高職院校思政實踐教學(xué)之志愿者活動探索 

郭娟

摘要：本文分析了高職院校實踐教學(xué)存在的不足，介紹了志愿者活動的特點，志愿活動與思政教育的關(guān)系，分析了如何在實踐教學(xué)中調(diào)整志愿者組織不穩(wěn)定、認(rèn)識不明確、綜合素質(zhì)參差不齊的狀況，提升了高職院校學(xué)生參與志愿者服務(wù)的積極性。

關(guān)鍵詞：思政教育 志愿者

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0153-01

一、高職院校思政教育實踐活動現(xiàn)狀

實踐教學(xué)，是馬克思主義認(rèn)識論在思想政治教育中的重要體現(xiàn)，是高校思想政治教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。由于高職院校思想政治教育教學(xué)的目的不僅僅是傳授理論知識，而且還要使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，樹立為國家的改革開放和現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)身的信念，所以高職院校思想政治教育實踐教學(xué)問題，成為人們普遍關(guān)注的問題。現(xiàn)實中高職院校思想政治教育教學(xué)，并未普遍實施實踐教學(xué)。即便有所謂的實踐教學(xué)，也是模式陳舊、毫無新意，內(nèi)容零星、不成系統(tǒng)等，已不適應(yīng)時代的發(fā)展。

為了改變現(xiàn)狀，很多教師都在考慮采用比較貼近學(xué)生狀況的方式開展實踐教學(xué)。

二、志愿者活動概念，特點

志愿服務(wù)工作內(nèi)涵、特征。志愿服務(wù)工作是指任何人志愿貢獻(xiàn)個人的時間及精力，在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，為改善社會服務(wù)，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步而提供的服務(wù)。志愿工作具有志愿性、無償性、公益性、組織性四大特征。社會上的每個人都有參與社會事務(wù)的權(quán)利和促進(jìn)社會進(jìn)步的能力，同樣，每個人都有促進(jìn)社會繁榮進(jìn)步的義務(wù)及責(zé)任。

參與志愿工作是表達(dá)這種“權(quán)利”及“義務(wù)”的積極和有效的形式。在服務(wù)他人、服務(wù)社會的同時，自身得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿足，因此，參與志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂人”，同時也“樂己”。參與志愿工作，既是在幫助他人、服務(wù)社會，同時也是在傳遞愛心和傳播文明。志愿服務(wù)個人化、人性化的特征，可以有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠(yuǎn)感，對緩解社會矛盾、促進(jìn)社會穩(wěn)定有一定的積極作用。

三、志愿者活動與思政教育關(guān)系

思政課實踐活動形式很多，其中帶領(lǐng)學(xué)生做志愿者也是其中的一種重要形式。這也是符合馬克思主義的觀點：實踐是認(rèn)識的來源，實踐決定認(rèn)識；正確的認(rèn)識又可以指導(dǎo)實踐。因此，志愿者活動和高職思政教學(xué)是相輔相成的關(guān)系。

高職院校學(xué)生把參與志愿活動當(dāng)作思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐部分的重要內(nèi)容，他們在課余時間積極參加實踐活動，并且認(rèn)真踐行著志愿活動的宗旨所倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，為促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展，為建設(shè)和諧社會作出了很大的貢獻(xiàn)，得到社會各界的認(rèn)可。

志愿者參與社會活動，這種實踐方式有一定的好處，就是把思政教育的理論和直接的社會實踐結(jié)合起來，在活動中慢慢滲透教育理念，學(xué)生接受得很自然，這種教育方式符合大學(xué)生的心理特征。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中，喜歡接受新鮮的事物，喜歡變化和挑戰(zhàn)，每一次志愿活動都有新的特點，很符合高職學(xué)生的胃口。

高職學(xué)生在參加社會活動中逐步形成了良好的道德品質(zhì)，同時在參與活動中又能把自己學(xué)到的知識向周圍群眾灌輸，形成了良好的教育氛圍。他們通過參加志愿活動，對社會有貢獻(xiàn)，同時也能獲得自我滿足，自身素養(yǎng)得到提高，還向其他人宣傳了道德素養(yǎng)。

四、高職院校志愿者活動存在的問題及解決方法

（一）高職院校志愿者成員不穩(wěn)定

三年制高職，參加志愿活動基本都是在第一學(xué)年，等到第二學(xué)年，專業(yè)課比較多，周末實踐大多為培訓(xùn)課程，無法參與志愿活動，因此存在成員不穩(wěn)定，志愿者存在不斷培訓(xùn)，不斷流失現(xiàn)象。解決辦法，通過老帶新，在志愿者中選擇優(yōu)秀的負(fù)責(zé)人，傳幫帶，等新的負(fù)責(zé)人成熟了，可以獨立帶領(lǐng)新人做活動了，就可以退居二線只是偶爾指導(dǎo)一下就行。

（二）志愿者參與志愿目的不明確

高職學(xué)生對志愿服務(wù)精神理解不清楚，參與志愿服務(wù)動機(jī)不純，功利性比較強(qiáng)，有的同學(xué)參與活動目的很明確，做活動為了學(xué)分，為了榮譽(yù)證。解決辦法，對志愿者講解志愿服務(wù)的精神，讓大家有真心做公益、甘于奉獻(xiàn)的意識。

（三）綜合素質(zhì)參差不齊

志愿服務(wù)缺乏專業(yè)培訓(xùn)，或者沒有條件培訓(xùn)，導(dǎo)致志愿者對工作內(nèi)容不了解，不熟悉，臨場發(fā)揮，不懂服務(wù)技巧，服務(wù)程序，服務(wù)經(jīng)驗欠缺，服務(wù)效果不好。解決辦法，提前對志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，參與活動中負(fù)責(zé)人不斷提醒，糾正新人的錯誤，讓大家在活動中進(jìn)步。

總之，在近幾年的志愿活動中，高職院校實踐活動較之前豐富了內(nèi)容，學(xué)生參與實踐的積極性提升了許多。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國棟