校都具有自己鮮明的辦學特色，形成了屬于自己的校園文化。校園文化建設有利于內強素質、外樹形象，提升學校的核心競爭力，學校的發展，離不開家庭、社會。校園文化有利于學校與政府、企業、家庭、社區等進行交流和溝通。在交流與溝通中，形象非常重要。校園文化建設的重要內容就是要打造學校的形象識別系統，高效促進學校形象的定位與傳播。就一所學校來說，素質提高了，內涵發展了，優秀的形象樹立了，學校的地位就會得到提高，學校的核心競爭力就會得到提升。所以校園文化的視覺化設計應該體現在以下基本設計系統和應用設計系統兩個方面：比如學校標志、標準字體、標準色彩、吉祥物等標準應用及校園標志性建筑、讀書長廊、操場一角、標語、口號、形象墻、學生校服、辦公用具等做統一化規范設計和形象推廣。

1.學校基本系統視覺設計

學校基本設計系統包括學校標志、標準字體、標準色彩、學校導視標識設計、裝飾紋樣、組合模式等規范設計。特別是學校的標志設計是體現學校辦學理念的靈魂。學校標識是通過造型簡單、意義明確的統一標準的視覺符號，將學校的辦學理念、校園文化、戰略目標、辦學特色等要素，傳遞給社會公眾，使之識別和認同學校的圖案和文字。 學校標志是視覺形象的核心，它構成學校形象的基本特征，體現學校內在素質。學校標識不僅是調動所有視覺要素的主導力量，也是整合所有視覺要素的中心，更是社會大眾認同學校品牌的代表。因此，學校標識設計，在整個視覺識別系統設計和校園文化傳播中，具有重要的意義。如下圖1—2所示

例如清華大學的標志形象深刻的突出了清華大學的辦學理念和時間，校徽是由三個同心圓構成的圓面。外環上下是英文校名；中環左右并列著"自強不息"與"厚德載物"兩個詞組，清華大學以此孔子名言作為辦學的精神標志，可見其在努力辦成世界第一流大學的同時，既注重加強對我國傳統教育的研究，也注重培養新型君子人格的教育，造就君子人格的現實意義。再如北京大學的?；兆钤缈梢宰匪葜?917年，是時任北大校長的蔡元培先生請魯迅設計的。在這枚?；丈希氨贝蟆眱蓚€篆字上下排列，其中“北”字構成背對背的兩個側立的人像，而“大”字構成了一個正面站立的人像。?；胀怀隽藢W校的辦學理念，即大學要“以人為本”。

學校的標準字體和標準色彩識別設計也很重要，它們都是經過設計的專用以表現學校名稱或品牌的字體和色彩。例如很多學校用毛體的組合字體或隸書的變體設計作為學校的專用字體以便識別應用。

2.學校應用系統視覺設計

學校應用系統設計包括辦公事務用品設計例如：名片、信封、信紙、傳真紙、檔案袋、合同書、招標書、工作牌、工作證、紙杯等設計。還有辦公環境、教學環境、校園環境與課室環境設計、校園文創產品的推廣設計、學校對外廣告活動視覺統一設計等一切需要視覺規范的設計。如下圖所示濟南大學的辦公信紙及VI樹基本系統和應用系統設計。

此圖向我們展示了一個學校品牌文化的塑造方法，由此我們可以看到在學校品牌設計中有三大核心，他們分別是學校標志、標準色彩以及學校標準模式的設計及應用。他們就像核裂變一樣可以應用到學校的辦公、環境、活動宣傳及對外交流之中，為學校產生無限大的附加價值，所以校園文化力的表達是視覺符號在校園文化品牌建設中行之有效的設計再現。

三、校園文化力的品牌傳播思考

1.加強校園物質文化建設的藝術性

物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。精心設計校園物化環境，視覺形象符號，統一學校標識導視等對外傳播的視覺內容。使校園具有藝術性并具時代感

2.利用視覺設計系統統一規范學校的文化內涵建設

學校從政治文化到精神文化以及物質文化的建設不但要健全還要充分視覺化，這樣才能對內產生一致的價值觀，對外產生認同感。所以要強化學校的精神文明并使之成為標識符號統一設計，同一應用。當學校有了凝聚校園文化的標志、獨特的色彩和易識別的字體作為規范，應用到社會或校園中就會產生強大的校園文化力，例如校園綠色植被的科普知識可以設計導視牌介紹，校園板報的內容形式的設計，辦公室課室的文化牌設計，名人畫像、名言警句、藝術作品的懸掛，甚至墻體外觀的涂鴉設計等會無時不刻對學生產生耳聞目染的文化熏陶作用。

3.利用統一識別的校園文化對外打造學校品牌影響力

（1）積極參加對外活動

學校應該結合當地文化與旅游產品緊密結合，通過設計包裝媒介推廣學校與當地的文化衍生品設計，設計的形態多樣，可以是動態的網絡媒介，比如學?？梢越柚?016年國際航空航天博覽會的大事件，做國際航空航天博覽會的紀念章、掛歷、年畫、體現珠海航展主題的工藝品、陶藝紀念品、體恤衫、手提袋、車體靠枕、沙發抱枕、旅行杯、、繪畫等產品設計。重點體現學校對國家大事及當地海域風情的文化建設及推廣應用，這樣不但可以借助媒體傳播名校也可以發展強校。

（2）通過創意設計開發學校的文創產品

視覺傳達的最終目標是將抽象的概念視覺化，最終研究成果是設計生產。

教學，科研，生產三者融通，學校強調的產，更重要的是將一部分教學和科研成果轉化為商品或物質形態。所以我們要形成自己的文化創意工坊，利用現在的交互媒體創意創業，建立微商，電商，大力發展創意文化產業及文化衍生品設計及推廣平臺。真正在學校中就形成成熟的產業模式和商業設計市場，讓學生的課堂符號能在學校就形成商業集市的產業需求。這樣可以幫助他們明確設計目標和設計的實用性價值，提高課堂的主動創作能力和興趣。如果我們有統一的學校視覺識別符號，那么我們的文創產品都會在學校統一的視覺傳播系統下對學校創名牌得到最大化傳播。

總之，學校視覺設計是展示教學科技水平和人才形象的學校形象設計系統，是集教學、科研、公關、管理、營銷、組織行為等于一體的知識密集型創造性活動。校園視覺系統設計能很好的融入到校園文化建設中，以整體的視覺形象營造高雅的校園環境，融校園建設的實用性、教育性、知識性、藝術性于一體，通過優化學校的自然環境，人文環境，無聲地規范學生的行為，凈化學生的心靈，使之得到美的享受，受到美的陶冶，養成美的行為，形成美的品質。因此，實施學校視覺設計，塑造有特色的學校形象，具有十分重要的意義，也是構建和諧學校校園環境的必然要求。

作者簡介：

閔文婷（1979-），女，畢業于西安美術學院，就職于廣東科學技術職業學院，主要研究方向是關于廣告品牌的形象推廣和廣告創意設計的思維方法及 “工作室制”項目教學實踐應用研究。指導學生作品獲學院獎金獎、大師獎優秀獎等。

教材：《企業形象設計》清華大學出版社 2015＼10

《Photoshop圖像處理實訓》華中科技大學出版社 2016年8月

論文：

《創意是創造性設計思維的結果》美術大觀CN21-1173/J

《企業品牌與CIS戰略性研究》中國商貿CN11-3443/F

《自然形態的圖形設計仿生研究》藝術教育CN1—1188/J

《中國傳統裝飾藝術在現代插畫創作中的應用》藝術品鑒

學歷：學士

職稱：講師