談如何提高初中生的英語(yǔ)寫作水平

黃詩(shī)益

【摘 要】英語(yǔ)在世界上的地位舉重若輕，自然也就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，初中階段是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，如果這段時(shí)間把握不好，對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常不利的。初中作文對(duì)初中英語(yǔ)中的重要性不言而喻，而要想學(xué)生能夠?qū)懞贸踔凶魑?，更需要選擇科學(xué)的方法。本文基于此，將逐步探討提高初中生英語(yǔ)寫作背后的原理機(jī)制極其具體解決措施。

【關(guān)鍵詞】初中生 英語(yǔ) 寫作水平

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.011

在當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)不僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的功課，同時(shí)也是社會(huì)交際工具、生存工具。如果誰(shuí)的英語(yǔ)水平不高，那一定不會(huì)走得多遠(yuǎn)，因?yàn)樗麩o(wú)法具備前瞻性的眼光，獲得與自己不同的思想，開(kāi)闊自己的眼界。作為一名初中英文教師，教好學(xué)生英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為他們生活的一部分，使他們實(shí)際獲得益處，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是英語(yǔ)老師的任務(wù)。英語(yǔ)作文可以窺探一個(gè)學(xué)生的整體英文水平，亦當(dāng)更加重視，接下來(lái)，就如何提高初中生英語(yǔ)寫作水平，筆者經(jīng)過(guò)實(shí)踐得出了以下結(jié)論。

一、英語(yǔ)寫作是考察英語(yǔ)綜合素質(zhì)的試金石，教學(xué)需多方兼顧

在筆者以前的教學(xué)生涯中，經(jīng)?？吹接械睦蠋煵贾孟乱黄魑淖寣W(xué)生背誦，但效果并不明顯的情況。后果很可能是在培養(yǎng)了一定語(yǔ)感后，學(xué)生選擇題的正確率有所上升，但英語(yǔ)寫作的能力提高卻不明顯，句子仍舊錯(cuò)誤百出。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)整體，死記硬背式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步不會(huì)很大，根據(jù)遺忘曲線，用心背的學(xué)生尚且?guī)滋毂阃挥锰崮切┲粸榱藱z查任務(wù)的學(xué)生。筆者曾經(jīng)嘗試過(guò)讓學(xué)生背英語(yǔ)范文，但結(jié)果并不如人意，許多人背的時(shí)候不理解句子結(jié)構(gòu)，大體能夠背下來(lái)，但其間的細(xì)節(jié)如同：“a”“the”“one”等經(jīng)常遺漏，導(dǎo)致整個(gè)句子看似正確實(shí)際是錯(cuò)的。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要多管齊下，把語(yǔ)法、句型等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)串起來(lái)講授，才能達(dá)到最優(yōu)的效果。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，打好學(xué)習(xí)根基

如果說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是金字塔的話，就必須把最底層的東西學(xué)扎實(shí)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)的研究，英語(yǔ)同樣不是無(wú)道理可言，而是具有很強(qiáng)規(guī)律性，很容易掌握規(guī)律的一門語(yǔ)言。但有些學(xué)生并不是一開(kāi)始就了解這些，認(rèn)為英語(yǔ)高不可攀，很難學(xué)習(xí)，由此落下了很多建設(shè)性作用的基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但倘若不知道，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)遇到更大的困難，挫傷英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，更別說(shuō)寫出一篇好的英語(yǔ)作文。例如：在筆者進(jìn)行英語(yǔ)授課時(shí)，有的學(xué)生在寫作文時(shí)，總是搞不懂為什么“people”不用復(fù)數(shù)，而“tree”卻要加“s”表示復(fù)數(shù)，這些在外人看來(lái)很簡(jiǎn)單，但有的學(xué)生一旦某次上課沒(méi)有聽(tīng)，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以后的學(xué)習(xí)他就更不會(huì)懂“單復(fù)數(shù)同形”“定冠詞”等聽(tīng)起來(lái)和“單復(fù)數(shù)”一樣復(fù)雜的規(guī)定解釋。雖然這些東西看起來(lái)很簡(jiǎn)單不值一提，但仍舊是初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大障礙，而它又很容易被忽視。

三、英語(yǔ)范文精講，落實(shí)到“句”

背作文用處不大是因?yàn)閷W(xué)生死記硬背，而沒(méi)有搞懂其內(nèi)在的道理，因此遇到一篇好的英語(yǔ)作文就應(yīng)該好好給學(xué)生講解。具體來(lái)說(shuō)就是把其中的單詞意思、用法、整句話的語(yǔ)法講給學(xué)生聽(tīng)，堅(jiān)持講解到所有初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)都講的差不多了再讓學(xué)生自己分析，讓他們明白學(xué)習(xí)一個(gè)單詞是怎么使用的，如何把單詞組合成為一個(gè)句子，其間的骨架結(jié)構(gòu)到底是什么，同時(shí)也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)其實(shí)就是單詞按照一定的規(guī)律組合起來(lái)的字母。如是，可以減輕學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)更有認(rèn)識(shí)性。

四、創(chuàng)新英語(yǔ)作文學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生積極性

眾所周知，提高一個(gè)人的積極性的最好方法就是使學(xué)生產(chǎn)生興趣。筆者也見(jiàn)過(guò)很多老師為了逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)布置大量作業(yè)，上課提問(wèn)等方式使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，其實(shí)這種方式無(wú)異于抹殺學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)榉磁研睦?，學(xué)生一般會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵抗心理，連同老師所授的學(xué)科也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦。因此，要采取合理的方法提高學(xué)生的積極性和興趣。筆者經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：多多講解關(guān)于國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣以及趣談，讓他們對(duì)國(guó)外產(chǎn)生好奇，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。比如：筆者會(huì)對(duì)班里的女生講外國(guó)的服裝、商店，對(duì)男生講一些游戲名稱。例如：筆者有一次提到上古卷軸，班里的男生都來(lái)了興趣，于是成功給他們講了“mod”是游戲修改器的意思，使他們牢牢記住，并且會(huì)進(jìn)一步想了解其他的游戲英文意思。至于風(fēng)俗，美國(guó)人非常講究禮貌，筆者問(wèn)學(xué)生是否討厭吃飯“吧唧嘴”的人，引出要有“table manners”的意識(shí)，學(xué)生們就對(duì)這個(gè)“table manners”記憶很深刻。由此可以看出，這不失為一種提高英語(yǔ)興趣的好辦法。

當(dāng)然以上講的是如何提高興趣的問(wèn)題，實(shí)際上，要提高英語(yǔ)寫作能力，就是要把生活中的方方面面有關(guān)英語(yǔ)的事情告訴學(xué)生，讓他們知道英語(yǔ)是他們生活中的一部分，使他們有作文可寫，有感想可發(fā)。

英語(yǔ)寫作的方式也值得探討，英語(yǔ)寫作不是一朝一夕的事情，還是要落實(shí)到每一句，下筆的每一個(gè)單詞，考慮其中的關(guān)系。這里筆者的辦法是多組織學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練，提高他們單句翻譯的能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立造句，把想說(shuō)的都表達(dá)出來(lái)。

五、英語(yǔ)寫作切勿好高騖遠(yuǎn)，宜從簡(jiǎn)單做起

初中英語(yǔ)主要講基本的語(yǔ)法、音標(biāo)等基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的東西，因此英語(yǔ)寫作也不必花里胡哨，賣弄技巧，因?yàn)槟菢臃炊鴷?huì)出錯(cuò)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，最重要的就是掌握基本的寫作能力，基本的表達(dá)能力，對(duì)表達(dá)一件事清楚且正確的能力，如果做不到這些，初中英語(yǔ)寫作不能算是成功。因此教師需要交給學(xué)生簡(jiǎn)單句的用法，和學(xué)過(guò)的課文中的稍微復(fù)雜一些的句子，讓他們內(nèi)化于心，真正掌握這些東西，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。筆者曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一名學(xué)生，英語(yǔ)本來(lái)可以考一個(gè)很高的分，但因?yàn)楣室馐褂秒y度句而出錯(cuò)扣分，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)平庸，而那些規(guī)規(guī)矩矩使用簡(jiǎn)單句的學(xué)生，反而分?jǐn)?shù)比較高。在試卷中，一處錯(cuò)誤就可能使整個(gè)句子的語(yǔ)法錯(cuò)誤，試問(wèn)一個(gè)這樣的錯(cuò)誤還能取得多好的分?jǐn)?shù)呢？因此，英語(yǔ)寫作切勿好高騖遠(yuǎn)，只有把簡(jiǎn)單的扎實(shí)的東西弄好，才能繼續(xù)英語(yǔ)的進(jìn)階。初中英語(yǔ)這個(gè)階段就決定了所學(xué)不能過(guò)于復(fù)雜，因?yàn)檫@只是英語(yǔ)打基礎(chǔ)的時(shí)候，而我們往往忽略基礎(chǔ)去追求高深的東西，這就是舍本求末了。

六、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)處處可見(jiàn)，滲透在生活中的方方面面。引導(dǎo)學(xué)生提高英語(yǔ)寫作的積極性是重要的舉措，同時(shí)也不要忘記初中生的任務(wù)，努力打基礎(chǔ)，扎根厚實(shí)，是提高初中生英語(yǔ)寫作水平的基石。同時(shí)身為教師的我們也應(yīng)該不斷研究適合初中生的教學(xué)方法。唯有做到這幾點(diǎn)，初中生英語(yǔ)寫作水平才會(huì)有真正的提高。