植好梧桐樹自有鳳來棲

李伯順

摘要：閩清職專電子專業日漸衰微的現狀令人痛心。為重振該專業，本人提出相關建議以供校領導參考。建議做好三件事：一是督勵師生；二是留住生員；三是吸納新生。

關鍵詞：閩清職專；現狀令人痛心；重振電子專業；建議；督勵師生；留住生員；吸納新生

電子專業，作為省級重點職專閩清職專的重點專業。最多的時候學生數高達一個班41人。但是由于種種原因人數日漸稀少，曾經中斷兩年無法辦班。對此本人倍感痛心，我幾經思考，現提出幾點重振該專業的建議供學校領導參考。望我校電子專業在艱難的辦學路上能重新起步。我認為發展我校電子專業的當務之急是做好如下三件事。

一、強化管理以督勵師生

運行切實可行的管理模式，以督促學生、激勵老師，為電子專業的重新起步奠定基礎。說得直白一些就是，要找到這樣一種管理模式，這個管理模式必須達成兩種效用。其一是讓電子專業的學生聽從管教；其一是讓這一專業的老師樂意管教。怎樣才能做到這一點呢？

從生活習慣的養成入手，強制學生在學行為的規范化。職專生——作為學生群體中另類的一群，不僅成績差，偏科嚴重，其最大的弱點還是性格上的懶散。其中最明顯的表現為睡懶覺、上課遲到、曠課等。這些現狀的產生，最根本的原因就是學生作息的混亂無規律，導致生物鐘紊亂所致。但要想改變他們，不是一天兩天就能做到的，而要通過長時間的習慣養成才能奏效。

如何管理呢？應該以寄宿生的管理為切入點。我們學校寄宿生人數占學生數比例的絕大多數，從某種意義上說管好了寄宿生就等于管好了整個學校。而要管好寄宿生，先要抓好每個晚上和早晨。

首先，晚上一定要讓學生們按作息時間睡覺。十年前，中專生有智能手機的還少?，F在，中專生沒有智能手機的人幾乎沒有。10年前，寄宿生晚上的問題是講話?，F在，寄宿生晚上的問題是玩手機。手機對學生的危害已經形同洪水猛獸，現在是必須對該問題進行徹底整治的時候了。學生上課在課堂設手機袋代管手機，那寄宿生怎么管理呢？我認為也可像課堂那樣，熄燈后把手機交上來代為保管，然后第二天再返還原主。只有保證晚上充足的睡眠時間，才能保證第二天的按時起床和較好的學習精力。

其次，早晨要讓他們按時起床，要讓每個寄宿生都能感覺到職專的每天早晨，都能給他們帶來希望。建議每天早晨安排老師集中學生晨練。不能把一個十六七歲的孩子，當做成年大學生來管理。每天早晨都看不到迎風飄揚的五星紅旗，聽不到雄壯激昂的義勇軍進行曲，正當豆蔻年華的學生缺乏那樣的激勵與心理暗示，是不可能生發出理想和志氣的！

再次，一個人的健康取決于吃和睡。對職專生而言，健康的身體尤為重要。作為學生，每一天的學習和成長都離不開營養。而未成年人，很多人都不懂營養知識。建議學校多關心學生的一日三餐，班主任應多了解每個學生每天的飲食狀況，并在健康飲食方面適當加以引導。只有每個學生都保持旺盛的精力和體力！才有為理想而奮斗的本錢。

二、改變對師生的評價標準，充分調動教與學的積極性

中國的教師已經被現有的職稱評聘體系搞得焦頭爛額，因此目前當務之急是要改變老師們的心態。但是，這個問題又是當前學校管理過程中非常棘手的問題。我認為黨組織和工會要經常與老師進行溝通，了解他們的生活現狀與工作感受，以疏泄他們的不良情緒排解他們的心理壓力。理由很簡單，老師和學生一樣，帶著情緒和思想包袱是不可能把課上好的。此外，學校還應該經常性地組織一些有益的科技、文體活動，為老師們消消“積”、解解“悶”、降降“壓”。同時對教學過程及結果的考評要靈活而不能刻板。比如教案可以允許老師寫簡案，不必硬性規定要手寫。手寫的教案與打印的教案在常規檢查時，評分的比例不要拉得太開。在教學方法的定性上也應該要放開而不可過于拘泥。我認為只要能讓學生形成正確的價值觀（核心價值觀），只要能夠促使未成年人由一個學生向合格的公民轉變的教法，都可以認定為是好的教學方法。而且在對教學方法的評價之時，得分也不可有太大的懸殊。過大的評價差距，只會增加老師的負擔和打擊老師教學積極性。假如上述所及相關提法都能得到關注，老師們從教的各種消極因素都能被排除在課堂之外，相信我們的老師不但會感到職業教育大有奔頭，而且他們還能用自己的智慧，消除社會對咱們職專長期以來存在的偏見。

1、培植底氣以留住生員。在學生可教、老師愿教的基礎之上，學校領導應大膽倡導并引領老師們在教學方法上做到革故鼎新。具體來講就是要改變思路探索新教法以培植課堂底氣，從而使學生們愿意就讀并勵志向學，以期最大限度地將學生留下來。

其一、調整思路，改變對相關課程的授課方式。

以往的春季招生，收進來的多，但流生也多。造成如此現狀，是因為課程設置與授課的思路沒有得到很好的調整。

首先，專業課的設置與講授方式令學生大跌眼鏡。對于專業課，以往的教學，都是先學理論后實踐，甚至沒實踐！這種先抽象后具體操作，由高端到低端的教學流程，對于職專生來說實在是望而生畏！因為他們最怕的就是理論學習！對于新生，可以讓學生選擇一兩個最感興趣的項目，從實踐入手，等他們入門后就會遇到問題，到那個時候講理論對學生來講是出于他們的需要，他們自然就不會厭煩了！專業老師上課不一定要照本宣科，可以適當靈活變動，當學生對某項目實踐有點為難的時候，可以改變一下，先安排其他的項目訓練。

其次，文化課的設置與教法讓學生味同嚼蠟。對于職專生而言，文化課這也是他們最頭疼的課程（其實，不止中專生是這樣，大學生尤其是如此）。建議可以進行學科滲透教學，結合音樂周、生物營養學（職專生沒有上過高中的生物課）、傳統特殊紀念日等進行愛國主義和人生觀價值觀教育，以變換課堂的“味道”，緩解課堂學習的“緊張”氣氛，避免學生變成“瞌睡蟲”或“低頭一族”?？傊痪湓?，要讓老師們培植自己的課堂底氣，想方設法把在學的生員留下來。

其二、根據不同學生的實際水平和對知識的接收能力，大力推行多樣化的實踐教學。

我們的學生接受實踐的能力有時也很強，平時的訓練，有時會讓學生感覺少了點成就感，要定期讓他們參加實戰考驗，不能讓后進生拖優生的后腿。暑期中就有幾個學生表現出很強的實踐技能。這就是說要照顧學生的實際能力，分層級采用差異化教學，讓優生脫穎而出去學習新技能，或定期組織優生到校外參與更高規格的實踐。也可以讓優生在校內采用以老帶新、以弱幫強的模式，推進學生的共同進步。學校在建設中有很多相關的項目，可以讓學生參與實踐。如建筑專業的，可以參與教室和技能室的修繕（如集成吊頂安裝，金剛板鋪設，水路電路更新）。電子專業的可以參與校園音響系統的維護，電路系統的維護修繕水路的更新修繕，校園LED、樓宇監控的維護、熱水器的修繕維護，分體式空調和中央空調系統的安裝維護等。

2、增強實力以吸納新生。我校電子專業在面向社會的時候，之所以對學生還缺乏吸引力，就是因為競爭力不足，而競爭力不足的根本在于實力欠缺，影響力不夠。所以要打破電子專業目前的困境，就必須不斷增強其實力。如何增強實力？理論上來講就是要盤活相關資源，打造并凸顯電子專業新形象。具體可按如下方法操作：

強化校企合作，切實提升教學的質量與品位。一個專業，引進校企合作項目是否成功，無非取決于幾個因數：一是師資力量是否足夠強；二是實踐教學的設施與設備是否完善；三是學生的就業通道是否順暢。如果這三者條件尚未具備，就盲目引進“校企合作”之辦學機制，缺乏全局意識沒有通盤考慮，勢必造成“消化不良”。先前引進的“小神龍” 、“美妝”等項目，都是因為“消化”環節上出問題才導致滿盤皆輸的?，F有的建筑專業雖投入巨資，但也已有了點力不從心的跡象。究其根本，原因不外乎以上三個方面出了毛病。因而我認為引進校企合作項目的關鍵，在于強化學校自身的“消積”能力。我建議，實踐課除了原有設置的課程外，可以向建材、家裝、智能家居、水電裝修等方向去邁進，一些課程與電子專業的課完全可以合并，以適當減輕師資不足的壓力，并整治設備空置、引進的項目形同虛設等亂象。電子專業目前最大的困難，就是就讀生的出路問題。這一問題可借助技能導向、定性小班化培養等方式為學生拓寬就業門徑。如可以安排下列方案為學生培植就業資本：中央空調等制冷設備的安裝維護（建議掛日立中央空調），LED及電子產品制作及維護（建議掛海信電視），電腦辦公設備的維護（佳能，愛普生等），及太陽能、空氣能等新能源設備的安裝維護（四季沐歌海爾等），水電設備的安裝（箭牌）等等。我們應充分、靈活地利用目前學校建設中所擁有的資源，做實、做優、做大、做強，不斷推進電子專業在可持續的方向上去發展。如果上述每個門類都能各增強“消化力”，那學生就業方面的壓力自然就緩解了。

三、加強電子專業招生宣傳，建樹我校電子專業的新形象，擴大專業的品牌效應

對于學校來講，影響生源穩定的因素有兩個方面：一個來自家長；另一個來自學生自身（當然還有來自其他方面的阻力）。本人認為，在以往招生優勢保留的情況下，建議還可增加以下方式：科技文化下鄉、下校。將學生在校所學的本領帶到學校、鄉鎮中去，用他們炫目的技能亮相和最有吸引力的科技成果展示，向家長與學生做無聲勝有聲的宣傳。暑期2016春電子班學生和老師一起深入閩清7.9洪災區為災民義務維修電器，在一個多月的時間里，除了展示學生的技能，鍛煉培養學生的社會主義核心價值觀以外，也增強了我們職專的形象！今后如能在一些公共流動場所使用一些學生制作的LED彩屏進行展示，外設廣告屏幕（閩清職專：工程師的搖籃?。┑?，我想肯定會取得令人意想不到的效果。

為此，本人擬計劃電子專業2017年秋季招生30名。其中培養日立中央空調工程師6- 8名；LED及電子工程師6- 8名；辦公設備維護工程師6- 8名；新能源設備工程師6- 8名；電氣工程師6- 8名。

以上針對我校電子專業目前之現狀，談了發展該專業的相關建議。我個人相信并且堅信，假如領導能夠信任本人并大膽采納個人提出的相關建議，那么我就敢斷言閩清職專的前景將無比輝煌！

參考文獻

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