生物課堂應加強引領學生走向現實生活

蘇述明

摘 要：生物是一門與現實生活緊密聯系的學科，將生活實踐與生活課堂緊密結合具有充分的可行性與必要性。筆者通過對生活與生物課堂教學的結合進行分析，旨在促進高中生物教學的改革與創新。

關鍵詞：現實生活；生物課堂教學；引領

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-108-1

生物課程《標準》注重使學生在現實生活的背景中活學，倡導學生在解決實際問題的過程中深入理解生物學的核心概念，并能運用生物學的原理和方法參與公眾事務的討論或作出相關的個人的決策。生物課程中一個重要理念就是要求學生回到人的生活中去，把生活世界中的自然現象、社會現象、一個一個的實際問題，用生物學的思想建立模型，并用科學的方法加以解釋、解決問題，在為社會創造價值的同時，才能顯示出生物學自身的價值，顯示出學習生物學的意義。

生物課堂提問也要注重先創設學生生活情境體驗。只有學生在學習和生活實際中感受過的情景，感受過的事物，感受過的一切，從中發現了問題，然后去思考它，才能更大的價值。教師應緊緊抓住這個學生心理特征，想方設法創設學生生活實際情景和生活體驗，并以此激發他們發現問題，解決問題的主動性和積極性。這樣才能提高他們學習生物學的興趣和愛好。那么在生物課堂應怎樣引領學生走向現實的生活呢？

一、引領制作

現有教材有些內容遠離學生的生活實際，缺乏吸引力，學生生硬地接受生物學觀點，大大降低了生物課的實效性。……