班主任管理：以誠相待，贏得學生

徐艷紅

摘 要：作為班主任，我們要格外用心關愛和呵護每個孩子，鼓勵、賞識他們，讓他們的心靈在愉悅中成長。班主任在學生心目中的形象不僅是無字之書，也是無言之教。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。

關鍵詞：賞識；信任；言傳身教

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-005-1

一、給孩子多一點賞識，多一點信任

賞識教育是發現生命，享受生命的教育。賞識教育，能夠激發學生的自信，發現和發揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。作為班主任，我們要格外精心地關愛和呵護每個孩子，給他們鼓勵、賞識，讓他們的心靈在愉悅中成長。

“興趣是表揚出來的，好孩子是夸出來的”。對于學生每一點進步、每一個閃光點都要及時地進行表揚，這要求班主任老師必須有一雙“慧眼”，要觀其行、聽其言，全方位地接觸了解學生。班級的優秀者大凡都能得到我們的表揚，但班級中“落后者”往往得到的不是表揚而是批評。我們不妨回憶一下：從教以來是否自己班上的絕大多數學生得到表揚？其實只要我們留心觀察他們并不是一無是處，甚至在某些方面還超過了我們所謂的優秀者。我覺得班主任及時地表揚學生有利于平等和諧的師生關系的形成，有利于學生自信心的培養；它猶如春風喚醒大地，猶如春雨潤物無聲。當然表揚也要注意方式。

二、給孩子一個安靜、舒適的班級環境

一個班的班風班貌，從日常生活中的許多細節中可以看出。比如，當你進入一個窗明幾凈，桌椅整齊的課室時，你可以斷定，這是一個紀律嚴明、秩序井然的班級。……