嘗試教學法在小學美術教學中應用的實踐探新

韓寧姍

摘 要：小學美術教學承擔著重要的美育功能。通過對我國當前小學美術現狀的分析可知，小學美術教學并未有效發揮出自身的作用。為了提高小學生的審美能力，促進美育作用的有效發揮，可以利用嘗試教學法替換原本的教學方法。本文從嘗試教學法的組成要素入手，對嘗試教學法在小學美術教學中的應用實踐進行分析和研究。

關鍵詞：嘗試教學法；小學美術教學；應用

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）12-0216-01

隨著教育理念的不斷更新，人們對美術學科的重視程度變得越來越高。小學階段是學生獲得各項能力的基礎。因此，小學美術課程的教學質量直接影響學生在后續階段中的鑒賞能力和審美能力。針對這種現象，可以將具有明顯優勢的嘗試教學法應用在小學美術教學過程中。

一、嘗試教學法的應用優勢

就小學美術課程而言，嘗試教學法的應用優勢主要包含：（1）提高學生興趣優勢.基于傳統教學方法的小學美術教學對學生想象能力、創造能力的發揮產生了一定的干擾作用①。嘗試教學法的應用則將小學美術教學課堂變得更加開放：在完成教師布設的開放性嘗試題目的過程中，學生可以自由發揮自身的想象力，學生參與小學美術教學的興趣發生了顯著提高；（2）可修正優勢。從本質角度來講，可以將嘗試教學法看成是一個找出不足、糾正不足的修正性學習過程。當教師從學生完成嘗試題目的過程中發現問題時，會及時將學生的不足指正出來。此時，學生改正自身不足的行為為其后續美術學習帶來一定的優化作用；（3）自學優勢.傳統小學美術教學模式大多以教師示范繪畫、學生學習臨摹為主。在這種教學模式中，學生的學習主動性受到了極大的抑制②。基于嘗試教學法的小學美術教學為小學生提供了充足的自學空間。在實際的小學美術教學過程中，教師的初期任務僅僅為向學生布置嘗試題目任務。學生需要根據自身的理解，對教材內容的自學獨立完成嘗試題目。長此以往，學生能夠逐漸形成良好的自學能力，進而促進學生其他學科學習的良性發展。

二、嘗試教學法在小學美術教學中的應用

1.應用原則方面。為了保證小學美術教學質量，在實際的教學過程中，教師應該遵循以下幾種原則完成嘗試教學法的應用：（1）及時矯正原則。在小學生美術基礎、學習能力等因素的影響下，小學生創作美術作品的過程常常會出現一些問題。結合以往的小學教學經驗可知，如果教師并未及時矯正學生存在的問題，則這種偶然問題會發展成一種習慣，進而持續出現在學生的后續美術學習過程中③。因此，在利用嘗試教學法開展小學美術教學的過程中，當學生出現問題時，教師應及時進行矯正；（2）嘗試引導原則。小學生的學習優勢在于：由于他們本身了解的桎梏較少，因此他們的美術作品創作過程中存在著無限的可能。在利用嘗試教學法開展小學美術教學的過程中，教師應該給予小學生充分的發展空間，通過引導的方式，幫助學生完成各類美術題目的嘗試。

2.應用步驟方面。就小學美術教學而言，嘗試教學法的應用主要包含以下幾個步驟：（1）嘗試題目設置步驟。就小學美術教學而言，嘗試題目設置的關鍵在于：避免為學生設置封閉性題目，而應該通過開放性題目的設置，為學生提供更多的創作空間。以小學美術教材中的彩墨游戲部分為例，教師可以將嘗試題目設置為：畫出你喜歡的任何東西。學生可以充分利用自己的想象力，畫出自己喜歡的圖像或痕跡；（2）學生嘗試步驟。這個步驟是由學生獨立完成的。為了保證所有教學任務的順利完成，小學美術教師可以將該階段的時間控制在10-14分鐘左右④。學生在利用相關繪畫材料創作的過程中，學習美術知識的積極性和熱情得到了有效發揮。在這種狀態下，預設的教學目的更容易實現；（3）合作練習環節。就小學美術課程而言，合作練習環節的設置能夠為學生的創作過程帶來更多的靈感。在根據相應材料或題目共同創作的過程中，小學生在創作思路方面產生的碰撞可能會對他們的美術學習質量產生良好的促進作用；（4）教師講解步驟。在這個步驟中，教師需要通過對學生第一次嘗試繪畫過程的觀察，引導學生找出自身存在的不足和問題。此時，小學美術教師應該利用溫和的語言對學生進行指導，使得學生獲得正確的問題解決辦法；（5）學生二次嘗試步驟。在這個步驟中，學生需要根據教師的指導對自身的作品進行二次修改。對于學生而言，這個步驟相當于一個彌補不足的機會，他們可以通過相關染料、畫筆等工具的應用，將自己的美術作品變得更加優秀。學生可以通過修正環節獲得一定的成就感，這種變化會對學生后續的小學美術學習奠定良好的基礎。

相對于傳統教學方法而言，嘗試教學法的應用優勢主要體現在可修正性、激發興趣等多個方面。為了保證嘗試教學法的應用質量，小學美術教師應該遵循嘗試引導原則、及時糾正原則開展基于嘗試教學法的小學美術課程教學。通過布設嘗試題目、學生獨立練習、合作練習、講解糾正、二次嘗試的流程，提高學生的創作能力和審美能力，使得學生能夠在日后的美術學習中更加順暢地完成美術作品的創作。

注釋：

①周華.嘗試教學法在小學美術教學中應用的實踐探新[D].成都：四川師范大學，2014.

②郭二娥.探究嘗試教學法在小學美術教學中的實踐[J].新課程（小學），2014（12）：188.

③楊廷輝.小學數學嘗試實踐教學法的應用與教學設計[J].數學大世界（上旬），2017（02）：66.

④王海濤.嘗試教學法在小學美術教學中的應用探究[J].美術教育研究，2017（02）：165.