網絡環境下中學語文作文有效教學研究

馬維

摘 要：網絡以其獨有的特點和優勢不僅對傳統的文本寫作產生了不可忽視的影響，而且對我們長期費時低效的課堂作文教學也提出了挑戰。本文擬在對傳統作文教學問題研究的基礎上，通過分析產生這些問題的主要原因，利用網絡環境，力求探尋解決問題的有效方法，從而提高中學生的寫作水平。

關鍵詞：網絡寫作；傳統作文教學；網絡作文教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-096-2

一、思考的問題

1.傳統作文語言面臨的困境：網絡語言入侵學生作文

很多教師都發現，學生的作文中出現了越來越多的網絡語言。一位語文教學研究者的抽樣調查顯示，被調查的學生每個班級都存在學生或多或少使用網絡語言寫作文的現象。

活動在網絡虛擬空間、具有自主、開放、包容、多樣和創新特點的網民逐漸創造和形成中國的網絡語言。在網絡語言語體中病句、數字、符號、拼音、漢字、英文字母雜糅表達式成了正宗語言，成為網民的習慣用法，規范漢語卻變成另類表達。“××帝系列”、鴨梨（壓力）、“豆你玩”、“蒜你狠”、K001（酷，是cool的變體，顯得更酷）、“洪荒之力”等網絡熱詞迅速躥紅。

不同的社會形態、文化的聯系往往推進了語言的發展，造成語言成分的相互借用，這就使詞匯脫離了文字本身的意思，有時僅僅只是表示一個音節。這種現象在網絡語言中尤為明顯。例如：“杯具”，原指盛水的器具，因為和“悲劇”一詞諧音，于是被網友引申開來。和“杯具”一起成名的，還有“洗具”、“茶幾”等詞。……