引導(dǎo)家庭教育要講藝術(shù)

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。教師和父母都是無(wú)可替代的孩子的教育者。學(xué)校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，而良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的。因此，學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，加強(qiáng)它們之間的溝通互動(dòng)也就顯得尤為重要。

北京四中劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)認(rèn)為：讀再好的名校，都比不上家長(zhǎng)重要。的確，問(wèn)題學(xué)生后面往往有一個(gè)問(wèn)題家庭，以我校為例，今年開學(xué)以來(lái)我連續(xù)約談了幾位問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)之后，這幾位學(xué)生的進(jìn)步十分明顯。因此，我意識(shí)到，引導(dǎo)家庭教育，需要講科學(xué)，即尊重規(guī)律，更要講藝術(shù)。

情通理才通。家長(zhǎng)和教師之間的矛盾，部分原因是因?yàn)榻處煕]有從家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，而是一味地要求他們配合。我們要學(xué)會(huì)理解家長(zhǎng)，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)想問(wèn)題，不指責(zé)，不教訓(xùn)，而是春風(fēng)化雨般地將自己的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。

有個(gè)孩子的家長(zhǎng)以“我說(shuō)話直”為理由，對(duì)待教師言辭不甚禮貌，我拿自己學(xué)校的干部現(xiàn)身說(shuō)法：十二中教育集團(tuán)組織干部到清華大學(xué)參加培訓(xùn)，一位教授說(shuō)有的人總將“我說(shuō)話直”擺在前面，其實(shí)“直”從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)是自私的表現(xiàn)，因?yàn)檎f(shuō)話者不顧別人的感受。學(xué)校一位干部頓悟，說(shuō)“教授講的就是自己”，之后她積極調(diào)整，有了很大的進(jìn)步。這位家長(zhǎng)聽完以后，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能勇于直面自己的問(wèn)題，完善自己，他自己也要面對(duì)自己的問(wèn)題并進(jìn)行改正。

讓家長(zhǎng)明白要做最好的自己。每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都旗幟鮮明地告訴大家，教育本質(zhì)上是人性、品格和精神在下一代身上復(fù)制和傳承的過(guò)程，“做最好的自己就是給孩子最好的教育”。

一次，我在校門口迎接學(xué)生上學(xué)，一位家長(zhǎng)怒氣沖沖走到我面前，說(shuō)：“我兒子的水壺不見了，不知道是哪個(gè)兔崽子偷了，我要進(jìn)去找老師。”進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)水壺正在自己孩子的桌子下面。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一次沒考好就發(fā)信息給學(xué)校教學(xué)主任，說(shuō)老師教得有問(wèn)題，只要孩子出現(xiàn)狀況就歸罪于同學(xué)或老師。我約談這位家長(zhǎng)，與他拉家常：我女兒到了婚嫁年齡，我希望他找一個(gè)有力量的好人，有力量體現(xiàn)在他有良好的思維品質(zhì)，因?yàn)榱己玫乃季S品質(zhì)能幫助人進(jìn)行觀察、分析、判斷和選擇；好人就是有正確的價(jià)值觀。而后，我直言不諱地指出，他讓孩子感受到的是不冷靜，不理性，不從多角度看問(wèn)題，思維習(xí)慣是點(diǎn)狀的而不是系統(tǒng)化的。

讓家長(zhǎng)看到希望，樹立信心。有的家長(zhǎng)對(duì)“熊孩子”真的是毫無(wú)辦法，有的還帶孩子找著名心理專家進(jìn)行診斷和支招，但往往以失敗告終，有的家長(zhǎng)開始放棄孩子，對(duì)這類家長(zhǎng)，我注重引導(dǎo)他們以發(fā)展、期待、發(fā)現(xiàn)的眼光來(lái)對(duì)待孩子。最近，一位家長(zhǎng)表示孩子愛打人、不服從規(guī)則，他很無(wú)奈。我回答道：你家孩子智力在一般孩子之上，愛閱讀，表達(dá)能力又強(qiáng)，只要引導(dǎo)得法，我相信他以后會(huì)很優(yōu)秀，這個(gè)我有信心！但是“問(wèn)題孩子”的教育屬于疑難雜癥，不能因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)問(wèn)題就放棄。

引導(dǎo)家長(zhǎng)以終生發(fā)展的眼光對(duì)待孩子。如有的家長(zhǎng)不尊重孩子的想法。有位離異的父親，經(jīng)常在兒子面前說(shuō)孩子母親的不好，不讓孩子與母親接觸。一次孩子母親來(lái)看孩子，孩子反問(wèn)：你想過(guò)我嗎？你這兩年哪去了？你有資格做我媽媽嗎？一年級(jí)的孩子如果沒有家長(zhǎng)引導(dǎo)，是不會(huì)說(shuō)出這種話的。我問(wèn)他：你是不是希望孩子成為一個(gè)陽(yáng)光、溫暖、人格健全的人？孩子的童年沒有母親的陪伴是殘缺的，在他的一生中都會(huì)有心理陰影，你以為是懲罰孩子的母親，其實(shí)是在害孩子。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家校和諧共振，才會(huì)使教育事半功倍。我們的根本目的是讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，因此，校長(zhǎng)需要把更多精力放在如何引導(dǎo)家庭教育上。

（責(zé)任編輯 周小益）