信息技術輔助英語課堂教學探索

郝霞+藍方+王曉宇

摘要：教育信息化要求重點推進信息技術與高等教育的深度融合。WordWonder單詞測試軟件就是將信息化應用于輔助英語教師測試單詞。該軟件是筆者針對英語教學過程中單詞測試出現的問題而設計的，供英語教師課堂使用，旨在通過提高學生學習的內部動因和外部動因來提高單詞測試的有效性，從而讓學生更好地掌握詞匯。

關鍵詞：信息化；軟件；單詞測試

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0272-02

一、引言

21世紀，信息技術已經滲透到經濟發展和社會生活的各個方面，人們的生產生活及學習方式正在發生深刻的變化。世界各國普遍關注教育信息化在提高國民素質和增強國家創新能力方面的重要作用，我國教育改革和發展正面臨前所未有的機遇和挑戰。在《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》中，要求重點推進信息技術與高等教育的深度融合，促進教育內容、教學手段和方法現代化。教育信息化的核心內容是教學信息化，即教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化，其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化。本文中的單詞測試軟件是基于教學經驗和需求研發的一款用于輔助教師測試單詞的教學軟件。

二、單詞測試軟件的理論基礎

美國心理學家、教育家Jerome Seymour Bruner在其代表作《教育過程》中強調內在動機，他認為對于學習材料的興趣是學習的最好動機。他在書中提出了幾個試驗性的建議：“增加教材本身的趣味，使學生有新發現的感覺”、“學習動機在旁觀年紀必須防止被動狀態，必須盡可能建立在喚起對所要學習東西的興趣的基礎上，它的表現必須保持廣泛性和多樣性”。美國著名教育專家、游戲設計師Marc Prensky在Digital Game-Based Learning一書中同樣強調動機的重要性，他指出成功學習的必要條件就是動機，只有有動機的學習者才會不斷學習。內在動機（或內在激勵）指的是任務本身的興趣或愉悅帶來的動機，這存在于個體內部而非依賴于任何外部力量的驅動。內在動機從20世紀70年代開始被社會心理學家和教育心理學家所關注。被內在動機激勵的學生更愿意進行這項任務，并且在任務過程中提升自己的技能和能力。外在動機（或外在激勵）指的是從事某個活動的行為是為了取得外部收入，外在動機來源于個體的外部，如金錢、分數、強迫、懲罰等。競爭總體上也屬于外在動機，因為它鼓勵人們打敗其他人取勝。

三、傳統單詞測試的問題

單詞學習是英語學習中重要、基礎的一個環節。英國著名語言學家D.A.Wilkins說過：“Without grammar very little can be conveyed， without vocabulary nothing can be conveyed.”然而在英語教學中我們發現，單詞是學生學習英語中很大的障礙。目前有很多單詞背誦相關的APP可以供學生在手機上進行學習，但學生通常只能短時間記住，很快就會忘記。單詞的背誦中并沒有注重用法，而且不少學生沒有很好的自主學習意識。因此即使在大學，在英語課堂中測試單詞也是一個必要環節。傳統單詞測試的內容主要是聽寫，其方式單一、枯燥、無趣，長期采用這種方式，學生學習的積極性不高，大都臨時應付，單詞記憶效果不明顯，教師的批改任務也很大。學生在傳統單詞測試方法中找不到學習的內在動機，雖然教師會采取計分或計入平時成績等外在動機，但是收效甚微。目前需要一種在課堂上測試單詞的方法，能夠很好地激勵學生學習單詞。

四、WordWonder單詞測試軟件

針對傳統單詞測試中出現的問題，我們設計了WordWonder單詞測試軟件，該軟件獲得了廣東省高等教育組計算機教育教學工具類軟件系統優秀獎。該軟件有以下特點：（1）增加了學習本身的趣味性，提高了學習的內在動機。首先，它采取團隊或單人游戲的方式，測試過程可以是同學之間合作，也可以是單人守擂游戲。現在大部分學生對游戲的興趣遠超過他們對學習的興趣。將學習過程設計成游戲，增加了學習本身的趣味性，讓學生有一種新發現的感覺。其次，它的測試內容多樣，有視頻、音頻、圖片、例句、詞組、單詞，而且測試形式多樣，有填詞、聽寫、英漢互譯、看圖猜詞等，不再是單純的聽寫單詞。（2）增加了外部動機。軟件中設置了自動獎懲功能，通過不同組或者不同學生之間的競賽，讓學生能夠更加積極的參與到游戲當中。（3）該軟件可以實現資源共享。教師之間可以實現題庫資源共享、獎懲措施共享等。（4）該軟件操作方便，題庫及獎懲措施等的編輯操作簡單，自動計時計分功能方便教師操作。

單詞測試軟件的操作界面如下圖所示。在圖1左側的題庫列表中，可以選擇測試內容；右側的分組和時間限制均可以通過下拉列表操作，也可以不選分組，點擊紅色按鈕即可操作測試單詞。圖2為單詞測試界面。圖3為自動獎懲界面。

五、單詞測試軟件總結及展望

在WordWonder單詞測試軟件的設計和開發中，我們注重解決教學課堂中傳統單詞測試的問題，將信息化和英語教學相結合。軟件重在激發學生的學習動機，設計內容豐富，測試形式多樣有趣，激發了學生的學習興趣，提高了學習的內部動因，測試單詞中的獎懲措施作為外部動機激發了學生學習單詞的興趣。WordWonder單詞測試軟件在吉林大學珠海學院的大學英語教學中試用及推廣。在使用過程中，我們發現該單詞測試軟件適用于人數不超過30的小班教學中。該軟件不僅可以用來測試單詞，還可以測試聽力、翻譯等內容。在未來的開發中，我們會加入更多的測試內容，使其真正成為英語課堂教師的助手，提高學生的學習效率。

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