我的高考改革建議

趙永功

摘要：客觀的講，高考本身并沒有問題，它只是一種工具而已，但中國現行的高考是有問題的，而且如果不改革，會越來越有問題。高考的問題，高考的罪惡是直接導致了比金剛石還硬千百倍的應試教育。

關鍵詞：高考；建議

近年來，我們的教育也進行了一些改革，其他層面的如異地高考，部分取消加分，外語一年兩考等無關痛癢的跟高考“公平”有關的微調（改與不改有什么區別？），我不想談，在這里我只談談課改。

可以不無夸張的說，現在所有層面的課改以及以課改為目標的創新，都是應試教育的變種，最終都會掉入應試教育的“黑洞”中去，無一例外。所謂的“優秀”“創新”“骨干”“學科帶頭人””xxx模式”等等，剔除教育主管部門的政績幌子，剩下的僅僅是對應試教育的規律（教材的，命題的，考試的等）的把握和夸張的作秀而已。

為什么呢？因為稍微背離應試“樊籬”的一切課改和創新，都會被我們的領導，老師，尤其是家長，甚至是學生扼殺在萌芽中，搖籃里，根本沒有出頭之日。

現行教育的一切荒謬和罪惡，直接根源于應試，但最終都歸咎于高考，所以，

高考不取消，教改名存實亡。

高考不死，教育不活。

但，取消高考豈不更荒謬，更罪惡，這可能嗎？

記得曾看過一期節目，我們的一位專家曾信誓旦旦地反問：“你說現在的教育制度不好，誰能告訴我還有比這更好的高考制度嗎？”這句話當時確實問倒了在場的所有人。但仔細想想，這句話本身就是思想僵化的樣板，是維護教育既得利益的經典語錄。

教育已經進入了死胡同，越來越多的精英家庭選擇了離開高考，甚至離開中國教育。即使上述那位專家也不能不承認高考的巨大弊端。

高考的悖論，高考的魔咒確實困惑了太多的人，從普通百姓到專家學者，甚至國家領導人。

西方諺語說，上帝在關閉一扇門的同時，他一定會給你留下另一扇門。我們為什么不去尋找另一扇門呢？

記得魯迅先生說過：“地上其實本沒有路，走的人多了，便成了路”[1]。路在哪里？路就在腳下。

近年來的高考擴招，雖然廣受詬病，但在不知不覺間卻迎來了一個重大轉機，這個轉機就是它為徹底取消高考帶來了一線曙光，因為，如果我們的大學（包括高職，及相當一部分要死不活的技校）能容納80%左右的高中應屆畢業生的話，加上高中的自然淘汰率和高考的極低的淘汰率，我們完全可以保證有能力而又想上大學的學生全部上大學。

有了這樣的前提，要打破應試教育的樊籬就變得簡單易行。

怎樣的一個簡單易行的辦法呢？簡單的說，就是一招兩式。

第一式，就是徹底取消現行的高考，改為初、高中會考，就像小學會考一樣，只要掌握基本的知識，技能，通過初、高中組織的會考，就可以就近升入高中，大學。這里所說的大學，是指本省市的大學。

第二式，大學分AB兩類，A類是研究型大學（原則上保證每省，直轄市至少有一所），B類是一般性大學。上面指的就是一般性大學。

研究型大學不從高中應屆畢業生中錄取，而是從大一的學生中自主招生，就是說研究型大學不再有大一的學生，只有大二以上及各類研究生。

研究型大學的招生應突出自己的專業及區域優勢，借鑒歐美名校的招生辦法，實行完全的自主招生，這樣就可以打破千校一面的"教育部大學“的落后僵化的局面。

這樣一來，大學二年級才是一個分水嶺，愿意繼續深造的可以報考研究型大學，如果考不上，還可以在大四的時候繼續報考各類學校的研究生。

這樣一來，我們在大學二年級之前實行的是大眾教育，基本實現了最大限度的教育公平，而從大二開始，實行精英教育和職業教育，在為那些有能力，致力于專業發展，想更上一層樓的高智商精英人士提供必要而又寬廣的通道的同時，全力辦好職業教育，為企業培養出高質量的藍領工人。

這樣一來，高考的堅冰就會徹底融化，中小學來自學生家長和各級行政部門的面子，政績壓力就會被徹底釋放。

這樣，傳統意義上的千軍萬馬過獨木橋的高考概念在現實的語言環境中就會消失，“高考是中國教育最后一塊公平的領地”的命題也就變成了偽命題，像河北衡水中學，六安毛坦廠中學這樣的應試怪胎，魔獸就可一棍子打回原形。

這樣，學校，家長，學生，才不會如此急功近利，拔苗助長，才會從基礎教育階段開始重視學生自己的個性，興趣和愛好，重視教育自身的規律，重視身邊大自然的美麗，重視社會，國家乃至世界的發展。

這樣，我們的學生在基礎教育的學校里，都能根據自己的現狀找到自己的位置，都能根據自己的個性和興趣潛能找到發展的方向。考試也就回到了正常的教學檢測的位置上來。

這樣就能使家長和學生真正認識到，人與人，國與國之間最終的競爭，是思想的競爭，創新的競爭，意志和耐力的競爭。這樣就能立馬解放上百萬甚至上千萬陪讀的家長，為國家提供上百上千萬的人口紅利。這樣，各種與時俱進的，有創造性的，符合人性發展的教育教學理念和方法才會被真正重視和實踐。

這樣，就能還我們的學生一個快樂的童年，少年，就能使我們的廣大的初、高中學生還原到青春朝氣，充滿探究，冒險精神的本來面面。

當然，這需要國家成立教育改革領導機構進行頂層設計，需要在教育體制，課程標準等方面進行徹底改革，需要真正落實好教育的均衡發展，需要在中小學課堂教學上抓落實，需要在大一的通才通識上做足功夫，需要吸引頂級人才（包括國外）投身到教育的偉大行列里來。

眼下的中國最需要的是像十一屆三中全會開始的農村改革一樣的成功改革，為全面改革殺出一條血路，而這種成功改革非教育改革莫屬！因為教育領域的利益集團遠不及官僚及國企階層網織的利益集團強大，是最容易戰勝的。如果教育改革的方向和目標明確了的話，那么推動改革最需要的就是決斷和勇氣，設計和技術則可以在過程中探索和完善。

教育改革的成功，必將迎來中華民族全新的創新時代的到來。

教育改革的成功，必將極大地推動中華民族的偉大復興，有可能使中國在極短的時間內實現對發達國家的彎道超車，進而引領世界的發展和潮流。

參考文獻

[1] 伍曉明.我之由生向死與他人之無法感激的好意——重讀魯迅的《過客》[J].魯迅研究月刊，2011，（06）：4-15.