提升初中物理課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考

李曉峰

【摘 要】新時(shí)期對(duì)課堂教學(xué)提出了很多新的要求，提升課堂教學(xué)效率，無疑是有效開展課堂教學(xué)的重點(diǎn)。本文從初中物理課堂教學(xué)效率的實(shí)踐進(jìn)行思考，從物理課堂教學(xué)出發(fā)，提出有助于提升課堂教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】初中物理 課堂教學(xué) 效率 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.003

結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)及性質(zhì)，人們將物理納入自然學(xué)科，而在物理學(xué)科長期的發(fā)展過程中，又吸納了多學(xué)科的知識(shí)。例如：數(shù)學(xué)、能源等，學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)科學(xué)習(xí)，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)意義重大。課堂無疑對(duì)學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)十分重要，而目前由于多方面因素的影響，教師在提升課堂教學(xué)效率方面還存在困難。本文就有助于提升初中物理課堂教學(xué)效率的方法進(jìn)行闡述。

一、備好課，促進(jìn)課堂教學(xué)順利開展

教師只有在備課環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備，整個(gè)課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行。教師在備課階段下工夫，在授課的過程中才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效調(diào)控，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)自如把握，使課堂教學(xué)朝著高效的方向開展。

（一）備教材

教材是教師教學(xué)的指導(dǎo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，因此，備好教材對(duì)提升課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。為了做好備教材環(huán)節(jié)的工作，從整體上來講，需要教師做好以下兩方面的工作。一方面，教師要對(duì)整個(gè)教材有清楚的把握。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)點(diǎn)講解與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的思路應(yīng)該是不同的，教師應(yīng)該在系統(tǒng)把握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，而學(xué)生學(xué)習(xí)的過程則是由先對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。教師在備教材的過程中，需要對(duì)整本教材有清楚的把握，并能夠很好的掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。另一方面，對(duì)課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)有清楚的把握。在備課環(huán)節(jié)，教師要對(duì)課堂上要講解的內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有清楚的把握，這樣在授課的過程中才能更加有側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)也有助于教師找到更多幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的方法與技巧，幫助學(xué)生很好的消化知識(shí)點(diǎn)。

（二）備學(xué)生

學(xué)生作為課堂教學(xué)的主人公， 教師在備課的過程中不能忽視學(xué)生這一環(huán)節(jié)，這就要求教師在備課的過程中能夠積極的備學(xué)生。本人作為一名初中物理教師，在實(shí)際的備課過程中發(fā)現(xiàn)，教師在備學(xué)生的過程中，要注重全面性，要對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面都有清楚的把握，這樣才能做到從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定更加有效的知識(shí)講授策略，幫助學(xué)生高效獲取物理知識(shí)點(diǎn)。

二、有效采取激趣法

興趣是最好的老師，在長期的教學(xué)中已經(jīng)得到了共識(shí)。學(xué)生只有對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的渴望，在物理學(xué)習(xí)的過程中也才能產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。反之，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的積極性不強(qiáng)，反而會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。下面本人就幾種有效的激趣法與大家分享：

（一）通過課堂導(dǎo)入有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入的重要性不僅為人們所認(rèn)識(shí)，而且也是提升課堂教學(xué)趣味性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。初中物理教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)下工夫。例如：教師在講解與浮力相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以將實(shí)驗(yàn)器材在上課之始放在講臺(tái)上展示給學(xué)生，小球浮在水面，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了無限的想象，自然學(xué)生對(duì)課堂上教師要講解的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。導(dǎo)學(xué)階段教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生整個(gè)課堂都積極的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)造了一個(gè)好的開端。

（二）案例激趣法

初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)較為基礎(chǔ)，并且很多現(xiàn)象都是學(xué)生在日常生活中能夠見到的，教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，有效采用案例激趣法，將生活中有趣的案例引入教學(xué)中，在避免課堂教學(xué)出現(xiàn)枯燥無味并且?guī)椭鷮W(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的情況下，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、把握好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理教學(xué)進(jìn)入新時(shí)期，我們一直在講該如何更好的提升課堂教學(xué)的有效性，而整體物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，需要教師做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，在提升每一個(gè)物理知識(shí)板塊教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，物理課堂教學(xué)質(zhì)量才能真正得到提升，而實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，教師在提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量的過程中，自然不能忽視提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

初中物理教師要積極有效的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為了提升初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，教師首先要讓學(xué)生掌握最基本的實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行拔高性的教學(xué)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ鸩教嵘?/p>

而目前為數(shù)不少的初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量難以得到根本性的突破，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)沒有引起重視，偏側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)講解，勢(shì)必使學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生物理學(xué)科綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生不良影響。這就啟發(fā)廣大初中物理教師應(yīng)該從提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的角度出發(fā)，提升初中物理整體教學(xué)質(zhì)量。

四、有效設(shè)問，引發(fā)思考

教師在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效設(shè)問，不僅能夠使課堂教學(xué)變得更加活躍，而且還能夠達(dá)到在問題的引導(dǎo)下使學(xué)生有效進(jìn)行思維的目的，進(jìn)而達(dá)到提升課堂教學(xué)有效性的效果。而有效的題目并不是教師隨意的提問，教師如果在問題設(shè)置的過程中不講究方法與技巧，不僅難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，還會(huì)影響課堂教學(xué)有效性的提升。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為初中物理教師在設(shè)置問題的過程中，要注意以下幾方面的問題：1.問題適度，問題精化。教師在設(shè)置問題的過程中要少而精，通過精華性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂之上展開有效思考。2.提升提出問題的技巧性。教師在提出問題的時(shí)候應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語，這樣能夠幫助學(xué)生更好的理解問題的含義。總之，為了通過問題的有效設(shè)置達(dá)到提升課堂教學(xué)有效性的目的，需要教師在提出問題方面多下功夫。

五、多種教學(xué)方法靈活應(yīng)用

課堂教學(xué)看似是一個(gè)教師講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)的過程，實(shí)際上卻是一個(gè)對(duì)方法與技巧提出高度要求的過程。而對(duì)課堂教學(xué)是否高效產(chǎn)生重要影響的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是教師對(duì)教學(xué)方法的應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化并不是空頭理論，而是經(jīng)過大量的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)驗(yàn)證了的有效途徑，初中物理教師要科學(xué)的將多種多樣的教學(xué)方法靈活的運(yùn)用于課堂教學(xué)，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化的角度提升教學(xué)質(zhì)量。

培育更加優(yōu)秀的人才是教師的重要使命，初中階段的物理教學(xué)，不僅對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，對(duì)物理學(xué)科的發(fā)展也有重要意義，教師要千方百計(jì)的從多個(gè)途徑提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為人才的發(fā)展及物理學(xué)科的發(fā)展提供保障。