“被調劑”社會工作本科專業教育的獨特現象分析

徐選國

【“被調劑”：社會工作本科教育中的一道“魔咒”】

在十余年的社會工作專業學習和教學工作中，我發現一個始終未變的現象——無論是我2005年上大學那時，還是至今我教的社會工作本科學生中，大部分總是因為“被調劑”而來的。以本人所從事教學的H大學為例，社會工作本科學生被調劑率可能接近三分之二（連續五年成為全校被調劑率最高的專業，這種現象竟是發生在社會工作具有全國影響力的學府，那么，全國范圍內的情形可想而知），盡管這種被調劑的現象隨著時間的縱推而有所減少，但被調劑始終成為多數社會工作本科學生的共有經歷。與其他人文社科專業相比，我們發現，這種長期存在的被調劑現象，似乎是發生在社會工作專業身上一道揮之不去的“魔咒”。

【何以如此？——“被讀”社會工作專業的多重原因】

為什么偏偏是社會工作專業飽受如此冷漠的待遇，使得多數學生都在不知情、不了解的情況下“被讀”社會工作專業？本文有以下幾點認識：

一是社會工作在中國屬新生事物，缺乏廣泛的社會認知度和認可度。所以，當被別人問起“社會工作是什么”的時候，竟然難以概而言之；即使會說“社會工作是一門助人自助的專業”這種術語，卻也要解釋半天依然讓聽者云里霧里。在中國，社會工作未成為一項廣為社會所熟知和認可的專業、職業體系（未成為一項廣為接受的社會事實）。

二是社會工作在社會中的職業化程度，這與其結構性位置較低或不明確密切相關。……