初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

張永良

（重慶市萬(wàn)州分水中學(xué)，重慶，404045）

摘 要：華魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是興趣。”因此各國(guó)數(shù)學(xué)課程改革都把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣作為數(shù)學(xué)老師的首要任務(wù)。通過(guò)對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的問(wèn)卷調(diào)查，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教材內(nèi)容，教學(xué)方法等幾個(gè)方面全面了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中影響中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的因素，針對(duì)初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的調(diào)查進(jìn)行分析研究，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并從中得到樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣 數(shù)學(xué)課程改革

早在兩千多年前，著名教育家孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是一種對(duì)智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣一經(jīng)產(chǎn)生，就會(huì)使人產(chǎn)生愉悅的情緒和積極主動(dòng)的精神去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和參加數(shù)學(xué)課堂，而沒(méi)有興趣的同學(xué)常常會(huì)在課堂上昏昏入睡，注意力不能集中，數(shù)學(xué)成績(jī)不如人意。

在對(duì)部分學(xué)生抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，普通中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的厭倦情緒很大。下面是筆者初始問(wèn)卷中有關(guān)學(xué)科喜歡度的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：不喜歡率，英語(yǔ)14%、語(yǔ)文5%、物理30%、化學(xué)25%，而厭倦數(shù)學(xué)學(xué)科的比例卻達(dá)28%。實(shí)踐證明，哪個(gè)教師注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也就活躍，師生關(guān)系也相對(duì)融洽，學(xué)生就特別喜歡這門學(xué)科，這個(gè)教師教學(xué)效果就好，教學(xué)質(zhì)量自然也高。因此，一個(gè)教師絕不能不管學(xué)生的反映、照本宣科埋頭教書，必須要研究學(xué)生的學(xué)，隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅能提高課堂教學(xué)效率，還能有效地抑制學(xué)生的厭學(xué)情緒。

根據(jù)自己的教學(xué)反思和收集來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)和各位前輩的經(jīng)驗(yàn)，以及心理學(xué)知識(shí)，我對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑的探索如下。

（一）從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重要作用和地位來(lái)看，據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)研究表明，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得良好成績(jī)諸因素中，學(xué)習(xí)興趣占35%，比例最大；學(xué)習(xí)失敗的成因中，缺乏興趣占80%左右。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。這一點(diǎn)，古今中外不少思想家、教育家、心理學(xué)家都有不少論述。心理學(xué)研究表明，興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的心理傾向，它表現(xiàn)為一種好學(xué)精神。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，能形成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)在其中的情景。因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無(wú)興趣，就顯得至關(guān)重要。它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，就能取得良好效果。

（二）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一

許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味、抽象難學(xué)。普通高中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加頭疼。要解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵在于培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的關(guān)鍵。試想，電腦游戲?qū)τ行┩瑢W(xué)來(lái)說(shuō)，可以通宵達(dá)旦地玩，是在于它的樂(lè)趣。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，形成良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，發(fā)展其智力的前提。在一定意義上，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣比教給他們數(shù)學(xué)知識(shí)更為重要。

（三）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑的探索與實(shí)踐

我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑很多，若能靈活地應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，定能取得良好的效果。

1.定能開(kāi)端引趣，激發(fā)欲望

課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，開(kāi)端引趣就是其中一種。某一學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)始，以趣引入能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課題的引子，給數(shù)學(xué)增添一點(diǎn)趣味性和神秘感，一開(kāi)始就勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂教學(xué)變成一種積極主動(dòng)探索知識(shí)奧秘的學(xué)習(xí)活動(dòng)。不要像例行公事一樣簡(jiǎn)單化、程序化：“現(xiàn)在我們上第X章，……”，這樣只能使數(shù)學(xué)變得枯燥乏味。

“好的開(kāi)始是成功的一半”。一門學(xué)科的開(kāi)端實(shí)在太重要了，如同是一場(chǎng)戰(zhàn)斗中的一個(gè)突破口，輝煌的戰(zhàn)果就從此獲取。要消除學(xué)生厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，必須重視課程開(kāi)端的趣味。

2.展示魅力，引發(fā)興趣

布魯納曾說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。從本質(zhì)上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蘊(yùn)含在知識(shí)本身之中。教師不要總想以考試來(lái)刺激學(xué)生，而要展示數(shù)學(xué)本身的魅力，用教學(xué)內(nèi)容來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐證明，知識(shí)本身的魅力比考試分?jǐn)?shù)的刺激更為重要，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。實(shí)踐證明，通過(guò)展示數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)不倦的根本途徑之一。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激活興趣

在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，讓他們親身體驗(yàn)真理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，不僅可以使學(xué)生把握知識(shí)的來(lái)龍去脈，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

中科院院士，著名數(shù)學(xué)家揚(yáng)樂(lè)說(shuō)“作為學(xué)習(xí)，你就應(yīng)該站在解決這個(gè)問(wèn)題的數(shù)學(xué)家這個(gè)角度、這個(gè)時(shí)代、這個(gè)背景下，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探尋問(wèn)題，這樣在你的學(xué)習(xí)時(shí)代就培養(yǎng)了研究習(xí)慣，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和興趣。當(dāng)你步入工作階段，從事研究活動(dòng)時(shí)，就會(huì)出成績(jī)”。

4.發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要手段是一支粉筆一本書、一塊黑板一張嘴，這也是造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥無(wú)味的重要原因之一。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，能用于數(shù)學(xué)教學(xué)的手段越來(lái)越多，特別是多媒體投影技術(shù)，我們要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多媒體課件，融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體，把聲音、圖像及文字巧妙地結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意力，多渠道傳遞信息，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。譬如，課題組成員嚴(yán)惠峰老師在講“軌跡”時(shí)，利用多媒體技術(shù)，把抽象的軌跡問(wèn)題，動(dòng)態(tài)地展示在學(xué)生面前，學(xué)生的思維被激活了，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)興趣由此而遞增。

5.建立良好的師生情感

調(diào)查表明，師生感情的好與壞，也是直接影響學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要因素。除此之外，教師的教學(xué)藝術(shù)技能，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大的影響。問(wèn)卷調(diào)查顯示，90%以上的學(xué)生喜歡上課充滿激情的老師，課堂教學(xué)中師生的雙邊活動(dòng)，既有知識(shí)交流，又有情感的相互作用，熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。

參考文獻(xiàn)

[1]徐厚道.心理學(xué)[M].湖南師范大學(xué)出版社，1999.

[2]王子興.數(shù)學(xué)方法論[M].中南大學(xué)出版社，2003.