大學社會工作新生適應策略抗拒抱怨抑或奮力重生?

馮元

大陸社會工作教育以1988年馬甸會議為恢復重建標志，至2015年已有321所高校開設社會工作本科。在此情勢下，一方面是很多大學在社會工作專業師資匱乏下成“無米下炊”之勢，硬著頭皮開設社會工作專業；另一方面是在專業社會認知度低，尤其是高考考生專業認知度極低情境下，大量高考新生非自愿報考而調劑入讀社會工作專業。時逢丹桂飄香的九月開學季到來，大陸開設社會工作的高校又將迎來大批新生入學，如何幫助他們調適專業學習，將是學校、老師和家長不容回避的重要課題。

曾記得筆者在10多年前作為一名滑檔再被調劑的社會工作本科生，入學前三年每次有人問及讀什么專業時從不主動告知，而是在別人自猜時以學校王牌專業告之，以護名節。為何會這樣應對？一來筆者出自農村貧困家庭，鄉土的“熟人”文化比較講究實用主義，當貧困家庭“債臺高筑”供養大學生時，周邊鄰里和親友期望的是能上個好學校讀個好專業。二來因為我們專業初建才兩三年，系里的老師多是新進非本專業碩士學歷青椒，他們面臨著如我今天一樣作為青椒的一些現實問題，如結婚生子養娃，學歷進階職稱進位等。

記得當初考研考的是行政管理，首次考研失利后因考上南京市救助管理站就放棄了幾年，后在原單位的支持下在職在南京大學讀了全日制MSW。碩士畢業時我已在民政陣線從事社會工作實務6年。在長期實務中發現，有好專業認同和專業技能的社工在實務領域十分匱乏?！?br>