淺談農村幼兒不良行為習慣的原因和對策

劉琴晴

(湖南省郴州市蘇仙區東塔幼兒園 湖南 郴州 423000)

幼兒期是人生的初始階段，一切都要學習，模仿能力強，是養成良好習慣的關鍵期，中國自古就有這樣一句話:“3歲看大，7歲看老”，它簡單明了地概括了幼兒心理發展的一般規律。從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形;而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業。所以幼兒期良好的生活習慣的養成，將有益于孩子身心健康發展，對孩子今后的學習、與社會適應將起到很好的促進作用。

1.分析農村幼兒的現狀

1.1 家長對孩子重知識的培養，對培養幼兒良好的生活習慣觀念薄弱。“望子成龍，望女成鳳”是農村每一位家長的共同心愿。希望自己的孩子不要輸在起跑線上，現在，大多數農村家長都比較重視學習，認為知識學習得多的幼兒園就是好幼兒園，恨不得天天讓孩子寫字算數。但是這些家長往往只著重于對孩子知識、算數能力的培養，并沒有看到孩子心理模式的發展，也不關注孩子性格的形成過程，也不關注孩子的生活習慣的養成。

家長與老師的對話：

家：每次幼兒園開學，家長就開始問老師，老師你們幼兒園教什么，學拼音不？

師：不學。

家：那你們學什么？

師:學習幼兒該學的東西，例如：良好的生活習慣，根據幼兒年齡特點制定的教材。

家：別人幼兒園學了好多，學了好多字，還學了100的加減。你們啥都不學。

師：我們幼兒園有我們的教育理念，違背孩子心理特征，那樣只會害了孩子，在幼兒園首先把良好的生活習慣培養好了，才能讓他在以后的生活中學習。

家：那你把我崽放到大班吧。

師：你崽還只有3歲半，不能放到大班，只能放到小班。

通過這段對話，充分的說明家長對孩子的教育重在學習，輕于生活習慣的培養。

1.2 農村幼兒園的師資欠缺，不重視幼兒的生活常規培養。農村幼兒園的老師有很多都是處于年齡大，教育理念老，包代辦。幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，對農村的幼兒來說動手能力是相對于比較強，但是往往也會出現孩子不會穿衣服，袖子伸不進，鈕扣扣不好，有的老師直接嘴巴念到：“你這都不會，這么大了還不會穿衣服”，一邊罵一邊幫小朋友穿好。這種包代辦地教育只會讓幼兒得不到鍛煉和發展。在農村的幼兒園中，有很多老老師他還處于重知識，輕習慣的思想，認為學的多就是對孩子好，家長就滿意，而忽略了幼兒上廁所的習慣，吃飯的習慣，活動中的習慣。

2.如何增強農村幼兒的生活習慣的意識以及手段

2.1 提高農村人們的素質，創造良好的生活環境。環境決定一個人的成長，(環境包括物質環境和精神環境)。《幼兒園教育指導綱要(試行)》也指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。首先我們應該提高人文環境，環境有時會一不小心就會影響到孩子，首先家長要從自我做起，每個家長都有自己的孩子，應該給孩子創設一個良好的生活環境，從小事開始做起，不亂丟垃圾，不亂吐痰等不良習慣。家長做好了榜樣，幼兒也會受環境的影響自我約束，自我教育。

2.2 幼兒園的環境以及教育部門的重視。

(1)良好的環境氛圍是培養幼兒良好習慣的關鍵。環境是一位會說話的教師，教師要創設一個溫馨的、安全的、互動的生活環境，巧妙利用環境中的教育元素來促進幼兒生活習慣的培養。

“寓教育于生活、游戲之中”是新《綱要》的實施原則，對于幼兒來說，生活習慣的培養應滲透在日常活動的每個環節中。

(2)教育部門的重視和支持。由于各個幼兒園不同程度地進行教育，往往大部分民辦幼兒園為了生源重視學習知識，造成小學入校新生基礎參差不齊。致使家長對幼兒園的要求所謂的不輸在起跑線上的思想。他們的思想重在智力的發展，而違背了幼兒的身心發展健康。而在這種銜接過程中，讓這些幼兒教師更為苦惱的是，小學教師他會以小孩在幼兒園學習內容的多少來反饋對幼兒教師教學的好壞。在教育理念、教學方法上的種種不同，造成教學不到位，使一些孩子養成了不良的學習習慣，如寫字姿勢不正確、拼音教學不規范等等，而這些習慣一旦形成就很難糾正。

首先，教育部門進一步對幼兒園指導、監督、管理的力度。教育部門對糾正不健康的幼兒教育負有不可推卸的責任。教育部門的態度如何，在很大程度上決定著社會對幼兒園評價的取向。因此，建議教育部門進一步加大對幼兒園指導、監督、管理的力度。

其次，要加大對幼教的力度，要提高幼兒教師專業素質。幼兒教育方向不對的根源，歸根到底還是教育思想不端正。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，端正幼兒教師的教育思想，對糾正重智力，輕習慣的傾向顯得尤為重要。因此，有必要要求全體幼兒教師(含農村幼兒園辦園者和民辦幼兒園)都要學前教育專業畢業等相關要求，提高幼教的待遇。將全體幼兒教師的教育思想徹底扭轉過來，使之適應幼兒園素質教育的需要。

最后，社會要對幼兒教育的正面宣傳。

總而言之，幼兒良好的生活習慣的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒良好的生活習慣非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養，認為“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎。